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化学用语是化学学科特有的语言,是学习化学的工具,也是考查学生化学学习的手段．2008年全国高考理综测试化学试题从试题数量、试卷结构、试题类型与2007年相比保持了较高的稳定性．初步统计其中化学用语考查高达44分,其中化学方程式考查18分,两项均刷新了历史．但评卷抽样结果显示：化学用语平均得分率低于50%,这说明化学用语是考生高考中的软肋,加强化学用语的复习,夯实学生基础势在必行． 相似文献
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近几年化学考试中,教师评卷分析时均发现考生失分较多的试题是实验题,实验题得分率低于0.44,是全卷失分较多的试题。主要原因是文字表达不具体明确,化学专用术语错误,化学用语表述不规范等。 相似文献
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在近几年高考化学实验命题中，评价或改进实验方案类型的试题越来越受到命题专家的青睐．这不仅是高考化学实验题考试方向的改变，也是实验试题编撰要求的重要变化，并且对考生的能力要求比以往更高．考生碰到这种类型的试题时，他们往往会觉得十分棘手．下面将评价或改进实验方案类型试题的解答方法探析一二，以便使考生面对此类试题时能更加得心应手． 相似文献
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在历年的化学竞赛试题中,都较注重化学科学素养的考查,其中考查学生思维灵活性是命题者较感兴趣的问题之一,它也是参赛者较为喜爱的试题题型之一,比如考查考生能否快速从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力．分析近年来竞赛试题,我们不难发现,很多化学信息会隐藏于试题提供的图像、图表中,考生若不能快速接受、吸收、整合该类化学信息, 相似文献
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化学实验的设计是高考命题中较高层次的能力要求,它不仅考查学生化学知识和化学实验技能．白勺掌握,还考查了考生根据试题情景,能灵活地、创造性地解决化学问题的能力．从试题内容上看,有实验操作顺序的设计,有确认某混合物成分的实验设计,有验证化学原理和反应规律的设计,也有物质纯度的设计． 相似文献
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闫景丽 《中学生数理化(高中版)》2012,(3):34-35
无机化学综合题是以无机物的结构、性质和相互转化为载体，全面考查考生对元素及其化合物、物质结构、元素周期律等基础知识的掌握情况，以及灵活运用知识的能力，也能很好地与化学实验、计算、基本化学用语，化学基础理论、元素及化合物，有机知识等学科内综合考查，对考生有很好的区分度，考生应该在这方面多下工夫． 相似文献
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无机工业流程题体现了能力立意的命题指导思想,考查考生接受、吸收、整合化学信息、分析问题和解决化学问题、实验与探究等能力．这类试题有着情境新,情境优先原则并且涉及的知识点多,综合性强,思维量大,因而不少考生感到解题困难．对于这类试题在复习备考过程中如何突破,笔者结合平时工作实践,总结如下,以飨读者． 相似文献
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张莉 《学生之友(初中版)》2010,(10):7-7
化学用语是化学领域内的国际语言．也是我们学习和研究化学的工具．在初中化学教学中占有很重要的地位．从近几年中考试题来看．所占分值稳中有升。然而学生在有关化学用语方面丢分较多．反映出在化学用语的学习上出现了一些困难．对此．我们在教学中应引起充分的重视． 相似文献
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迷惑性试题,又称干扰题、“陷阱”题,在每年的高考化学试卷中,命题者为了考查考生的能力,人为地设置了迷惑性试题．不少考生由于平时缺乏这方面的训练而误人“陷阱”．笔者在此就高考中的常见迷惑性试题给予归纳． 相似文献
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简答题不仅要求考生运用所掌握的知识回答设问，而且还要叙述其答题的根据或理由．综观近几年各省市的化学中考试题，此类试题有增多和发展的趋势，因此，在教学中应予以重视，要加强学生“说理”方面的训练，答题时要注意意思完整、有理有据、用语准确、条理清晰、文字简练．下面举例进行分析以引起关注． 相似文献
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中考中常见的推断题一般包括元素推断题和物质推断题两大类，这类试题是对原子结构和元素及其化合物知识的综合考查，在命题方式上多以填空或简答题的形式出现，多数情况下要求考生根据推断结果写出元素符号、化学式、原子结构示意图及化学方程式等。由于这类试题综合考查学生对元素及其化合物等知识的掌握情况、学生的逻辑思维能力和综合推理能力以及正确使用化学用语的能力，因此也往往成为中考试题中区分层次的“难题”之一。 相似文献
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从近年的高考试题看,有关化学实验的问题已成为许多考生提高化学成绩的关键．本文重点介绍中学化学的基本操作问题,以给广大考生起到抛砖引玉的作用． 相似文献
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化学方程式是重要的化学用语,是学好化学的基础,也是中考的重要考点．现对2010年中考有关“化学方程式”试题归类例析． 相似文献
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电化学知识是历年来高考的命题热点,一些取材于新型电池的试题,既能体现化学的实用性,又能体现化学命题的时代性、新颖性．结合这些新型电池考查电极反应式的书写,使试题在考查电化学知识的同时,又能较好地考查考生分析问题、灵活解答问题的能力,因此备受命题者的青睐,几乎每年每套化学试卷中都有所涉及． 相似文献
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近几年化学高考的试题选材、呈现方式、设问角度等变化都在提醒我们,在新课程理念指导下化学科命题全面检测考生的化学科学素养,注重测量学生自主学习能力．任务驱动教学法是适应高考达成新课程教学目标的良好方式． 相似文献
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“生活处处皆化学”,每个学生都应学会关注社会,关爱生活．随着新课程改革的不断深入,作为水平测试的中考,更加强化了这方面的导向功能．这类试题紧密联系生活实际,常涉及到生活常识、食品卫生、公共安全、环境污染等多个方面,既有考查基本概念、化学用语的试题,又有考查学生阅读分析能力的试题． 相似文献
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廖朝粒 《数理化学习(高中版)》2014,(10):84-85
化学用语是化学学科“语言”,是反映化学世界中物质及物质之间关系的符号系统．掌握化学用语对学好化学起着重要作用．相异构想是指学生对事物的认识与该学习阶段需要达到的科学认识不一致的理解．已有研究表明,学生在学习化学概念时存在相当普遍的相异构想．化学用语是化学概念的符号化．学生在学习化学用语过程中也存在着较为普遍的相异构想．对学习化学用语过程中的相异构想进行诊断及转换有助于提高高中化学教学效率． 相似文献
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信息给予题一般由“新信息”和“问题”两部分组成;题干是信息给予题的主要信息源．此类试题的特点是,通过给出的新知识信息,要求考生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查考生临场阅读、提取信息、处理信息的能力,运用化学知识来分析问题和解决问题的能力,以及考生接受新知识,对新知识的加工和知识迁移能力,因而有利于选拔有潜能、有创造力的学生, 相似文献