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1.
我国普通高校的公共音乐教育在近年来有了长足的发展,但依然存在着对公共音乐教育的性质和定位不明确、管理机构和师资队伍不够健全、公共音乐教育课程评价体系单一等诸多问题和不足。在教育改革不断引向深入的新形势下,面对在基础教育阶段深受应试教育影响的学生,必须加强普通高校的公共音乐教育。要明晰公共音乐教育在高等教育中的性质和定位;要强化公共音乐教育管理,提高教学质量和水平;要加强公共音乐教育的课程建设,丰富课程内容、拓宽课程领域、明确课程分类及层次;要改革公共音乐教育课程的评价标准,构建新的课程评价体系。 相似文献
2.
王海涛 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
随着素质教育的不断推行,我国普通高校的公共音乐教育取得了巨大的进步,高校大学生的音乐素养得到了全面提高,公共音乐教育在塑造高校大学生价值观、人生观和个性等方面起到了巨大的促进作用.尽管我国普通高校公共音乐教育得到了发展,但是部分普通高校由于办学理念、教育观念、教学设施、专业师资力量等诸多原因,导致公共音乐教育发展较为缓慢.因此本文紧紧围绕我国普通高校的公共音乐教育,分析了当前普通高校公共音乐教育的现状和存在的问题,提出了改善普通高校公共音乐教育现状的方法措施,以期促进我国普通高校公共音乐教育的发展. 相似文献
3.
我国普通高校艺术教育在学科体系、教学管理模式等方面尚处实验性阶段,一些学校的艺术教学管理、课程设置等方面还处于盲目状态。科学有效的教学管理模式对普通高校音乐教育学科体系的早日建立、教学质量的提高以及教育目标的实现至关重要。本文通过对我国普通高校音乐教育教学管理模式、音乐教育现状等问题的调查分析和比较论证,对现有教学管理模式进行梳理,对我国普通高校音乐教育教学管理模式进行初步探析,为我国普通高校音乐教育早日实现科学化、标准化提供建设性意见。 相似文献
4.
姚真真 《中国校外教育(理论)》2010,(7):8-8,11
我国普通高校艺术教育在学科体系、教学管理模式等方面尚处实验性阶段,一些学校的艺术教学管理、课程设置等方面还处于盲目状态。科学有效的教学管理模式对普通高校音乐教育学科体系的早日建立、教学质量的提高以及教育目标的实现至关重要。本文通过对我国普通高校音乐教育教学管理模式、音乐教育现状等问题的调查分析和比较论证,对现有教学管理模式进行梳理,对我国普通高校音乐教育教学管理模式进行初步探析,为我国普通高校音乐教育早日实现科学化、标准化提供建设性意见。 相似文献
5.
贾冬 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(6):248-249
本文试图以普通高校公共音乐教育紧密联系的诸多因素为因果,以我国普通高校发展历程和音乐教育发展轨迹两个背景脉络为主线,从艺术教育的本体出发,对我国普通高校公共音乐教育整体发展脉络做以大致简要的梳理,尝试勾勒出我国普通高校公共音乐教育各个时期的形式与特点． 相似文献
6.
田小书 《通化师范学院学报》2007,28(7):105-106,109
普通高校非专业音乐教育是国民音乐教育的一个重要组成部分,对当代大学生全面素质的培养具有重要的意义和作用。在我国,普通高校音乐教育是从上世纪80年代初才发展起来的,目前还处于探索、试验性阶段,存在着诸多问题。文中从普通高校非专业音乐教育的现状、对象、目的及内容四个方面入手,探析普通高校音乐教育。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
本文笔者记述了冯兰芳副教授在普通高校音乐教育中的办学理念、办学模式等独特的见解和她取得的成功经验和教学成果,为从事普通高校音乐教育的同仁提供可借鉴的模板,从而促进我国普通高校音乐教育事业的发展。 相似文献
8.
我国的普通高校音乐教育起步比较晚,因此,在教学改革中对普通高校音乐教育的理念进行的分析与反思,以提高我国大学生的整体音乐素质,强调音乐教育功能的多样性,具有重要意义. 相似文献
9.
10.
沈浩杰 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(3):62-65
高校普通音乐教育有自身的学科特点、教学目标和评价标准,因此相关教育管理部门和高校音乐教师在对其价值与功能的定位上,不宜过多参照专业音乐教育。只有准确认识高校音乐教育目标及其价值,并对其合理定位,才能逐步解决其发展中存在的诸多问题,并在普通高校"多学科""基础性"教育语境下,实践以"学科综合"与"文化育人"为理念的音乐教育,开辟合乎自身发展规律的学科建设道路。 相似文献
11.
宋珍欢 《黄河之声(科教创新)》2019,(2)
就近几年,教育界对普通高校音乐教育的重视程度日益加深。音乐教育在大学生的素质培养中占据了一个非常关键的位置,这也间接性决定了音乐教育在普通高校艺术教育中的重要地位。然而,因为本身发展的局限性等方面的原因,普通高校音乐教育的发展出现了很多不足之处,大部分教育工作者对音乐教育没有深刻的认知,很多理论分析都太过主观且片面。作者在全面调查和深入研究普通高校音乐教育的发展沿革之后找出了一部分阻碍我国普通高校音乐教育发展的因素,并期望在今后的研究中不断探索以得到解决这些问题的思路。 相似文献
12.
我国普通高校音乐教育近二十多年发展迅速，但由于起步较晚，目前仍然存在音乐教育没有面向全体学生、教学内容设置较随意等问题。笔者认为美国《唐哥伍德宣言》所提倡的“将音乐教育置于学校课程的核心和多元音乐文化教育”能为我国现阶段普通高校音乐教育中存在的问题带来一些启示。 相似文献
13.
本文简单回顾了我国普通高校音乐教育发展历史,分析了目前的发展状况和存在的问题,并重点就普通高校的音乐教育的教研机构的筹建、师资队伍的建设、教学研究及其他方面的问题作了进一步的阐述,提出了一些相应的问题和解决办法,展望了新时期发展普通高校音乐教育的美好前景. 相似文献
14.
郜锋 《山西大学师范学院学报》2009,(2):157-158
随着素质教育的不断深化,普通高校公共音乐教育面临着新的发展机遇。在普通高校进行艺术教育是推广公共音乐教育、实施美育的一项有效途径。我国普通高校公共音乐教育正处于起步阶段,其发展还存在着一些不尽如人意之处。普通高校公共音乐教育在教学内容、教材建设、教学方法、师资队伍和艺术实践等方面应符合大学生身心发展规律,适应其艺术审美需求,通过教学将感性认知与理性分析相结合、理论知识与艺术实践相结合,达到提升大学生鉴赏能力和创造能力的目的,最终使其得到情感的升华。 相似文献
15.
普通高校音乐教育的美育功能及实现探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
胡松 《重庆职业技术学院学报》2006,15(4):39-41
音乐教育是美育的重要内容和重要实施手段。音乐教育的美育功能是多方面的。音乐教育不仅是知识、技能的传授,更是审美教育、全面素质教育的重要组成部分。由于多种原因,目前我国普通高校音乐教育在美育方面明显有所不足。因此,应加强普通高校音乐教育的审美实践,在音乐教育中树立大美育的观念,在教学内容和教学方法上进行相应的改革,在音乐教育中侧重有效地开展多方面的审美教育,以促进大学生综合素质的全面提高。 相似文献
16.
17.
谢萍 《高等教育研究学报》2004,27(1):88-90
目前普通高校音乐教育存在的问题较多,这是因为多数教育工作者对音乐教育认识仍停留在表面,缺乏全面深入分析。只有对普通高校音乐教育认识从其目的与任务、规律与特点等方面进行深入地分析,才能较全面正确地认识普通高校音乐教育。 相似文献
18.
19.
《黄河之声(科教创新)》2015,(7)
随着国家对普通高等院校的深化教育改革,素质教育越来越受到关注。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,它的改革和加强更是重中之重。目前我国普通高校的音乐教育普遍存在的问题已经严重影响了学生综合素质的发展和创新能力的提升,所以加强改进普通高校音乐教育势在必行。 相似文献
20.
我国普通高校音乐鉴赏教学的发展概况 总被引：1，自引：0，他引：1
宋振军 《和田师范专科学校学报》2011,(5):111-114
音乐欣赏学科是音乐教育的一门重要课程,作为普通高校音乐教育来说．音乐鉴赏课是最为普及与直接的课程,是普通高校实施美育的有效途径。我国普通高校音乐鉴赏教学的发展从初设直至成熟繁荣,经历了一个从启蒙初创-曲折发展-波折下滑-繁荣提高的曲折发展过程。 相似文献