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特殊教育学校体育的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高对特殊教育学校体育的认识，进一步发展特殊教育学校体育，以普通学校体育为参照系，分析了特殊教育学校体育特点：特殊教育的对象是身心发展方面有缺陷和残疾的少年儿童，其身体和心理有别于正常儿童少年；身心缺陷的补偿与康复是特殊教育学校体育目标的重要内容；体育教学内容的选择更具针对性，追求体育课程的缺陷补偿和康复功能；个别指导是体育教学组织应遵循的重要原则、直观手段的补偿与综合运用是体育教学方法的显著特点；掌握系统的特殊教育理论和实际技能是体育教师的职业素质；场地器材应符合残疾儿童特点。 相似文献
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特殊学校的学生与普通学校的学生相比在体育训练、教学等方面具有一定的特殊性,正常的教育活动显然不能满足特殊学校学生的学习需要,丰富多彩的体育游戏往往将体育内容与学生的兴趣爱好很好地结合起来,从而达到教学目标。本文通过问卷调查法、专家访谈法等对广东省部分特殊教育学校教师进行了调查,发现体育教学内容加入游戏元素能调动学生学习兴趣,增加体育参与积极性,提高身体素质。因此,在特殊学校开展体育活动,合理运用体育游戏是十分必要的。 相似文献
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为了深化特殊教育学校体育课程改革,运用文献资料调研法、调查法等研究方法对特殊学校学生体育需求现状及制约因素进行研究。结果显示,福建省以综合性特殊学校数量居多,不同类型的特殊教育学生参与体育活动的目的、喜欢的体育项目不尽相同,绝大多数特殊教育学生喜欢参与体育活动,但是特殊体育师资匮乏,学校场地器材设施不足影响学生健身需求实现,现有的体育课程基本满足不了学生的体育需求;在此基础上提出了加强残疾学生对体育需求的正确引导、设计符合特殊教育学生需求的适应体育课程、加大体育经费的投入、加强特殊体育教师队伍建设等建议。 相似文献
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学校运动会是学校体育教育的重要组成部分。在我国，从小学到大学一般每个学校每年都定期举行一次学校运动会。通过各年级、各班之间的比赛，可以促进学校体育运动的开展，增强学生体质，培养他们积极锻炼的意识。学校运动会具有以下几个重要的教育功能：培养学生竞争与协作、顽强拼搏、积极进取的精神；培养学生集体主义意识；培养学生积极的人际交往与社会适应能力；给学生展示自我特点和运动特长的机会；给学生成功与失败的情感体验。但是，受竞技体育运动会的影响和之前我国学校体育运动会发展较慢的影响，传统学校运动会的设项大都是竞技运动项目为主，多数都是专业大型运动会的翻版。传统学校运动会陷入了这样的误区：混淆了学校体育与竞技体育的本质区别，把竞技体育等同于学校体育，脱离学校体育教育的实际， 相似文献
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河南省特殊教育学校体育发展中存在的问题及解决对策 总被引：1，自引：1，他引：0
赵志荣 《体育科技文献通报》2010,18(2):16-18
本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对河南省特殊教育学校的体育状况进行了研究,结果显示河南省特殊教育学校体育发展中主要存在以下方面的问题：体育教师专业素质低,知识结构不合理;体育经费紧张,场地设施匮乏;特殊体育教研活动少,缺乏交流机会;运动会不能定期召开,学生体育比赛太少等。针对河南省特殊教育学校体育发展中存在的问题,提出了相应的对策,以期为特殊教育学校体育的健康发展提供借鉴。 相似文献
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论特殊教育学校体育缺陷补偿功能 总被引：3，自引：0，他引：3
为了开发特殊教育学校体育的功能,充分发挥体育在特殊教育中的作用,在分析缺陷补偿的生物机制及其影响因素的基础上,论证特殊教育学校体育在残疾学生缺陷补偿过程中的生物功能、心理功能和社会功能. 相似文献
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《西安体育学院学报》2017,(5):637-640
课程标准是课程实施、管理的依据和标准。在大量文献的基础上对我国特殊教育学校体育课程标准的历史沿革进行了追述。我国特殊教育学校体育课程一直沿用了普通学校体育课程标准,造成了特殊教育学校体育课程目标操作性不强等一系列问题,建构特殊教育学校体育课程标准有着重要的理论意义和实践价值。研究认为,特殊教育学校体育课程标准应具有针对性、整体性、时限性以及系统性等特点,建议要以特殊儿童教育发展的程度为前提,依据特殊教育对象身心特征、体育能力以及康复发展水平,在特殊教育学校体育课程标准中设立适应性、矫正性和发展性3个维度的体育课程标准,分阶段、阶梯式地制定特殊教育学校体育课程标准。 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》于2022年4月21日颁布，体育与健康课程的地位得到提高，对我国学校体育的发展具有重要的意义。新课标中将新兴体育项目纳入到义务教育的体育课程中，有利于丰富学校体育内容，提高学生的学习积极性，但是在实施过程中面临学校领导思想固化、场地器材制约、新型体育项目教师缺乏等问题。针对这些问题提出相应的对策：普及新兴体育相关知识，转变教师观念；政府部门加大对新兴体育项目场地器材建设，满足教学基本条件；开展安全教育培训，提高师生安全意识；引入新兴体育人才，完善新兴体育人才培养制度，以促进新兴体育项目在学校体育中更好地发展。 相似文献
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利用课堂社会培养学生社会适应能力 总被引：11，自引：0，他引：11
体育课堂作为一个“小社会”存在着特殊的社会组织——班级与小组；特殊的社会角色——作为权威的教师与有着不同社会背景和个性的学生；特殊的社会活动——有目的、有计划的教育人际交往；特定的社会规范——课堂规章制度。因此，教师与学生、学生与学生，在课堂“小社会”中发生各种行为，如控制与自控、对抗与磋商、竞争与合作等。学生在课堂中体验着由服从、沉默、反抗、竞争、合作、展示、成功、失败等带来的酸甜苦辣、喜怒哀乐，逐步经历着社会适应的过程。一、体育课堂中的社会行为要研究如何利用课堂社会来培养学生的社会适应能力，… 相似文献
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湘西州聋哑体育教育是湖南特殊教育和学校教育不可分割的组成部分,聋哑体育教育有与普通教育完全不同的价值和功能,对促进聋哑学生建立"健康第一、终身锻炼、快乐体育"的体育思想,培养学生良好的体育运动行为习惯,提高其人际交往、社会适应和体现个人价值等起着特殊作用,同时促进特殊学校体育的发展。拟从文化人类学的角度出发,运用文献资料、归纳演绎及文化分析等方法针对湖湘文化对聋哑体育教育的积极影响进行探讨,认为影响主要表现在:伟人体育思想对湘西特殊学校聋哑体育教育的促进发展、地理环境和民族风俗对湘西聋哑体育教学内容的补充、湖湘文化的精神力量对湘西聋哑竞技体育的鼓舞作用等。 相似文献
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21世纪学校体育教育的任务是：增强学生体质，提高身体素质和生活质量；提高运动成绩，培养高水平运动员和一大批体育骨干；培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。因此，我们的体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、实地访谈法，探讨北京市市民对体育活动与素质提高、城市文化发展及城市可持续发展等方面作用的认同度。结果表明：北京市体育活动主要通过社区体育、竞技体育、学校体育和职工体育等多种形式展开；体育活动对城市可持续发展所具有的促进作用表现为对城市整体文化水平的提升、城市精神的塑造、城市形象的改善与提高等。体育对市民素质的促进作用表现为：培养科学文化素质，提升思想道德，开发创新素质，完善心理素质等。 相似文献
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学校体育中未成年学生伤害事故的法律责任 总被引：1，自引：1，他引：0
从法律法规角度出发，结合学校体育的具体实践，分析探讨了学校体育中未成年学生伤害事故的归责。结果表明：学校不是未成年学生任何形式的监护人；未成年学生发生伤害事故的法律责任主体是学校、教师、监护人和其它组织或个人；要进一步加强立法，完善伤害事故保险及基金制度和更新教育观念。 相似文献
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山东省特殊教育学校体育现状调查及发展对策研究 总被引：5，自引：2，他引：3
对山东省特殊教育学校体育现状调查分析，特殊教育学校体育现状不容乐观，提出对山东省特殊教育学校体育发展对策研究，其目的是贯彻落实科学发展观，促进山东省特殊教育学校全面、协调、可持续发展。 相似文献
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以生态体育理论为依据,结合生态体育课堂构建的实践研究,探析生态体育视野下中小学体育教育的发展。认为：生态体育作为可持续发展的体育具有巨大功能,是学校体育发展的内在需求与方向;生态体育课堂的构建对促进中小学体育教育的发展,从而促进学生的全面发展有积极意义,可为中小学学校体育的发展提供新思路。 相似文献
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马玉华 《体育科技文献通报》2009,17(7):56-57,69
通过文献资料法、调查法、数理统计等研究方法对济南市的特殊教育学校的体育教学现状进行调查，结果显示：多数特殊教育学校体育经费投入不足且来源途径单一，体育场地设施严重匮乏，专职体育教师短缺，课外体育活动开展状况较差。诸多原因严重影响济南市特殊教育学校体育教学的开展，通过分析总结出发展特殊教育学校体育教学的对策，为有关部门提出整改措施，为更好地贯彻特殊教育方针提供理论依据。 相似文献