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对于传播、传播学、传播学史及著名的传播学者 ,我们这一代人确实知之不多。记得第一次听说传播之词还是在２０世纪８０年代初 ,复旦大学新闻系的林帆老师和陈韵昭老师到青海考察访问之际。当我们乘快艇在青海湖劈波斩浪的时候 ,两位老师在船舱里给我这位当年的学生“上课” ,说起传播 ,说起信息、反馈 ,说起传者、受众、把关人 ,说起传播模式———“谁说什么 ,对谁说 ,通过什么渠道 ,产生什么效果 ?”当然 ,这些都是片言只语。回到西宁 ,我专门请陈韵昭老师给《青海日报》的编辑、记者讲了半天课 ,讲述传播和传播学的基本知识。她讲到威尔… 相似文献
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我很敬重保群.人很敦厚,善解人意,且又刚正不阿.这是28年来的印象,刻骨得很.那时保群从部队复员刚到湖北铝厂.厂址就在安陆.他当着铝厂广播员,又当编辑,又采写稿子,又兼播音,一口纯正的京腔,我还以为他是北京人,原来出身在“和氏璧”的发现地南漳县(古为南郡).他还写诗、写曲艺、写电视剧等作品,据说在部队还当过演员.在湖北日报东湖文艺副刊上常见他的大名.有回我去报社,问文艺编辑,那个卫保群是个什么人,是不是个笔名?编辑一笑说:就是你们安陆湖北铝厂的,是个真实姓名.我一回到安陆,就跑到铝厂找卫保群.连找三回不遇,回回都说是到车间采访去了.过了几天,有人敲我的门,一开门,就见一个汉子(穿的还是黄军装)说,我就是卫保群,你是赵金禾吗?声音洪洪亮亮,情调又爽爽快快.我们一见如故.我们常在一起作心与心的交流,我拟定写部现在看来是狗屁不值的长篇小说,我跟他讲构思就讲了一个夜晚.那是冬天,我们拥着被子.我至今想起来就感动.他听得极认 相似文献
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我在四川大学数学系读书的时候,幻想当一名数学家,毕业后却阴差阳错走上了新闻岗位。当我作为记者在基层马不停蹄地奔波采访,写出的通讯被选进中学语文课本的时候,组织上又调我去当编辑。整个80年代,我都是在编辑岗位上度过的。我这个人生就一股钻劲,要干就争取干好。开始主编言论专栏《巴蜀小议》,我就组织作者队伍,根据形势和各方面的材料确定出一批又一批题目向他们供应,然后将他们的稿件加工提炼,慢慢地,《巴蜀小议》有了生气,读者不断来信为它叫好。一次,我在同一位作者的交谈中发现了一个评论素材,便定下《台上他讲,台下讲他》的题目请作者 相似文献
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什么人可以当组稿编辑?什么人可以当文字编辑?要回答这个问题,就引出了学识水平、文字功底、活动能力、组织能力、综合信息能力等编辑素质的话题。具备了学识水平、文字功底,只是当一个编辑的必备条件,可以当编辑,但并不是说就可以当组稿编辑。要当一个组稿编辑,除了上述必备的二条外,还应该具备较强的活动能力、组织能力、综合信息能力。是否具备这三要素,是一个组稿编辑与文字编辑的差别。这里引出了文字编辑及组稿编辑的概念。 相似文献
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许川离开我们已有 10年了，但他的形象仍活在川报老报人心中。大家平时有一句口头禅：“以后我要到许川那里报到 !”可见他很得人心。 我与许川相识相知已几十年了，但真正在新闻业务上有交往的，还是只有 80年代初几年。我在 1979年平反重返川报后，许川就我的工作安排，找我谈了两次话。他说：你离开新闻岗位已有 20多年，新闻业务不太熟悉了，是否先在编辑部当一段时间编辑，这样，熟悉政策、熟悉业务要快一些。我坚持要当记者，并且要到自贡去，我说：在哪里跌倒了，就在哪里爬起来。第二次谈话，他同意我当记者，但劝我不要到自贡… 相似文献
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一位作家曾用这个题目写他的创作道路。我也借用这个题目写一写我的编辑生涯。一-题记人生的环境和机遇比个人选择更起作用。比方说,我当编辑就和我的选择没有什么关系。我是学法律的,离开学校后,在共青团系统做宣传工作。1955年,听从组织分配,调到出版社,一干就是一辈子。当编辑虽然不是我原来的志愿,但我很快就爱上了这项工作。其原因:一方面是我信奉“干一行,爱一行”的职业道德要求;另一方面是,我发现编辑工作有许多吸引人的地方。例如:编辑工作有动有静,不是成天蹲办公室,也不是成天四处跑,很适合我的口味;编辑工作的对象是不同的作者、读者和书稿,有无限的 相似文献
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《桌面出版与设计》2007,(7):20-22
在做这个调查之前，有一位行业专家讲过的一句话，让我们印象深刻：“如今讲CTP,再没有印刷企业问CTP是什么，就好比市场上出现一件新产品，有一两个人跟我说这个产品如何，我可能不会放在心上，但当有八九个人都与我谈论这个产品时，我肯定会去关注，进而会去跟用过的人了解，再后来可能就变成了购买者。相信CTP在国内普及及应用即将进入一个高峰阶段。”的确，在广东东莞的广印展上，有许多印刷企业在参展，现场调查表明，这些印刷企业绝大部分都有CTP，有的还不止一台。这样的情况让我们对CTP在国内的应用情况也抱有非常大的信心，对2007年中国CTP应用投资意向调查有了更多的期待。 相似文献
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早在50年代,我们就试行过编辑定额制;80年代,不少出版单位又在大搞编辑承包制。《编辑工作改革的出路是什么》一文的作者指出:“编辑定额制的结果,是数量压倒质量的倾斜,而编辑承包制则是利润压倒质量的倾斜。目光所注虽有所不同,但被牺牲者却都是质量。”这一看法值得引起我们的注意。 相似文献
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王富仁 《中国广播电视学刊》1993,(1)
一、从人类原始的视听感觉谈起西方的宗教传统留给西方知识分子这样一种思维习惯:在他们的一生中,常常会不断地追问自己:“我”是谁,上帝为什么创造了我?它交给我的使命是什么,我怎样做才能完成自己在这个世界上历史使命?现在,真正信仰上帝的西方人已经不很多了,但保留着这种思维习惯的人仍然不在少数。我们中国人没有西方的这种宗教传统,我们当中的一些人往往是干什么便想什么。总的说,对于终极目的的问题是很少考虑的。这两种思维习惯大概各有利弊,但当我们对自己所担负的工作有些陌生, 相似文献
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（一）按现在新闻单位调人的标准，我没有资格当编辑，当评论员，因为我只有高中学历。大概是沾了找自己这块“学习毛主席著作积极分子”牌子的光吧，1967年5月被阴差阳错地调到解放军报，开始了我的编辑生涯。高中生当编辑．名副其实的“赶鸭子上架”。但转念一想，既然吃了这碗饭，就得干出个样子来，至少不能让人笑话吧。真还得感谢60年代学习毛手席著作活动、那时我把牦泽东选集们一4卷认认真在地读了不下三遍＿来军报前我就这么个底子。1967年7月一我跟K老编辑上山西大同．采写因抢救列车而身负重估的包ja某部战六年四旺的事迹。虽都… 相似文献
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做了多年的编辑之后,我于去年开始转为教书——教学生如何做编辑。我教的具体课程是《书刊编辑实务》。不用说,多年的一线从业经验当然可以为我讲课提供许多便利,但我还是有点担心。因为,做编辑是一回事,讲编辑实务课又是另一回事能做并不等于能讲。而且,据了解,许多开了这门课 相似文献