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医学教育聚焦于能力课程及其评估 ,一个引起广泛关注的临床能力评估便是客观结构化临床考试 ( Objective Structured ClinicalExamination,简称 OSCE)。 OSCE开始仅被用作传统笔试的一个补充指标 ,它于 1 975年由 M. R. Harden首先描述 ,并为人们所认识 ,在接下来的 2 5年里 ,这项临床能力测试方法被广泛采用。例如 :根据美国医学院校的课程安排 ,96 %的院校运用不同的标准化病人 ( SP)形式教授临床技能 ,6 0 %的院校应用 OSCE作为考核学生临床能力的方法。自从 1 993年加拿大医学委员会把 OSCE应用于医师执照考试以后 ,美国国外… 相似文献
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客观结构化临床考试在目前的医学、护理学教学培训领域,尤其在医学生实习期的临床实践技能考核或临床技能竞赛中应用较多,正逐步应用于临床低年资医护人员临床能力考核中.通过查阅有关文献,本文从护理临床能力评估的发展、客观结构化临床考试用于护理教学培训考核中发现的问题和优点以及如何进行考试模式的优化等方面进行综述,为临床教师客观... 相似文献
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为成功地实施以证据为基础的医学(ev-idence-basedmedicine,简称EBM),临床医生必须具有系统陈述问题的技能、文献检索和批判性评价的技能、以及将文献报道的信息应用到处理病人问题中去的技能。如果要使今天的医学生将来要成为一名有效的、以证据为基础的执业医生,那么,把教育的重点放到开发医学生的上述技能上去是必要的。为此,美国波茨顿大学医学院的WilliamA.Ghali等人曾在该院的三年级医学生中开设了一门为期四周的微型课程,其目标是发展学生为解决以证据为基础的问题所必需的基本技能。在开发和实施这一课程的过程中,作者们认为,学… 相似文献
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周围神经系统的检查是医学生全职临床实习的重要组成部分,在本研究中,英国皇家自由和大学医院医学院的Fox等人曾对正规的周围神经系统检查教学同在医学生中通常采用的,以病房为基础的床边教学的效果进行了比较。本研究以2 2名在临床技能实验室学习周围神经系统检查方法的医学生为对象,在培训前和培训后从12个方面对这些学生在年末OSCE的相关成绩同其他部分学生(2 2 0人)相关的OSCE成绩进行比较。在这一OSCE中,有一个考试站专门用于评价医学生的神经系统检查技能,本研究是以下肢感觉神经的检查为测评对象,以这两部分学生在该站的得分水… 相似文献
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为探讨如何培养较强实践能力高素质的医学人才,进一步提高临床医学教育质量,创新医学人才培养模式,第二临床医学院通过建立临床技能培训中心,开展实施临床见习、实习教学与临床技能培训交互融合的教学方式,构建临床医学教育阶段全程临床能力培养模式;并采取医学生自主训练与教师指导有机结合的教学方法改革;使得医学生的临床实践能力有明显提高。同时建立临床理论与实践综合考评体系,探索了加强医学生临床实践能力培养的有效途径,为培养医学人才提供借鉴。 相似文献
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作为医学教育改革的一部分,法国政府已经明确地宣布,他们将在2 0 0 4年开始实施一项旨在选拔住院医生的考试计划。为此,NBME和法国医学院校联合会合作,进行了一项采用美国NBME的方法和试题,开发法国多选题考试计划的研究。该项试验性考试在法国医学教育第三阶段(五年级)结束以后进行,考试的时间为4小时,考试内容为临床科学知识。该试验于2 0 0 2年1月在4所法国医学院的2 85名医学生中进行。试题全部采用NBME综合性临床考试(CCSE)的多选题,试题经过适当修改,全部译成法文,总题量为2 0 0道。结果表明,因不适合法国医学实践而被剔除的试… 相似文献
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像法国所有医学院一样 ,马赛医学院在第二阶段期间开展全科医学实践启蒙教学已有 4年 ,其目标是使医学生在进入第三阶段之前能够在医院外感知将要面临的学习任务。为此 ,医学院全科医学系在第二阶段第三学年 (即对医学专业 5年级学生 )组织 1 4学时的这一教学。现根据组织者 M.Bourgeois等人发表在 Concours Medical(1 2 1 (7) :51 6- 51 9)杂志上的报告 ,将有关方法和医学生的评价介绍如下。1 .全科医学实践启蒙教学的内容(1 )总目标。经过本教学活动 ,医学生必须有能力 :1在职业选择方面能够鉴别全科医学的总体模式 ;2理解所有专科的医… 相似文献
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为设计一种新的、快速而有效地评定临床沟通技能中认知能力的方法 ,英国利物浦大学医学院临床心理系设计了一种被称作客观而有结构的录像考试 ( objective structuredvideo exam,OSVE) ,其目的是评价医学生对各种不同沟通技能重要性的认识和理解 ,并通过录像认定学生为改善医患关系而采取的、合适行为的数量。该测试方法采用 50分制评分 ,其中沟通技能的识别 1 6分 ,各种沟通技能重要性的讨论 1 6分 ,沟通技能选择1 8分。为阐明该测试工具的效度和信度 ,作者分析了 6 0 7名本科一年级医学生的得分情况。结果表明 ,OSVE量分方案在评价者… 相似文献
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为评价全国医学考试委员会 (NBME)新的以计算机为基础的病例模拟 (CBX)和标准化病人考试 (SPX) ,并对二者以及与传统的校内和校外评价医学生成绩的方法进行比较 ,调查医学生对新的和传统的评价模式的看法 ,Edelstein等人对此进行了调查研究。对象是洛杉矶加州大学医学院、加州大学河边分校和查尔斯德鲁 (Charles R.Drew)医科大学的 15 5名四年级学生。给他们两天的考试时间 ,完成 8道 CBX题、 10道 SPX题和一项自行处理的态度调查。CBX由 NBME评分 ,SPX由 NBME和 Macy联合会 (一个与 NBME合作 ,采用 NBME方式开发标准化病… 相似文献
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为了提高和培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能，广州医学院引进模拟病人应用到临床医学专业学生的临床技能教学中。模拟病人真实地模拟各种病理生理改变等临床各种症状体征，为在新形势下培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能提供了良好的对策。 相似文献
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临床技能是评估医学生临床水平的重要指标,也是综合性大学医学教育的薄弱环节.吉首大学通过组建临床技能中心、改革考核内容与考核流程、加强师资队伍建设以及教材建设等方面的改革与实践,构建了多站式临床技能考核模式,为培养应用型医学人才起到了有力的支撑. 相似文献
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加强临床教学基地建设的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
医学生临床技能的强弱直接关乎医学人才的培养质量,而医学生的临床疾病防治和诊疗技能必须在临床阶段完成。为此,无论是国际医学教育标准,还是国内本科教学工作水平评估,都对临床教学给与极大的关注。文章介绍了辽宁医学院在加强临床教学基地建设、提高临床教学质量方面的系列举措。 相似文献