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一、爱心的化内涵
爱心是一种宽容，是一种博大的胸襟，是一种信念和信仰，是一种亘古不变的美德。首先，爱心是一种对于人间万事万物的一种豁达的理解，是一种宗教的信仰和虔诚。在我们现实生活中，它是一种能容人的情怀，肯于助人的善良和淡泊功利的宁静。因此，爱心是化的，它所体现的化，又包含着两个层面。一是宗教的爱心，一种执着的、被精神世界所规定的信仰；一是平民化的爱心，一种出于善良的修养，一种对于他人日常状况的关爱和努力为他人排忧解难的情怀。 相似文献
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学校管理不仅是一种艺术，更是一门科学。现代管理已不单是一种制度，而是一种行为方式、一种伦理精神、一种信念、一种价值观。以人为本、以德为先的伦理精神和谐运用于中小学管理方面，就是要努力创造一个和谐宽松的工作环境。因为在中小学中，无论是教师的教学、科研或者是学生的学习，都是一种纯智力活动。 相似文献
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李瑛 《信息技术教育(陕西)》2006,(2):41-41,38
创新能力是一种智力活动，需要一定的知识，同时。它更是一种发现问题，积极探求的心理取向，是一种敏锐地把握机会的能力，也是一种积极改变自己、改变环境、改变条件，以解决问题的应变能力。创新能力不仅仅是一种智力特征，更是一种精神状态，一种综合素质。在教学中，应注重学生的创新意识和创新能力。那么，如何在学习中如何去培养他们的创造性呢？ 相似文献
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辉煌是一种荣耀，是一种光环，是一种显赫，是一种成就，是一种得意，是一种美满。辉煌，也是一种考验。辉煌的考验力是潜在的，无形的，温柔的，所以往往又是致命的。辉煌是一种兴奋剂，又是一种腐蚀剂。 相似文献
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田兴军 《贵州教育学院学报》2003,19(3):90-94
幽默既是一种言语行为，又是一种社会行为，同时还是一种美学事实。作为言语行为，它的语言结构是超常规的，是优化的言语的组合；作为社会行为，它是一种评价和手段，是对人的一种批评和观照；作为一种美学事实，它具有创造新意象、开启人的思维、激发人的情感等美学价值。 相似文献
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宽容是一种高尚的情怀与美德，是一种无私与慈爱的表现，也是一种健康豁达的心态。著名文学家雨果这样说到：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这是对宽容的赞美。宽容是一种大度、一种涵养、一种真诚，宽容心教育是一种对学生尊重、关爱和信任的教育，宽容心教育具有良好的教育功能，她能使学生内心受到感化，激发出学生自我教育的热忱，使他们对自己、对未来充满信心和希望。我们面对学差生，要有一颗宽容的心，要做一个宽容的教师，要宽容在成长过程中有缺点的学生。 相似文献
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韩延明 《临沂师范学院学报》2003,25(1):144
素质，就其本质而言，是由知识和能力而内化的一种素养和品质，是人的品格、智力、智慧、能力的综合，一般包括思想道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身心健康素质四个方面。素质教育是一种对人的潜能的开发性教育，是一种人的全面发展性教育、社会适应性教育、面向未来的教育和鼓励创新与重视实践的教育。大学教育不是单纯的专业和行业教育，而是一种综合性、全面性的素质教育。加强大学生素质教育，是适应知识经济发展需要的重要举措，是一场教育观念、理念和教育体制、机制的重大变革。它是一种大学理念，而不仅是一种形式和模式，… 相似文献
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大冶师范附小位于青铜古都——大冶市的市中心，创建于1950年，是黄石地区一所老牌小学。要将一所老校办成品牌学校，必须提升办学理念，走内涵式发展之路。在教育实践中，我们体会到，教育是一种温暖的抚爱，是一种殷切的期待，是一种巧妙的忍耐，是一种无比温馨、无比美好、无比博大的情怀。基于这种认识，我们 相似文献
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新课改下，我们必须努力做一名反思型教师。这种反恩是对自己的教育行为乃至教育细节的一种审视、一种推敲、一种质疑、一种肯定或者批判，是对“为什么”的不断追问，是一种“吾日三省吾身”的教学反思。只有这种反思，我们才有可能从以往的经验中走出，把自己从一名匠师转变为名师， 相似文献
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诚信是诚实可靠，信守诺言，是为人处事的一种美德．是中华民族的优良传统。诚信是一种社会意识，是人们表现的对自己、对他人、对社会的一种责任感。 相似文献
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现代信息技术教学应体现对学生创新能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
所谓创新能力，是指一种敢于抛弃旧的，创造新的能力，是一种对已成定论的东西提出质疑、加以完善、升华或者另辟溪径，直至推翻原有结论的能力。这种能力是一个人、家庭、企业、机关、学校乃至国家、民族兴旺发达的根本保证和前提。因而，如何从娃娃抓起，从中小学抓起，着力培养他们的创新能力，就成了我们的教学目标之一。那么如何培养学生的创新能力呢？笔者认为，创新能力的培养，首先是一种创新意识的培养，创新意识本身就是一种与各众不同的求异品格，是一种大胆怀疑、勇于开拓的品格，是一种求真务实，同时又敢于向传统挑战的品格。… 相似文献
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“教育”是什么？有人说，教育是一种责任；有人说，教育是一种保护；有人说，教育是一种发现，一种开发；还有人说，教育是一种沟通，一种影响……众说纷纭，莫衷一是。“教育”是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。如“我们要重视教育”。到底要使新生一代接受哪种教育？以何种观点、方法去教育学生？我国古代大教育家孔子重视了礼、乐、射、御、书、数等六种技艺，提出了“有教无类”；我们党制定了德智体全面发展的教育方针．颁布了义务教育法……对照教育定义。 相似文献