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谈普通高校函授专兼职教师构成杨玉强函授教师是高等学校教师队伍的一部分，加强函授教师队伍建设是办好函授教育的关键。普通高校函授教师的构成，主要可分为专职和兼职两部分。专职教师是指人事关系在成人教育学院（或函授部）的专门从事函授教学工作的本校教师。兼职教... 相似文献
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一九八八年十一月五日至六日,海南教育学院召开了“函授教育十年成果汇报会”。出席会议的有海南省教育厅和各市县教育局分管师资培训工作的负责人,学院各系、处领导,函授部全体专职教师,历届函授些业生学员代表等共73 相似文献
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高等函授教育面授教学的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等函授教育是有计划、有组织、有指导的自学与定期集中参加面授相结合的一种远距离的教学活动。从这个定性看出,面授活动和自学作业二者同样重要,缺一不可。 面授活动包括老师当面讲授、辅导、实习实验、考试考查、毕业论文指导及答辩等。这些既是面授活动的组成部分,也是函授教育重要的教学环节。如果缺少了这种面授活动,作为函授学员,特别是理工科的函授学员,是根本无法去自学和完成作业的,更谈不上完成教学任务了。因为学员的自学必须在教师的指导下进行,教师的指导除了编写自学指导书和辅导资料,更多的是在集中面授时当面指… 相似文献
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四月二十六日下午,内蒙古民族师院在学院“教工之家”召开首次函授教学优秀质量奖表彰大会。王今铮、宋景濂、董贵兴等30名函授专兼职教师荣获 相似文献
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函授指导书的特点是由函授教育的特殊性所决定的。所谓“函授”是指以通讯形式获得学习资料而进行自学的一种教育,它是以自学为主、辅以阶段性集中面授的一种教育。因此函授教育的特殊性表现在:学员在职,学习时间分散;以自学为主,辅以必要的面授、辅导;学员具有 相似文献
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第二次函授工作会议在新余市召开为了贯彻教育体制改革的精神,江西师大函授部于十月二十一日至二十四日在新余市召开了第二次函授工作会议。出席会议的有江西师大副校长舒邦华同志、函授部副主任余盈华、李玉英两同志;新余市教育局副局长龚宇涛同志、及各系分管函授的系主 相似文献
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高师函授教育是中小学教师、教育管理干部在职提高的一条重要途径。在高师函授教育过程中,如何科学、准确地进行教学评估,是提高高师函授教育质量的关键。 一、高师函授教学评估的内容 函授教学过程的基本特点是自学为主,面授为辅。但是,这并不意味着在教学过程中不存在教师的主导作用。函授教学过程中 相似文献
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1990年12月21日,内蒙古自治区高师函授协作会成立大会暨首届年会在内蒙古民族师院召开。来自内蒙古师大、内蒙古民族师院、赤峰师专、内蒙古教育学院和呼市、巴盟、伊盟、乌盟、兴安盟、哲盟、赤峰市的教育学院等11所院校的领导云集通辽,研讨高师函授教育大计。内蒙古教育厅师训处处长刘硕、哲里木盟公署副盟长阿荣、哲盟教育处处长阿拉坦、内蒙师大党委副书记兼附设函大校长梁仲仁、内蒙古民族师院副院长刘文鹏、王保林等领导出席开幕式:国家教委委托东北师范大学主办的 相似文献
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高等函授教育中的教学工作有其自身的特点。本文仅就自学与面授在函授教学中地位,作用及两者关系谈点粗浅看法,以求同函授教育工作者,教师和专家共同探讨函授教学的特点和规律,提高函授教育质量。 相似文献
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高等函授教育是我国高等教育的组成部分，也是成人高等教育的主要形式，有着自己的特点和规律。自学和面授是函授教育两个十分重要的环节，这两个教学环节都是在教师的指导下进行的，而这种指导主要是通过面授来实现的。根据函授学员在职业余学习的特点，必须精心组织好面授教学。在面授教学时数少、间隔长、时间集中的情况下，只有从函授教学的特点和规律性出发，遵循正确的教学原则，才能不断提高面授的教学效果，确保函授的教学质量。 相似文献
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对196名中小学教师的函授学习状况进行了调查,结果表明,有83.2%的人认为函授教育"促进"了自己的教育工作,77%的人认为函授教育"促进"了自己的班主任工作,60%的人喜欢面授教学这种继续教育的方式,有49%的人在面授时"因获得知识而愉快",等等.但与此同时,函授教育中也存在着亟待解决的问题.例如,有66.3%的人是为了拿文凭而参加函授学习,有54.1%的人认为函授学习的内容陈旧,有46.9%的人对教师的函授教学持"不满意"的态度,有51%的人在面授期间感到"烦躁不安".通过本研究,希望为高师函授教育改革、提高函授教育质量提供心理学的依据和参考. 相似文献
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为加强函授教学工作的管理,密切函授学员同院校的联系,内蒙古民族师院函授部派出视导组,同呼盟、兴安盟和牙克石林管局的教育行政部门一起研究决定,建立三个函授辅导总站。还在蒙古族函授生集中的呼盟新巴尔虎左旗设立一个函授分站。这对开创函授工作新局面,必将产生积极影响。内蒙古民族师院函授部是去年四月份筹办 相似文献
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岳红 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
函授教育是以教师为主导、学员为主体、培养能力为主线而进行的教学实践活动。在函授教育的整个过程中,教师起主导作用,学员是学习的主体,培养能力是学习的目的。函授教育的原则是“自学为主,面授为辅”,所以学员的自学是函授教学中的重要环节,是保证函授教学质量的首要问题。本文就如何加强和提高函授学员自学的积极性和主动性作一些探讨。 相似文献
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面授是函授教育的重要环节．面授效果的好坏在一定程度上影响着函授教育的质量。其中,面授教师又发挥着关键性作用,因此,重视对面授教师的素质培养与规范化管理,对提高函授教育质量无疑具有重要意义。一、函授面授教师素质要求函授教育有相同于普通教育的共性,又有自身的特殊性．所以,对函授面授教师的素质既有与日校教师相同的要求,又有其独特的内涵。1．良好的作风修养。对于日校生来说．“学校形象”是由校园、建筑、设备、设施等“硬件”及众多教师、党政工团、总务后勤等多方面共同形成的;对于远离学校的函授生来说,“学校形… 相似文献
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函授教学全过程包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试(考查)、课程设计、毕业设计及答辩等环节,应以有计划、有组织、有指导的自学为主。而集中面授教学是函授教学最重要的一个基本环节,与全日制普通高等教育的教学形式显著不同。高师函授教育主要对象是中小学教师,其面授教学更有着自身的特色,存在几个特别注意处理好的几个关系,切实处理好这些关系,对于提高面授教学质量,推进高师函授教育工作持续健康发展,有着特别重要的意义。一、处理好集中面授教学与平日分散自学的有机结合在一定程度上来说,函授教学与国家高等教育自学… 相似文献
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面授是整个高等函授教育的有机组成部分,是函授教学过程中不可缺少的重要一环。它既是联系教师和学员的桥梁,又对学员的学习起着主导和推动作用。从某种意义上讲,它是学员学习的“指挥棒”,同时也是学员顺利完成函授学习任务的基本保证。研究高等函授教育面授的 相似文献
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高师函授学员在职、分散的特点以及集中面授时间少、学习任务集中等因素,使高师函授教育的政治思想工作具有较大的难度,这是高师函授教育政治思想工作薄弱的原因之一,也说明加强高师函授教育的政治思想工作需要克服更多的困难.需要做更加深入细致的工作。我们在实践中曾采用过下列形式与途径,收到了一定的效果。 1.寓思想政治教育于面授教学之中。集中面授中充分发挥函授教师在政治思想工作中的主力军作用. 相似文献
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成人函授教育以它特有的学习方式,吸引着大批在职职工。我校自１９８５年承办函授班以来,招生规模不断扩大,现已成为我校职业教育中的重要组成部分。但值得一提的是,函授教学与日校教学有着许多不同点。主要表现在函授学生以自学为主、面授为辅,自学时间与面授时间的比例大约为４：１。自学是函授教育的主要环节,所以有计划、有组织的指导学生自学是函授教育的基本形式。本人在几年的函授教学过程中,比较注重教学方法的选择和运用问题。“目标教学法”就是在函授教学中不断实践,并吸取他人教学经验后总结出的较为实用的方法。下面以… 相似文献
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重庆师范学院于一九八六年十一月十二日,召开全院各系系主任、各直属教研室主任和部、处室负责同志参加的院务会议扩大会,专门研究了函授教育工作。会上,首先由主管函授工作的龙正宁副院长传达了何东昌同志在全国高等函授教育工作会议上所作的报告、《高等函授教育试行工作条例》和西南地区高师函授教育协作会议的精神。与会同志学习、领会中央提出在新的历史时期发展高等教育的任务、工作方针和政策措施后,深受鼓舞,进一步提高了对函授教育地位和作用的认 相似文献
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当前函授教育面临重大的挑战:函授教育不再受到学员所在单位的大力支持;学员工作岗位不稳定,来自社会、家庭和个人的压力大;学员面授时间难以保证。针对这些挑战,函授教学中采用多媒体教学有利于提高面授辅导的效率和教学效果,有助于充分发挥教师在学员业余时间自学中的指导作用,帮助学员理解学习重点、化解学习难点,提高自学效果。在突发事件下,也能保证面授的进行。此外,提出了在函授教学中引入多媒体教学应注意的若干问题。 相似文献