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从人格魅力的内涵外延、最美教师的人格魅力、人格魅力的路径构建、人格魅力的价值作用4个方面探讨了最美教师的一般评建体系以及最美教师的价值作用。 相似文献
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本文阐述了人格、人格魅力的含义,讨论了教师人格魅力的培养,并从人格思想道德素质、人格心理素质、人格智能素质和人格身体素质四方面阐述了教师的人格魅力对学生的影响。 相似文献
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教师完美的人格魅力是学生喜欢教师的基本前提。那什么是人格魅力呢?人格魅力是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在现实生活中,教师能受到同事、学生的欢迎和接纳,他实际上就具备了一定的人格魅力。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力,来源于善良和慈爱,来源于对学生的信任和宽容,来源于高尚的品质,来源于其鲜明的个性……"学高为师,身正为范",教师的人格魅力对学生人格的引领作用显得至关重要。要做学生喜欢的老师,就必须在教学中充分展现教师的人格魅力。 相似文献
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教师的人格魅力是实施素质教育的重要保证。本文从初中思想品德教师的人格魅力为切入点,进一步分析了教师的人格魅力在教学中的重要作用。 相似文献
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杨国杰 《太原教育学院学报》2013,(3):1-4
教师人格魅力是主客观统一的、为别人信服的、正能量的力量.教师人格魅力越强则教学效力越大,教师人格魅力越弱则教学效力越小,教师人格魅力与教学效力正相关.文章就这种教育力的存在、作用、机制以及形成增值进行探讨. 相似文献
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教师的人格魅力就是指教师在教学活动中凭自身的修养对学员所产生的吸引力、影响力.教师良好的人格魅力是提高教学效果,促使学员健康成长的重要因素,是教师自我完善的最高境界.因此,要重视教师人格魅力的作用,采取各种措施塑造教师的人格魅力. 相似文献
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教师的人格魅力就是指教师在教学活动中凭自身的修养对学员所产生的吸引力、影响力。教师良好的人格魅力是提高教学效果,促使学员健康成长的重要因素,是教师自我完善的最高境界。因此,要重视教师人格魅力的作用,采取各种措施塑造教师的人格魅力。 相似文献
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杨国杰 《太原大学教育学院学报》2013,(3):1-4
教师人格魅力是主客观统一的、为别人信服的、正能量的力量。教师人格魅力越强则教学效力越大,教师人格魅力越弱则教学效力越小,教师人格魅力与教学效力正相关。文章就这种教育力的存在、作用、机制以及形成增值进行探讨。 相似文献
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李克茹 《中国科教创新导刊》2008,(17):235-235
本文根据现代教师教学的具体情况,从三个方面论述了如何才能发挥教师的人路魅力,①第一印象是教师人格魅力的保证;②教师自身的行为是教师人格魅力的表现;③教师扎实的理论知识是教师人格魅力的基础。 相似文献
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人格魅力在教师具备的诸多素质中居"核心"位置,是其素质结构的"灵魂",是教师完成育人工作的基础。教师良好的人格魅力有助于教师树立威信,融洽师生关系,有助于学生成才,有助于不断提高教学艺术。本文探讨了语文教师人格魅力在教育教学中的外显及功能,教师应自觉提高人格修养,用自己的人格魅力引领、培养学生的高尚人格。 相似文献
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论大学教师的人格魅力 总被引：8，自引：0，他引：8
高等学校面临新的严峻考验,大学教师的人格魅力也正接受检验。本文试从大学教师人格魅力的意义、表现、塑造等方面展开论述,提出完善大学教师人格魅力的若干设想。 相似文献
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人格的力量是伟大的。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，其人格魅力是任何力量都不可能替代的。那么什么是教师的人格魅力呢？主要包括：①具有堪为人师的高尚品德——教师人格魅力构成的根本；②具有诚挚博大的无私爱心——教师人格魅力构成的前提；③具有渊博的知识和高超精湛的教学艺术——教师人格魅力构成的关键；④具有开拓进取的创新精神——教师人格魅力构成的保证。 相似文献
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赵卫民 《北京教育(高教版)》2010,(11)
为了清晰把握首都高校马克思主义理论课教师人格魅力现实状况,北京青年政治学院社会科学部马克思主义理论教师人格魅力探究课题组在前期文献研究、个案访谈和座谈会的基础上,从2008年10月到2009年2月对北京高校马克思主义理论课教师就构成马克思主义理论课教师人格魅力的基本要素,即理想信念、道德品质、人文修养以及马克思主义理论素养4个方面的情况进行了问卷调查。 相似文献
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教师人格魅力特指教师基于对自己职业“角色定位”的清晰认识,在教学活动中展示出自己的教学风格,并据此折射出具有连续性的、独特的行为风范。对教师人格魅力的探析,现实中人们较多的从师德层面展开。当然,教师的人格魅力强度与教师的师德水平直接相关,道德行为有时也具有强大的震撼力,其社会影响力不容置疑。然而,笔者认为,教师人格魅力作为教师综合素质的现实显示,并非单一的师德所能揽括。现代教师人格魅力的成功构建、健康展示、持续发展和强势辐射,都不无衍发着教师创新教育的闪光。创新教育贯穿教师整个教学生涯。 相似文献