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企业文化精神与高职院校校园文化建设 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校的教育教学改革,强调校企合作机制的建设,使学生在工学结合、顶岗实习的过程中,逐渐成为企业所需要的高素质、高技能的实用型人才.高职院校的校园文化建设应在遵循教育规律、坚持自我精神的前提下,融入企业文化,这是当前高职院校建设的必由之路.高职院校可以通过校企合作机制建设、校中厂、厂中校建设、党团组织共建、学生社团贴近企业的各项文化活动等途径和方式,逐步建设具有企业文化特征的高职院校校园文化. 相似文献
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塞浦路斯劳动人民进步党是在艰辛的探索中不断前进的。它英勇反抗殖民统治,取得了民族解放的胜利;它多次被反动势力打入地下,却始终坚贞不屈;它顽强地坚持将革命道路与议会斗争道路相结合并成功上台执政。塞浦路斯劳动人民进步党之所以能够取得如此辉煌的成就,与它极具特色的社会主义理论主张是分不开的。 相似文献
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受众观是指媒介对受众角色、身份和地位的整体观念意识,是媒介从业人员的媒介观念、价值信念、价值理想等等在受众角色认知中的反映。不同的受众观不仅决定着媒介与受众的关系,而且在一定程度上决定了媒介的编辑方针、传播内容和运作体制等。在西方传播史中,将受众视为公民曾经是长期以来媒介的基本受众观念。但是,随着80年代以后席卷欧美的广电业市场化改革浪潮, 相似文献
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大学英语教学改革目的是解决当前我国高校英语教学中出现的各种问题。这些问题包括许多方面．其中大学英语教学缺乏良好的语言学习环境是一个重要问题。作者认为营造语言学习环境实际上是一种文化氛围的建设．所以文化输入的重要性不言而喻。文化输入是一个复杂的过程．其中包括知识文化的输入和交际文化的输入,而我国高校大学英语教学往往只重视对学生文化知识方面的引入和介绍．忽略了社会交际文化方面的输入．这直接导致了学生只重文化学习不重交际应用的结果,这将不利于语言学习的最终实际效果。 相似文献
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抗日战争爆发后,中国共产党人对于如何处理和应对沦陷区问题,做了一些理论探讨和实践摸索。1939年10月1日毛泽东发表的《研究沦陷区》一文,是其中非常重要的一篇。毛泽东认为,研究沦陷区问题,应该在"唯物史观"指导下,运用"科学方法论",根据"调查",正面直视抗战时期的沦陷区问题,收集有关沦陷区的各种档案资料,研究中国共产党在沦陷区的抗战策略和史实,研究日本帝国主义在沦陷区"干了什么和即将干什么",研究沦陷区存在的"亡国论"及其具体表现,研究有关沦陷区苦难和抗争的舆论等。从学术史角度看,该文提出的理论指导、研究路径、基本内容等,建构起中共有关沦陷区研究的基本范式。 相似文献
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周东华 《长春教育学院学报》2013,(24):103-104
随着大学英语教改的深入和网络化教学的推广,很多传统的教学模式已经满足不了学生对英语学习的需要。外语自主学习是一种新型的以学习者为中心的学习模式,它改变了大学英语教学中以教师教学为中心的定位,确立了以学生学习为中心模式,教师从"主导者"变为了学生学习的"启发者"和"解惑者"。目前社会上对大学毕业生的英语水平要求越来越高,所以大学英语教学需要通过增强学生的自主意识,改善学生学习策略等途径,来实现学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的提高,同时这也是大学英语教学和教改的最终目标。 相似文献
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语文考试的试卷在叙述的方式与语言上,呈现出呆板而雷同的情况,这与语文教学改革的出发点并不一致,也不利于提高学生考试的兴趣、促进考试功能的实现。有效的办法是从人性化的角度,用构思美文的意识,使试卷更具多样性和个性化。 相似文献
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周东华 《雁北师范学院学报》2005,21(2):31-33
介绍了企业网的搭建框架，并从多方面论述了Windows 2000Server系统中进行安全管理所采用的策略． 相似文献