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朱娥 《昭通师范高等专科学校学报》2006,28(2):29-33
语言是表达思想的工具,修辞则是语言表达的艺术.采用修辞格可以使语言更为生动、形象、鲜明和准确.与英语植物词有关的修辞格主要是明喻、隐喻、提喻、借代和拟人. 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在课程阶段目标第四学段(7～9年级)"(二)阅读"中提出"了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果"的要求,并在语法修辞知识要点中列出需要掌握的"常见修辞格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问".应该说这八个修辞格在语文实践、语文生活中确实常见,要求在初中阶段的语文学习中掌握它们是合理的.不过从理论与实践两个角度仔细考察之后,我们认为这八个修辞格中"拟人"的确立有些问题,应该以"比拟"取代"拟人",让"拟人"只作"比拟"的下位层次、下位概念. 相似文献
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李福荣 《贵州教育学院学报》1999,(3)
针对人们常把某些似喻非喻的句子错误地视为比喻修辞格的现象 ,本文从比喻修辞格的句式结构、本体和喻体是不同类事物等方面 ,深入地剖析了它的特点 ,同时还将借喻与借代、拟人、双关等辞格作了比较 ,以便对比喻这种修辞格作进一步的认识、研究和探讨。 相似文献
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移就在英语中是非常重要的修辞格,它一般由转移修饰语和中心词构成。形式上的相似让我们有时候很难将移就和英语中另外两个修辞格拟人和通感区别开来。旨在探讨移就的结构特点、逻辑实质,重点讨论移就与拟人、通感的区别以及移就修辞格的基本翻译策略。 相似文献
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李晰 《南昌教育学院学报》2012,(5):167+172
无论在中国还是西方国家,人们表达情感的方式大体上是相同的,这一点也反映在文学作品的表现手法上。本文通过对中、西方拟人修辞格的比较分析,阐述了此种修辞格是如何加强、修饰和美化语言,增强其艺术感染力及表达效果,同时也指出加强对拟人修辞格的理解能够为跨文化研究和文学作品的美学研究打下基础。 相似文献
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修辞格教学在中学语文教学中占有相当重要的地位.重视修辞格教学是提高读写能力的重要途径.但现今对修辞格的认知却存在着窄化、概念化以及缺乏系统化的问题,这直接影响到高中修辞格教学.
一、学生对修辞格的认识存在误区
中学修辞格教学走入以偏概全的误区,往往将修辞格固定集中在几个对象上,如比喻、拟人、夸张等,对于全面的修辞格的分类和具体的定义并不了解,在平时教学中花了大量的时间和精力只是在反复研究这非常少的几种修辞格在表达效果上的作用.那么这几种修辞格教学的成效如何呢?笔者在自己执教的普通高中高三班级里,发放了29份调查问卷,回收了29份调查问卷. 相似文献
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刘筠 《濮阳职业技术学院学报》1998,(3)
“移就”与“拈连”、“拟人”是三种积极的修辞格,由于三者有相同之处,使用中极易混淆,故有必要对它们进行辨异。 拟人是常用的修辞格,各修辞著作有的把它归在“比拟”里,作“比拟”的一个小类,有的单独立为一格。具体处理有不同,但是对于什么是拟人,看法却基本一致。所谓“拟人”,就是用人具有的特性写人以外的有生物、无生物或抽象概念,又称“人格化”。 相似文献
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俞永军 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z3)
【课标要求】常见修辞格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。养成修改自己作文的习 相似文献
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在初中语文课本里,“互文”这种修辞格,虽然不如比喻、拟人、排比等修辞格运用频繁,但也是由来已久的传统修辞手段之一。《木兰诗》中“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”,如理解为“(花木兰)跑到东市买了骏马,到西市买回了鞍鞯,到 相似文献
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马素婷 《中国科教创新导刊》2010,(14):80-80
作为一种修辞格,＂移情＂在中国古典诗歌中大量应用。从修辞的角度出发,中国古典诗歌语言中的＂移情＂方法分为四类：即拟人、象征、寄情于物和身与物化。 相似文献
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在英语写作中,句子顺序、句子长度的变化可以使句子的结构多样化,而比喻、拟人等常见修辞格的应用可使文章丰富多彩,这些都是增强大学生英语写作的表达能力的有效手段。 相似文献
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李虹 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(12):59-62
提到修辞,人们往往想到的就是比喻、拟人等修辞格的使用,其实,修辞的范围远不止于此。陈望道先生在《修辞学发凡》中将修辞分为消极修辞和积极修辞两大范畴,前者涉及语言使用的全领域,是最基本的修辞法;后者则往往形成一些超常规表达,产生各种修辞格。在以往的写作教学中,教师比较注重对修辞格的分析讲解,并引导学生有意识地运用,但对消极修辞这一更为基本和常态化的修辞活动不甚了解。 相似文献
19.
宣胜利 《安徽广播电视大学学报》1999,(2)
无生命物做主语是运用拟人的写作方法,将客观事物对人产生的客观效果生动形象、含蓄婉转地表达出来,使文章具有较强的感染力和表现力。无生命物做主语的常有时间、地点、自然现象、抽象概念,动植物等,这种句式在英语谚语中也广泛运用。在翻译成汉语时要注意准确地把拟人的修辞格表达出来,符合汉语的语言表达习惯,做到通顺达意 相似文献