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《四川工程职业技术学院学报》2009,23(4):46-46
<正>2009年12月2日,《教育部、财政部关于公布"国家示范性高等职业院校建设计划"2006年度立项建设院校项目验收结果的通知》(教高[2009]13号)正式发布,我院国家示范性高等职业院校建设项目顺利通过教育部、财政部验收,这标志着学院成为全国办学水平最高、综合实力最强的高职学院之一。 相似文献
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2006年,国家启动示范性高等职业院校建设计划,目前国家示范院校已达109所,为我国高职院校在校企合作、工学结合的改革道路上提供了很多可借鉴的经验。学院应紧紧抓住这次改革机遇,以示范院校建设为契机,积极转变教育理念,以工作过程系统化课程开发为突破口,创新校企合作人才培养模式,推行工学结合办学模式,提高社会服务能力,提高学院竞争力。 相似文献
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2006年,国家启动示范性高等职业院校建设计划,目前国家示范院校已达109所.为我国高职院校在校企合作,工学结合的改革道路上提供了很多可借鉴的经验.学院应紧紧抓住这次改革机遇,以示范院校建设为契机,积极转变教育理念,以工作过程系统化课程开发为突破口,创新校企合作人才培养模式,推行工学结合办学模式,提高社会服务能力,提高学院竞争力. 相似文献
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《包头职业技术学院学报》2012,(2):2
焊接技术及自动化专业于1987年创办,为国防工业和地方装备制造企业培养了大量高素质技能人才,被评为内蒙古自治区品牌专业、国家示范性高等职业院校中央财政支持重点建设专业和全国机械行业技能人才培养特色专业。人才培养采取"五共同"模式创建并实施了"五共同"人才培养模式,办学主体由学院向企业延伸, 相似文献
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行业引领,校企合作,共建示范——示范建设一周年“校企合作、工学结合”论坛发言稿 总被引：1，自引：0，他引：1
为了展示示范院校建设阶段性效果,加强高职院校之间的合作与交流,树立高等职业教育战线携手行业、企业,为社会服务的整体形象,推动高等职业教育特色创新和质量提升,2007年12月26-27日,由中国高等教育学会、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会主办,在北京召开了"高等职业教育校企合作工学结合论坛暨国家示范性高等职业院校建设一周年经验交流会"。12月27日上午,司徒渝院长与我院紧密合作企业代表中国二重集团公司副总工程师陈晓慈、东方汽轮机厂人事处处长尹守军组成团队在论坛上作了以"行业引领、校企合作,共建战略合作伙伴关系"为主题的发言。我院一年来的示范建设所取得的成绩得到了教育部、财政部领导的高度评价,也得到了与会高职教育专家的认可。与会领导指出,我院的示范建设思路清晰、模式创新、成果突出,通过加强内涵建设、强化学院特色和扎扎实实工作取得了十分可喜的成绩。与会专家认为,我院的"校企合作、工学结合"真正落到了实处、真正体现了"校中厂、厂中校",学院的示范建设也真正起到了引领和辐射带动作用。现将司徒渝院长和陈晓慈副总工程师、尹守军处长的发言全文刊出,以引导我院示范建设工作进一步又好又快健康发展。 相似文献
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唐继红 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(1):77-78
校企合作、工学结合的人才培养模式改革是高等职业教育改革的必由之路。重庆工程职业技术学院作为国家示范性高等职业院校建设单位在几年的示范院校项目建设中,结合专业特点和社会经济发展对高技能人才的需求,以工学结合为切入点,充分发挥政府、行业企业的作用。在创新专业人才培养模式改革方面进行了尝试与探索。 相似文献
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《烟台职业学院学报》2013,(1):2
我院机械工程系模具设计与制造专业于2010年被确定为国家示范性骨干高职院校中央财政支持的重点建设专业。该专业设立于2004年,现有在校生308名,截止2010年已经培养775模具设计与制造专业实用人才。在国家示范性骨干高职院校三年建设期内,按照学院"重点带动、整体推进、全面提升"的原则,面向区域经济的人才需求,制订模具设计与制造专业人 相似文献
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《重庆工贸职业技术学院学报》2014,(4)
正2011年,重庆工贸职业技术学院被重庆市教委、重庆市财政局确定为市级示范性高等职业院校立项建设单位,重点建设建筑工程技术、应用化工技术、生物制药技术、机电一体化技术等四个专业及专业群和校企合作体制机制、教学资源管理服务系统、社会服务能力等三个综合项 相似文献
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《包头职业技术学院学报》2011,(3):2+103-F0002,F0003
数控技术专业创办于1992年,是教育部“教学改革试点专业”、“国家技能型紧缺人才培养培训工程”专业,首批内蒙古自治区级品牌专业,是我院国家示范性院校建设重点建设专业,同时也是中央财政支持的重点建设专业,通过多年的建设与发展,现已具备高等职业教育先进水平。数控技术专业建设主要体现在如下方面： 相似文献
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"4321"工程的基本内容是:实施教师素质提高计划、品牌专业建设计划、精品课程建设计划、实训基地建设计划;完善教学质量监控与评价体系、职业技能训练与鉴定体系、院系两级教学管理体系;推进人才培养模式改革和考试制度改革;构建教学资源信息化平台。实施"4321"工程是推进学院教育教学内涵发展的战略选择,是创建示范性高职院校的基础性工作,是落实科学发展观、打造办学特色的重要途径;体现了"以人为本"的办学理念和高职教育改革发展的内在要求。 相似文献
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袁能先 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(6):59
我院《学报》为进一步体现"体制创新,开放办学;为行业和地方培养高素质紧缺人才"的办学理念,突出职教特色,更好地为广大教师和工程技术人员服务,从2008年起对栏目进行大改版,栏目具体设置如下:一、社科版(每年1.2.4.5期)栏目一:高职教改前沿主要刊发我院各专业教师以及其他研究人员在教育教学改革方面的研究文章,突出国家示范高职学院引领高职教改方向的作用。重点组织有关高职学院教育资源区域共享、为行业和地方培养高素质紧缺人才的办学理念、工学结合的人才培养模式和方法、德才兼备的人才培养途径等的理论和实践探索方面的文章。栏目二… 相似文献
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本刊编辑部 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):74
我院《学报》为进一步体现"体制创新,开放办学;为行业和地方培养高素质紧缺人才"的办学理念,突出职教特色,更好地为广大教师和工程技术人员服务,从2008年起对栏目进行大改版,栏目具体设置如下:一、社科版(每年1.2.4.5期)栏目一:高职教改前沿主要刊发我院各专业教师以及其他研究人员在教育教学改革方面的研究文章,突出国家示范高职学院引领高职教改方向的作用。重点组织有关高职学院教育资源区域共享、为行业和地方培养高素质紧缺人才的办学理念、工学结合的人才培养模式和方法、德才兼备的人才培养途径等的理论和实践探索方面的文章。栏目二… 相似文献
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《黑龙江农业工程职业学院学报》2014,(4)
黑龙江农业工程职业学院在示范建设过程中取得丰富的改革成果,校企合作深度融合,专业课和基础课齐头并进、同时开发,管理机制逐步完善,办学特色更加突出,品牌效应凸显。实现了由一般高职院校到全国高职教学水平评估优秀院校,再到国家百所示范高职前30强院校的两大跨越。在示范院校建设中,学院充分认识到过程比结果重要,以内涵建设提升学院核心竞争力。学院紧紧围绕黑龙江省经济社会发展需要,重点建设农机、设施农业、机电一体化等五个专业及专业群。总结经验还需做深度思考与探索,在此展示我院物流管理专业部分成果,愿与各兄弟院校及相关各界人士分享建设成果,与大家共同进步、发展。 相似文献
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《四川工程职业技术学院学报》2008,22(6)
<正>四川工程职业技术学院是一所隶属于四川省经济委员会的公办全日制普通高等学校,是国家2006年首批建设的28所师范高职院校之一。学院坚持"体制创新、开放办学,为行业和地方培养高素质紧缺人才"的办学理念,坚定不移地走产学研结合之路,紧紧依托企业开展实训基地和师资队伍建设,不断创新人才培养模式,所培养的学生深受企业和用人单位的欢迎,已连续9年毕业生的就业率达到98%以上。2009年我院毕业生主要有以下特点: 相似文献
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随着国家高等职业教育的迅速发展,各高职院校在实施"校企合作、工学结合"的人才培养模式改革中发现校企合作的深度推进存在不少困难。文章在对国家与地方政府制定的高等职业教育校企合作政策进行研究的基础上,基于高职院校视域分析了制约高等职业教育校企合作的深层原因,并提出了解决问题的办法。 相似文献
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示范性高职院校建设是国家大力发展职业教育的一大重要举措,旨在为提升和规范高职院校教学及管理等方面提供示范模式。高职院校要建设成国家示范性高等职业院校,其短板是课程建设和专业建设,而这课程建设与专业建设最终都要落实到教师这一人的因素上面来,如何最大限度地激发教师教学创新的激情和潜能,关系着高职院校的未来发展。 相似文献
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《包头职业技术学院学报》2010,(4):101+99
内蒙古建筑职业技术学院是一所具有54年办学历史的高职名校,是内蒙古自治区唯一独立设置的建筑类高等院校,始建于1956年,1958年改制为内蒙古建筑学院,1961年恢复中专建制,1979年至1989年,经自治区人民政府和原国家教委批准,工业与民用建筑、建筑学、采暖通风和建筑企业管理4个专业共招收6届普通本科班、5届专科班,共1600余人,1994年被国家教育部评定为全国六所建筑类重点中专之一,1999年7月,经教育部和自治区人民政府批准,独立升格为普通高等院校。2007年被国家教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位,2010年通过验收。学院是自治区人民政府确定的全区高 相似文献
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随着我国高等职业教育人才培养模式改革的逐步深入,政府、行业、企业深度参与高职院校人才培养已成为提升高等职业教育质量的关键。河源职业技术学院酒店管理专业在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的理念指导下,进行了高职人才培养模式的创新研究与实践。 相似文献