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高校青年教师的素质及其评价体系 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。高校是培养人才的摇篮,高校教师队伍的整体素质是高校的核心竞争力。这其中,提高教师队伍,尤其是青年教师的整体素质是一项系统工程,而对教师素质的评价无疑是其中的一个重要方面,科学合理的教师素质评价具有导向、鉴定、改进、激励、管理的功能。因此,在评价体系下提高高校青年教师素质是实现素质教育的根本和关键。 相似文献
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高校教师队伍水平的高低及其积极性的发挥程度直接关系到人才培养质量,关系到高校自身的生存和发展。良好绩效管理机制是调动教师积极性、提高教师水平的一个重要途径。建立科学、合理的高校教师绩效管理体系,客观、准确地对高校教师的绩效做出考评,具有非常重要的理论和现实意义。 相似文献
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1搞好高校教师培训的重要意义1.1搞好高校教师培训是加强高校教师队伍建设的迫切需要我国高等学校教师队伍建设的目标是:具有研究生学历教师的比例,教学科研型高校达到80%以上;教学为主的本科高等学校达到60%以上;职业技术学院和高等专科学校达到30%以上。目前我国高校教师具有研究生学历教师为60%左右。 相似文献
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高校教师队伍建设是学校发展的重中之重,是衡量学校竞争力的重要指标之一.在高校教师队伍建设中引入战略性人力资源管理理论,通过科学规划人力资源管理方式,探索师资队伍建设新思路,建立客观、公正的绩效考核评价机制等措施,有力地推动高校师资队伍建设,促进高等学校教师队伍的可持续发展. 相似文献
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从行为科学视角出发探讨高校教师队伍管理问题,认为借助于行为科学理论来指导高校教师队伍的管理工作,通过树立＂以人为本＂的管理理念,重视高校教师的各种需要,对提高高校教学管理的有效性、促进高校教学质量的提高具有重要意义。 相似文献
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在＂健康重庆＂的背景下,对重庆市高校教师业余体育锻炼的现状进行调查研究,发现高校教师当中体育人口在不断的减少,处于亚健康状况的教师不断增多,高校教师的身体状况不容客观,针对这一情况提出增强高校教师身体素质方法与措施。 相似文献
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构建和谐高校是构建和谐社会的重要组成部分,和谐高校的构建的核心就是要稳定高校教师队伍。运用马克思主义哲学的价值观理论,本文探讨当前西部高校教师流失的现状、分析其原因、提出解决的具体措施,目的在于把稳定西部高校教师队伍落到实处,以构建和谐高校,最终构建和谐社会。 相似文献
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随着我国高等教育事业的蓬勃发展,高校教师队伍年龄结构发生很大变化,高校青年教师比例呈逐年上升趋势,已成为教师队伍中的一支主力军。高校青年教师在高校教师队伍中所处的位置是学历层次比较高,知识结构比较新,但由于年龄,阅历等诸多因素客观限制,对师德没有充分的认识,不能做到“以身立教,为人师表”。因此,应该从认识上、情感上以及实践上加强高校青年教师的师德建设。 相似文献
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高职教育作为高等教育的一个类型,有自己的特殊性,辅导员队伍建设也要与这个特殊性相结合。
1高职院校辅导员的定位
1.1角色定位。在高职院校里,辅导员的角色是：第一,高职院校辅导员是教师。＂辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份＂。第二,高职院校辅导员是学生思想政治教育和管理工作者。 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是高校建设和发展、人才培养、科技创新的主力军。只有建设一支高素质、高层次、高水平的教师队伍,高校才能在当今科技飞速发展、激烈竞争中赢得自己的地位。高等教育的各级领导应当进一步提高对高校教师地位的认识,明确高校教师队伍建设的根本任务,采取多种有效措施,切实建设一支可持续发展的、高效精干的教师队伍。一、进一步提高对高校教师地位的认识当今世界,科学技术突飞猛进,各国竞争日趋激烈。以经济实力、国防实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力的竞争,其实质是科技水平的竞争,是教育质量的竞争,是创新能 相似文献
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高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。 相似文献
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高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。 相似文献
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