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后进生的转化工作是一项艰难、复杂而又需要长期坚持的工作。在传统教育中．后进生的转化工作存在诸多误区．教师往往无法摆正自己的角色．导致失败。作者立足于课堂教育教学实际．结合自身实践,探究在后进生转化工作中．教师所应担当的角色,从而为有效做好后进生转化工作找到适合的方法。 相似文献
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陶秀丽 《华夏少年(简快作文 )》2010,(2)
要想后进生不再后进,教师在课堂上应多加强和后进生的交流,不断给他们创造主动学习、积极思维的机会,让他们体验成功的快乐。我认为教师在课堂上要注重提问的技巧。 相似文献
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学校教育失误是后进生形成的直接原因,表现为分班教学的等级分化、座位安排的隐性歧视、课堂互动的边缘效应以及“后进生”定势印象的集体意识不良等。学校的管理、教师的行为、班级的活动中透视的“不平等”信息标定一些学生为群体的“越轨者”。在教师期望与班级互动的影响和强化下,“后进生”产生了。 相似文献
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孙维刚说：“课堂是让优秀的学生变得更加优秀,让后进的学生变得优秀的场所”。优秀生变得更加优秀,大多数教师都能做到;但要让后进生变得优秀却是很多教师感到棘手的问题,然而任何一所学校任何一个班级都存在这种后进生。很多教师总为这些后进生感到苦恼,把后进生看成冥顽不化的顽石,甚至产生“弃”之而后快的想法。而我却把他们当做宝贝,可以点化成“金子”的宝贝。我潜心摸索,努力尝试,终于找到了“点化”他们的方法！课堂教学以后进生为出发点,“反弹”教育教学的“琵琶”,可唱出新曲！本学年我又接了八年级两个最差的班级,我坚持让“后进生”成为课堂的主宰,以此为出发点整合课堂,取得了显著的效果。 相似文献
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后进生是广大教师最头痛的教育对象,也是最应该关注的学生群体,不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。后进生不仅学习成绩差,同时还存在一系列的问题．如：上课不注意听讲,与前后桌的同学讲话,在课堂上搞小动作,甚至扰乱课堂秩序等。后进生学习欲望低．自信心不足．毅力不强,学习方法不当,随着教学内容的增加。他们感到学习困难越来越大,成绩偏差,失去学习的兴趣,产生厌学情绪,甚至放弃学习。其中后进生的学习方法和教师的教学方法不当是十分关键的。因此,在英语教学过程中,对如何激发后进生的学习兴趣以及转化后进生的策略进行研究是十分必要的。 相似文献
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对于班主任和任教教师来讲,后进生的教育问题一直困扰着他们。如何进行后进生的教育,采用哪些措施,教师们一直在思考着。本人就后进生的问题,对后进生进行分类,根据因材施教原则和最近发展区理论,采取相应的教育措施,转化后进生,促进后进生的学习。 相似文献
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素质教育是面向全体国民的教育。那么,作为贯彻教育方针,培育一代又一代新人才主阵地的学校而言,教育是面向全体学生的教育。学校和教师都应充分认识并理解“教育面向全体学生”的深刻内涵。作为一名英语教师,如何将教育的火种撒向课堂的每一个角落,让每位学生都能享受到公平平等的教育机会呢？我们知道,每个班集体中都有或多或少的后进生,而他们正是经常容易被忽视、被冷落的群体。后进生是如何形成的？我们又该通过什么方法来促进后进生的转化呢？笔者在本文中将与大家共同探讨。 相似文献
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<正>所谓后进生,就是学生中学习、纪律甚至道德等方面存在缺失的群体。如何让后进生转变成可用之才,这是班主任在教育工作中遇到的最棘手的问题,也是班主任必须研究的课题。按照传统的教育方式,都是一发现问题就以严厉批评为主,而在实际工作中我发现赏识教育法才是转化后进生的最有效最可行的方法。一、尊重和接纳后进生后进生具有自卑心很强,自尊心很脆弱的特征,他们一般经受不了刺激,渴望在课堂上老师对自己"以诚相待,不歧视,不讽刺,不挖苦,不打击,不揭短",害怕受到冷落。教师在课堂上要以亲切平等的态度、生动幽默的语言,努力营造轻松民主的学习气氛,能够根据这些 相似文献
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就读职高的学生,大部分学习成绩差,行为习惯差,但＂后进生＂也有成才的欲望、有做人的自尊,关键看教师是否能化腐朽为神奇。＂后进生＂转化工作不只是班主任的事,各科任老师必须形成教育合力,把课堂当做＂后进生＂转化的阵地,用我们的真心和爱心,为＂后进生＂撑起飞翔的天空。
一、了解＂后进生＂,建立和谐融洽的师生关系通过多年与＂后进生＂的接触,了解他们的一些心理状况, 相似文献
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在传统教育视角中,后进生转化是教师生命成长的障碍和难题;但在生命成长视角中,后进生转化反而更能唤醒教师对生命的自觉,成为教师生命成长的挑战和机会。在主体性生命关照视野下的后进生转化,能引导师生自觉走向生命的本真,在教育叙事中转化后进生,促进教师生命的成长。 相似文献
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为了促进后进生的转化,本文对提高后进生小学数学学习能力的方法进行探究。文中分析了后进生的课堂表现,并提出了提升其数学学习能力的策略,包括：提升学习兴趣,降低练习难度,数形结合降低知识难度,转变教学方式,运用游戏展开教学,加强教师和学生的沟通等内容,希望可以为教育教学提供参考。 相似文献
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作为一个好教师，要特别关注后进生的成长。教师要关心后进生，爱护后进生，把情感教育放在当今教育的首位，工作要有韧劲，有耐心，教育要认真负责，实实在在，让后进生在关爱的雨露下健康成长。 相似文献
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作为教师自然要经常与后进生交往。通常后进生给我们的印象是麻木,对学习毫无兴趣,对成绩持无所谓的态度。在这种表面的背后,我们可以发现后进生的内心是十分敏感和矛盾的。后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御,因此拉进与后进生的心理距离在后进生的转化中有着举足轻重的作用。利用空间距离的缩短空间位置结构与人际心理距离是联系在一起的。传统的教育方式是:课堂上,教师站在讲台上,居高临下,师生之间的距离拉大,形成一道无形的心理防线;办公室里,老师坐着学生站着,师生间的不平等性明显拉大。在与后进生交往的过程中,我… 相似文献
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在传统教育视角中,后进生转化是教师生命成长的障碍和难题;但在生命成长视角中,后进生转化反而更能唤醒教师对生命的自觉,成为教师生命成长的挑战和机会。在主体性生命关照视野下的后进生转化,能引导师生自觉走向生命的本真,在教育叙事中转化后进生,促进教师生命的成长。 相似文献
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在数学教学中重视对后进生进行情感的激励教育不仅能提高课堂学习的效率,而且对其能力和素质的培养也是有益的。首先,要从理论上了解情感对学习数学这个认知活动所产生的作用。其次,教师和后进生之间必须建立起一种稳定和谐的＂情感场＂。 相似文献