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1.
谭晓燕 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(1)
高校思想政治理论课教学与人文素质教育内容相融、目标相似、功能相同、形式和途径可相互借鉴.由于大学生的人文素质现状令人堪忧,因而要求思想政治理论课教学应在发挥思想政治教育堡垒作用的同时,充分发挥其在培养大学生人文素质教育中的独特作用. 相似文献
2.
王瑞兰 《遵义师范学院学报》2012,14(1):97-100
在分析高职思想政治理论课实施人文素质教育立论依据的基础上,提出在思想政治理论课教学中,将人文文化传授、人文素质教育讲座、校园文化活动和校外人文社会实践有机结合,并以提升学校文化底蕴、提高教师人文素养、引导学生建立自我人文修养体系作为实施条件的建议,以期探索一种具有高职特色的思想政治理论课实施人文素质教育模式,将人文素质教育落到实处,同时提高思想政治理论课的教学效果。 相似文献
3.
人文素质教育和高校思想政治理论课是我国教育关注的两个重要方面,但目前高校人文素质教育的不足甚至缺场却是一个比较普通的现象。《思想道德修养与法律基础》（以下简称＂基础＂课）课是高校思想政治理论课的重要组成部分,本文讨论了如何拓展＂基础＂课的人文内涵,提升人文知识在高校思想政治理论课中的应用,从而糅合人文素质教育和思想政治教育,实现素质教育和理论教育的辩证统一。 相似文献
4.
揭示高校人文素质教育课程设置的现状;剖析高校思想政治理论课面临的挑战和机遇;进而指出高校思想政治理论课的改革思路:让高校思想政治理论课责无旁贷地承担起大学生人文素质教育和人文精神培育的神圣使命。 相似文献
5.
谈高校政治理论课加强人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
党和国家十分关注高校政治理论课教育教学问题。在高校政治理论课的教学中,完全可以把思想政治教育和人文素质教育融合起来,以期培养大学生最基本的人文素养,从而促进大学生的全面发展。 相似文献
6.
新疆高校少数民族学生思想政治理论课汉语授课,要贴近少数民族学生,必须要体现民族特色,合理运用民族文化中的营养来辅助教学。从当前教学实践看,挖掘当地少数民族文化资源为思想政治理论课教学提供丰富素材,用合乎少数民族学生"口味"的方式授课,是民族院校提升思想政治理论课教学实效性和针对性的有效途径之一,也是对少数民族学生进行人文素质教育的较好手段。当然,发掘和利用民族文化不能搞泛民族主义,弘扬中华民族主流文化依然是思想政治理论课教师的使命。 相似文献
7.
素质教育视野下高校思政课实践教学的价值与路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
孟祥坤 《思茅师范高等专科学校学报》2011,27(2):86-89
高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的一个必不可少的环节。思想政治理论课实践教学在提升大学生思想政治素质方面有着纯粹课堂理论教学不可替代的价值。它可以提升大学生的思想政治素质、人文素质和综合能力素质。素质教育视野下,加强思想政治理论课实践教学,必须遵循一定的路径。课堂实践教学是主要路径,校园实践教学是重要路径,社会实践教学是典型路径。 相似文献
8.
思想政治理论课与素质教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈秀章 《高等教育研究(成都)》2009,(4):57-60
在高校教育中,思想政治理论课教学与素质教育是有着内在联系的,其教育内容有一些差别但教育目的是一致的,是人才培养的重要方面。本文认为：思想政治理论课教学是素质教育的重要内容和灵魂,素质教育是思想政治理论课教学的价值目标和主题;思想政治理论课教学推进素质教育,素质教育呼唤思想政治理论课教学法改革。 相似文献
9.
高校思想政治理论课是实现对大学生进行人文道德培养,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观的主要渠道。针对目前大学生人文道德素养的现状,很有必要进一步加强高校思想政治理论课教学的人文道德教育。在思想政治理论课教学中实现人文道德教育要求:遵循学生为本,德育为先的原则;思想政治理论课教师应具备高尚的人文道德素质;把人文道德教育贯穿于高校思想政治理论课的教学改革中。 相似文献
10.
廖和平 《当代教育理论与实践》2017,9(10)
高校思想政治理论课教学与人文素质教育存在指导思想上的一致性、教育内容上的互渗性、教育功能上的交融性、教育方法上的互用性、教育结果上的互利性等关联.在课程设置、课堂教学和校园文化活动中注重两者的协同,有利于促进两者同向同行,形成协同育人效应,提高思想政治理论课教学和人文素质教育的实效性. 相似文献
11.
张春梅 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(1):142-147
运用典型文学历史名著辅助高校思想政治理论课教学,是探索实现思想政治理论课教学实效性的一种尝试性方法。它以典型文学、历史名著为载体和途径,以实现在思想政治理论课教育教学中完成理论教育与人文素质教育双重任务为目标的具有实践性教学特征的新方法。这种方法不仅具有重要理论和现实依据,而且具有可操作性原则和步骤。 相似文献
12.
高职院校人文素质教育缺失是一个比较普遍的现象,缺失的主要原因,一是人才培养目标的应用性使人文素质教育应有的地位受到排斥;二是办学指导思想的认识偏颇使人文素质教育的实施被忽略;三是高职教育教学的客观条件影响了人文素质教育的实施;四是师资队伍的水平限制了人文素质教育的进行。而利用思想政治理论课来加强学生的人文素质教育具有独特的优势。逐渐调整思想政治理论课教学目标、改革评价方法、提高教师人文素质教育能力与水平,可以使高职院校政治理论课的人文素质教育得到不断加强。 相似文献
13.
高职院校人文素质教育缺失是一个比较普遍的现象,缺失的主要原因,一是人才培养目标的应用性使人文素质教育应有的地位受到排斥;二是办学指导思想的认识偏颇使人文素质教育的实施被忽略;三是高职教育教学的客观条件影响了人文素质教育的实施;四是师资队伍的水平限制了人文素质教育的进行。而利用思想政治理论课来加强学生的人文素质教育具有独特的优势。逐渐调整思想政治理论课教学目标、改革评价方法、提高教师人文素质教育能力与水平,可以使高职院校政治理论课的人文素质教育得到不断加强。 相似文献
14.
杨建华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):233-234
高校思想政治理论课蕴藏着深刻的教学文化.高校思想政治理论课的实效性与注重课堂教学文化息息相关.高校思想政治理论课教师在教学中应通过多种方法和手段,自觉营造一种浓厚的教学文化氛围,从而提高高校思想政治理论课教学的实效性. 相似文献
15.
高等职业教育经过多年的实践,逐渐形成了具有自己特点的教学体系,但也面临着许多问题,人文素质教育缺失就是其中问题之一。高职院校必须重视人文素质教育,强调入文素质教育,又必须走出思想政治理论课教学的困境,充分发挥出思想政治理论课教学在高职院校人文素质教育中的作用。 相似文献
16.
思想政治教育的人文特点决定了其应在大学生人文精神培养上发挥独特的作用。重视人文教育是近年来教育改革的热点,但在高校思想政治理论课的教学实践中,人文精神教育并没有得到很好的贯彻。文章从思想政治理论课需加强人文教育的重要性入手,指出当前高校思想政治理论课面临的人文教育问题,主张创新思想政治理论课有关人文教育的课程内容,并阐述了思想政治理论课渗透人文教育的途径。 相似文献
17.
思想政治教育是人文素质类课程,是高校素质教育的核心,思想政治理论课教学是否有吸引力或吸引力大小,直接关系着思想政治教育的实效性。作为高校思想政治理论课教学工作者,只有不断创新教学方法,将理论知识实践相统一,才能保持和增强对学生的吸引力。本文认为,要增强课堂教学的吸引力,就应该弘扬主旋律,不断创新教学方法,丰富教学内容,才能达到改善教学现状、增强教学实效之目标。 相似文献
18.
19.
在高校思想政治理论课课堂教学中,将思想政治教育与人文素质教育结合起来,既能改变以往枯燥的课堂教学现状,增强学生对思想政治理论课课堂教学的兴趣,又能多方面提高学生的素质,达到良好的教学效果． 相似文献
20.
红色文化是思想政治理论课教学的重要资源,将其与思想政治理论课教学结合起来,既发挥了红色文化资源的功能,也提高了高校思想政治理论课教学的实效。在教学时要运用灵活多样的教学方法将红色文化寓于思想政治理论课教学过程中,达到增强思想政治理论课教学实效的目的。 相似文献