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通过对湖南商学院北津学院2008级504名学生的问卷调查,结果显示体育课采用教考分离的方式,提高了体育教师的责任心,调动了学生课余时间体育锻炼的积极性。学生对采用这种考试方式的支持率较高。结合本次改革的实践研究,为不断完善体育课教考分离模式,进一步改善和提高独立学院体育教学质量,为体育考试实行教考分离的可行性提供参考依据。 相似文献
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体育课考试办法改革是高校体育教学改革持续、深入开展过程中的重要环节.文章对高校体育课考试的现状和存在的问题进行了分析,总结了西安科技大学体育"教考分离"的实践经验,以期为不断完善体育"教考分离"模式,进一步改善和提高教学质量提供参考. 相似文献
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学生对实施教考分离态度的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对 99级 1186名学生的问卷调查 ,结果反映体育课采用教考分离能促进学生平时锻炼的积极性和增加锻炼时间 ,但学生对采用这种考试方式的支持率不高 ,这种考试仍存在不足的地方 ,需进行改革和完善 ,并提出一些改进的措施 相似文献
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本文分别从教师、学生的角度,对高校健美操选项课考试现状进行了分析,从而对“教考合一”和“教考分离”模式进行了探讨,并提出“教考分离”模式有利于高校健美操选项课的实施. 相似文献
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教考分离的负面效应及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
当前，我国高等学校教学改革的热点之一就是实行教考分离。其目的是欲通过教考分离这种考试方法的改革，督促教师认真教，激励学生努力学，提高教学质量。对此，无疑应当给予肯定。但是，唯物辩证法的理论告诉我们，任何事物都不是绝对的，在实行教考分离时，要注意到可能出现的负面效应，并从实际出发，采取解决的对策。实施教考分离可能产生以下几个方面的负面问题：第一，以考试成绩衡量教师的教、学生的学，容易助长“应试”倾向。实施教考分离的方法主要有：①任课教师不命题，而由其他教师组成命题小组对考试进行统一命题；②任课教师… 相似文献
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我校从2002年开始至今,逐步推行教学与考试两条线双轨运行的“教考分离”机制。这里所说的“教考分离”,有其特定的内涵和外延。从基本内涵上讲,是指各学科任课教师平时的“教”与学生月考、期中考试、期末考试的“考”实行背靠背分离式考核评价的一种方法,主要以《实施性教学计划》和《学科考试大纲》为载体“双轨”运行;从“教考分离”扩大的外延上讲,是指我校还通过其它几种渠道的探索和实践,在一定程度上做大了“教考分离”这个题目。我校之所以推行“教考分离”,其动因和指导思想有二:一是针对近几年我校招生人数增加幅度较大,而专职教… 相似文献
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本文分析了高校“教考合一”考试制度存在的弊端和实施“教考分离”考试制度的优越性，并进一步提出了实施教考分离的运行体制。 相似文献
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“教考分离”是现今许多学校采用的考试方法。然而“教考分离”的关键是什么,怎样才能充分发挥“教考分离”的作用呢?笔者认为首先要把好命题关。 相似文献
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教考分离是高校教学改革中的一项非常重要的内容。为适应课程改革的要求,作者对《机床电气控制及LPLC》这门课程实施教考分离．对教考分离过程申出现的问题提出了改进方法。实践表明,教考分离有利于调动学生的学习积极性和提高教学质量。 相似文献
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实施教考分离 提高教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
变革传统的考试方式，实施教考分离，以体现考试公平、提高考试效率，是高职院校教学改革面临的主要问题之一。本文从教学管理的角度阐述了教考分离的必要性，从实现技术角度论述了教考分离的可行性。 相似文献
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通过对教育评估实质及高等学校教育评估的作用的阐述,提出了在高等学校教育评估指标体系中纳入由教考分离得来的“学生学习成绩”这一指标的必要性以及教考分离的改进措施。 相似文献
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陈少国 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
本文首先指出了教考分离制度已经成为对教育制度改革的新趋势,对教考分离制度进行了简单的介绍。接着讲述了教考分离的优越性,主要从学生的学习积极性、学风、教学大纲的地位等方面进行分析。最后从宣传、命题等角度指出了教考分离制度的实施途径。本文研究成果将对高校实行教考分离,提高教学质量起到一定的参考作用。 相似文献
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对公共体育课成绩考核实施教考分离的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育成绩考核没有采用“教考分离”制度之前,任课教师“一言堂”的弊病显而易见,这不仅造成了某些时候考核成绩的不准确性,根本无法进行横向比较,而且难免出现不真实、不客观反映每位学生体育课考核成绩的现象;另一弊端是有可能造成师生关系不和,学生对任课教师产生误解,认为教师偏心,影响体育教师在学生中的威信,使学生产生消极情绪、抵触情绪,练习过程中,学习的积极性大打折扣,严重影响学生主体作用的发挥,结果致使学生体育成绩的下降。 相似文献
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张荣 《职业技术教育研究》2006,(9):28-29
在职业教育逐步走向市场的过程中，遇到了前所未有的挑战。面对学生基础差的情况，要提高教学质量，就必须对传统的考试模式进行改革，实施教考分离。而题库建设是职业院校提高教学质量，实现教考分离，保证教学水平的重要环节。 相似文献
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考试作为教学的重要组成部分，不仅是考核学生学习水平的重要手段，而且也是体现教师教学质量和教学水平的重要途径。每次考试前教师编排试卷是一项非常繁重的工作。教师出题时要花费大量的时间去搜集考试题目，要做大量的重复工作，而以往很多高质量的考题没有保存下来。同时，在实际教学中教考不分，不易检验出学生的真实学习水平，也不能完全体现教师的教学水平。为了提高考试质量，使得教考分离，本人决定以“试卷自动生成”为主要构想，开发设计一套试题题库系统软件，采用题库方式使教师在平时教学中不断编写、收集题目，并保存历次考… 相似文献
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高职课程考试改革的研究与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
传统考核方式不利于激励学生在学习全过程中的积极性,与此同时,在高职课程教学中进行考试改革,采取“过程化”考试方式和“模块化”考试方式,并取得“以考促学”,“以考促练”,“以考促教”的效果,促进高职教学质量和学生技能水平的提高。 相似文献
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为进一步深化高职英语考试方式改革,充分发挥考试功能,本文作者对高职英语考试方法进行了有机整合,对学习结果采用＂教考分离＂和对学习过程采用＂教考合一＂的＂教考分合＂考试模式进行了初步探索。历经两个学期的实际应用,结果显示：通过整合考试方法,增强了高职英语考试的科学性和合理性;通过整合考试内容,提高了学生上课出勤率和教学效果;通过规范考试制度,提高了教师业务水平和敬业精神。 相似文献
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刘仲海 《天津职业院校联合学报》2008,10(6)
针对企业对学生的要求,强化学生的技能意识,改革传统上的实训教学过程,我们在教学过程中,不断的总结和革新,收到了较大的成效,得到了学生和教师的认可,教学中的十二字方针“以考代练、每题必过,教考分离”将在今后的教学中继续发挥作用,让压迫式的学习方式,转变成自主学习的方式,最后实现“进来的是学生,走出的是能手”的目标。 相似文献