共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
杨先昌 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1984,(1)
我们知道智力的核心是思维,而思维起源于问题,教师最大的艺术在于集中和保持学生的注意,不停顿地启发学生进行积极的思维。启发就是引导,引导学生主动地通过思维活动,去获得知识和本领。如何启发得好呢?我认为在化学教学中,有三个思路,即教科书作者的思路,教师的思路和学生的思路。在这三个思路中,必须以学生的思路 相似文献
2.
解答应用题的关键是正确地分析题里的数量关系,从而找出解答的途径,因此,学生要学会解答应用题必须了解和掌握常用的解题思路。怎样使学生掌握解题思路,教学中应该注意些什么问题?根据我市老师们的经验谈几点意见。1、要给学生找出解题思路的时间要学生找出解题思路,教师要相应地给学生找思路的时间和机会。有些教师在应用题教学中不给学生思考的时间,读完 相似文献
3.
智力的核心是思维,而思维起源于问题。教师最大的艺术在于集中和保持学生的注意,不停顿地让学生进行积极思维。启发就是引导,引导学生主动地通过思维活动,去获得知识和本领。如何启发得好呢?我认为在化学教学中,有三个思路,即教科书作者的思路,教师的思路和学生的思路。在这三个思路中,必须以学生的思路为中心。 学生最不欢迎的是,他不懂的地方,老师一带而过,他懂的地方,老师却反复地讲。分析其原因,主要是打断了学生的思路。 相似文献
4.
5.
6.
张秀华 《新课程导学(上)》2013,(9)
语文思路教学就是教师沿着文章作者的写作思路,引导学生阅读文章,组织和实施课堂教学的方法.叶圣陶先生说:"作者思有路,遵路识斯真."在讲读课中,我引导学生抓住文章的思路组织教学,围绕学生的思路开拓做文章.这样,学生对文章的主要内容、含义深刻的句子等就容易领会,还能不断地从作者的写作思路中受到启发,得到了作者如何表达自己思想感情的启示,从而带动学生能力的全面提高.那么,在阅读教学中,如何开拓学生思路,培养他们的能力呢? 相似文献
7.
语文教学中思路的作用渗透于各个环节。语文教师要注重从巧设语文课堂教学思路、挖掘文本中作者的写作思路、指导学生的习作表达思路、引导学生思维思路等方面入手，让语文课堂教学形成明确而清晰的思路，成为学生获取知识并形成能力的宝库。 相似文献
8.
张悦群 《中学语文(读写新空间)》1997,(3)
语文阅读教学过程中存在着四种思路:作者行文的思路、编者选文的思路、学生阅读的思路和教师导读的思路。教学的成败,从某种意义上说,决定于教师对这四种思路的协调。“教师处理教材时,要根据作者和编者的意图,根据学生的实际变通教学的思路。教学 相似文献
9.
邝土佑 《中学化学教学参考》2000,(3):23-23
教师最大的艺术在于根据教学内容和学生素质 ,采用各种教学手段 ,最大限度地调动感知器官 ,激起学生高度兴趣和集中最大的注意力 ,连续不断地启发学生积极思维。通过思维活动 ,促使学生真正主动的跳起来“摘果子”,比较轻松的获得知识和本领 ,培养分析问题和解决问题的能力。如何启发才有效 ?我认为在化学教学中有三条思路 ,即教材作者的思路 ,教师的思路和学生的思路。在三条思路中 ,必须以学生的思路为中心展开教学。因此 ,教师一定要吃透两头 ,一头是教材 ,一头是学生。教师钻研教材 ,要达到懂、透、融的程度。懂 ,就是对教材的基本思想… 相似文献
10.
在平时的数学教学中,学生经常会遇到一些难题,自己无从下手。在教师分析后学生很容易理解了思路,于是,教师和学生也就释然了。但是进一步反思,为什么学生总是需要教师的引领才能寻得思路,自己却很少能够独立获得解决问题的思路？这说明我们的数学教学存在着不足：教师总是和盘托出解决问题的思路,亦步亦趋地引导学生一点一点地发现,教师所关注的仅仅是学生对解题思路的理解,却没有将自己获得思路的方法传授给学生,没有提升学生获取思路的水平。长此以往,学生就总是依赖教师,变得不再思考,不懂思考,不愿思考。 相似文献
11.
12.
课堂教学应着眼于动态生成,教师在课堂上善于联系学生的生活,使教学更贴近学生的知识结构,更贴近生活。让教者思路、学习者思路和编者思路统一起来,激发学生学习语文的热情。让传统文化千百年积淀下来的经典词语和句子真正流淌于学生的生命中。 相似文献
14.
思路就是思维的线索,对于材料来说具有纲的作用,在教学中具有非常重要的意义。化学课堂中教师的讲课思路、教材的编写思路、问题的解决思路等有关思路的教学值得我们关注。一、听课时,让学生领会教师的讲授思路思路教学的关键就是将教师的思路转变为学生听课的思路。首要的一步是教师应把教材的思路转化为讲课的思路。这就要求教师在课前必须潜心钻研教材,充分揭示出新旧知识的联系,建立起知识体系,然后精心设计教学过程。做到突出每节课的主线和知识点,使学生的思路按照主线和知识点去展开。譬如我在教《强电解质和弱电解质》这一节内容时,… 相似文献
15.
在语文教学中,笔者认为有四种思路(即教师思路、学生思路、课文作者思路和教材编者思路)在发挥作用。但这四种思路之间的运动 相似文献
16.
唐翠英 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):120
在初中数学的学习中,不仅需要学生牢固地掌握基础知识,具有举一反三的能力,更需要学会解题,学会一些灵活、科学的解题思路和解题方法.这些思路和方法需要学生的探索,更需要教师的引导.本文即探究了初中数学中主客观题的解题思路和方法,希望可以以此提高学生的数学成绩. 相似文献
17.
郭运瑞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1995,(1)
教学艺术首先表现为语言艺术。数学教师的语言艺术素养和语文表达能力是反映数学教学水平的一个重要标志。 数学教学中有三条思路:学生的学习思路,教师的教学思路和教材的编排思路,其中教师的思路是前后沟通的桥梁,而教师的思路必须通过教学语言来表达,在达的好坏对学生思路的影响是很大 相似文献
18.
俸卫 《四川教育学院学报》2001,17(12):9-10
数学教学可分为三条思路：教材的知识思路、教师教的思路、学生学的思路。在课堂教学中，只有这三条思路同步，并努力拓展学生的学习思路，才能获得最佳的教学效果。 相似文献
19.
低年级阅读教学中,也要引导学生摸清文章思路,让学生遵循作者的思路去读书、去思考,培养学生的自学能力,为进入中、高年段学习语文打下基础。那么,在低年级阅读教学中,如何抓文章的思路呢? 相似文献
20.