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由于各种原因,农村幼儿的情感、性格培养、价值观等非智力因素教育严重缺失,农村幼儿教育应采取切实有效的措施,加强对农村幼儿这些非智能力因素的培养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
农村幼儿教育与城市幼儿教育在教学条件与教学水平的发展方面都存在很大的差异,虽然我国教育部近年来已经开始对农村幼儿教育给予很高程度的重视,但农村幼儿教学水平与能力的提升并非一朝一夕就能解决的。作为农村幼儿教师,从教师的角度对幼儿教学进行调整,使快乐与发展成为幼儿成长的主线,才能够更好地促进我国农村幼儿教育教学的改革,促进我国农村幼儿教育教学的快速发展。 相似文献
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当下,农村存在大量缺乏办园资质的家庭式幼儿园,它反映了农村学前教育发展中的种种问题.例如,现有的幼儿教育机构不能满足广大农村幼儿接受教育的需要,教育部门监管缺失,农村幼儿园教师专业发展无从谈起等.要促进农村学前教育发展,为广大农村幼儿提供优质的学前教育,就必须立足农村实际,合理布局,加大幼儿园建设力度;教育部门要履行监管职责,努力建构农村幼儿园教师的专业发展体系;幼儿园要向农村幼儿家长宣传科学育儿知识,转变他们落后的幼儿教育观念. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(12):172-174
营养状况严重影响幼儿的脑健康和生长发育,膳食营养在保障幼儿身心健康和预防疾病等方面具有重要的意义。基于农村地区幼儿园教师、儿童家长的问卷调查和访谈结果,本研究发现农村地区存在幼儿膳食营养结构不科学、幼儿教育工作者缺失专业的营养知识、幼儿家长缺乏膳食文化知识等问题,为此,建立并完善幼儿营养保障机制十分必要,旨在提升农村地区幼儿膳食营养保健工作的质量,实现幼儿的健康成长。 相似文献
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农村幼儿教育应该树立自然教育的基本理念。首先,农村幼儿教育应该以自然为摇篮,充分利用农村广阔的自然天地;其次,农村幼儿教育应该遵循幼儿的自然天性,以此为基础进行幼儿教育;第三,农村幼儿教育应该以幼儿的自然生活为最终追求,实现幼儿的幸福生活。 相似文献
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道德教育是幼儿教育的重要组成部分。农村留守幼儿德育面临的困境主要表现在家庭德育功能失调,幼儿园德育效果弱化以及家庭、幼儿园与社会三者的互动德育机制缺失三个方面。为了加强农村留守幼儿德育建设,需要发挥家庭在幼儿德育中的基础作用,强化幼儿园在幼儿德育中的主导作用,同时要注重社会因素在幼儿德育中的补充作用,多方联手共同促进幼儿德育乃至全面的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
我国十分重视幼儿的教育,而幼儿的美术教育正是幼儿教育中不能缺失的一部分。对于幼儿教育而言,美术教育生活化将会成为幼儿教育前进的指标。这种教育方法有利于幼儿教育的进步。 相似文献
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随着当前我国社会转型与发展,农村幼儿教育与城里幼儿教育拉开了一定的差距。特别是越来越多的农村父母外出打工,让农村幼儿的教育没有很好地跟上时代的步伐,同时也使得农村幼儿与城里幼儿相比,表现出个性软弱、胆怯、孤独等症状。所以农村幼儿教育需要被重视起来,一是幼儿园老师要给予更多的关心和准对性的帮助。二是家庭中的监护人应很好的配合老师,让幼儿从小就有良好的教育,为将来打好基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
幼儿教育一直都是我国基础教育工作者热点关注的问题,而农村幼儿教育又是我国幼儿教育的薄弱环节,那么从农村幼儿教育的角度来看,如何才能在我国农村为幼儿提供更加优质的幼儿教育呢?从家庭教育与幼儿园教育共同对幼儿进行培养的角度来对此问题进行探讨。 相似文献
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浅谈如何改善农村幼教的现状 总被引：1，自引：0，他引：1
一、当前农村幼教存在的问题：
（一）农村幼儿早期教育不完整。
1、0—3岁教育缺失,当前农村入园年龄在3-6岁,0-3岁早期教育比较薄弱,大多在家庭中进行,缺乏专业的教师指导,专门的托幼机构保教,幼儿教育缺乏完整性。 相似文献
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一、"尊重与关爱"是幼儿生命成长的诉求1.幼儿教育中缺少对孩子的"尊重与关爱"时下,幼儿教师队伍可谓鱼龙混杂,很多教师根本就没有系统学习过幼儿生理学、心理学和教育学等专业知识,对幼儿身心发展的基本规律知之甚少,对幼儿的特点和幼儿教育的原则认识不清就匆匆上岗。幼儿教育基本理念的缺失导致了教师对幼儿尊重与关爱的缺失。他们把孩子当成容器,可以任意灌装;把孩子当成白板,可以随 相似文献
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20年前,赵寄石教授对我们说,中国80％的人口在农村．中国80％的幼儿在农村．我们要深入农村,关心大多数幼儿,研究农村幼儿教育。赵寄石教授带着唐淑教授、张慧和教授、哈咏梅教授等组成的专业队伍进入了大江南北的农村,研究农村幼儿园课程。当时．我是这支队伍里最年轻的一员,我深切感受到了前辈对农村幼儿教育的深深情感．深切感受到了农村幼儿对学习的渴望和农村幼儿教师为幼儿教育事业付出的辛劳,深切感受到了政府在并不景气的经济条件下对农村幼儿教育所表现出的关注和支持。 相似文献
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石全果 《中国科教创新导刊》2008,(5):148-148
让每一个幼儿都受到良好的早期教育是国家发展幼儿教育的基本宗旨和目标。在我国80%的人口生活在农村,农村幼儿教育是幼儿教育的基础。文章对农村幼儿教育现状分析的基础上,进行了一些对策性思考。 相似文献
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幼儿教育是农村基础教育的重要组成部分。随着农村幼儿家长受教育程度的提高和农村经济的蓬勃发展,幼儿教育愈来愈受到家长们的重视。然而．提高农村幼儿教师专业发展水平,已成为当前农村幼儿教育改革中的首要任务。实现农村幼儿教师专业发展的途径很多,笔者认为．送教下乡不失为符合农村幼儿教育现实的一条重要途径, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
幼儿时期是个体身心发展和道德品质养成的关键时期。幼儿园感恩教育缺失、幼儿没有感恩情怀是一个不争的事实,也是社会普遍关注的幼儿教育话题。因此,通过感恩教育培养幼儿的感恩情怀,帮助幼儿养成感恩品质,拓宽幼儿感恩教育路径,也成为幼儿教育努力的新方向。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
当前,我国幼儿教育在具体实施中缺失生命价值,对幼儿教育的课程出现发展价值单一、内容脱离幼儿生活等问题。通过"发展—互动"课程可以体现幼儿生命的完整性,追求幼儿发展的个性化以及连续性。主要针对幼儿园学科课程与"发展—互动"课程生命价值取向的比较分析进行论述,希望给予我国幼儿教育以参考和借鉴。 相似文献
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幼儿时期是学习语言的一个非常重要的时期,特别是文明礼貌用语的教育,对幼儿的身心健康起到非常关键的作用。由于农村幼儿的年龄特点、生长环境和幼儿教育的发展水平方面等原因导致文明礼貌用语的流失,所以我们要规范幼儿的文明礼貌用语,培养农村幼儿的文明礼貌用语教育对于加强农村幼儿教育有着重大意义。 相似文献