共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
彭学锋 《现代教育管理与教学》2007,(5):5-6
1．五县（市）幼教基本情况。五县（市）共有90个乡（镇），农业人口430多万，幼儿教育发展特点是：在县城以发展幼儿园为主，在农村以发展学前班为主。目前，五县（市）共有各类幼儿园76所（其中县示范幼儿园3所、乡中心幼儿园26所、企事业单位办园4所、社会力量办园43所），共179个教学班，在园幼儿5536人；小学附设学前班1796处、1824个教学班，在班人数51806人； 相似文献
2.
一、农村幼儿教育的现状
1.办园(班)条件简陋.
农村幼儿园(班)由于缺乏资金、领导不够重视和管理不善等原因,使办园(班)的物质基础条件十分简陋.幼儿班的室内高度一般不足3米,人均占地面积不到1.2平方米,缺乏良好的通风条件和幼儿活动必要的空间;…… 相似文献
3.
4.
整合资源加快学前教育事业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,东莞市加大财政投入,充分调动社会各方面力量的积极性,完善制度建设、深化教学改革,推动幼儿教育事业蓬勃发展。据2009年底统计,全市有幼儿园689所,其中公立集体办园174所（镇中心园29所,村办145所）,民办园515所。3岁～6岁在园（班）幼儿共17.6万人,入园（班）率达95.1%。绝大部分镇（街）基本普及三年学前教育。 相似文献
5.
抓好农村幼儿园工作,是实施九年制义务教育的需要,也是教育为农村经济建设服务的具体体现。但是,农村幼儿园面广量大,其园舍设施,领导管理,师资水平等与城市园悬殊较大;即使同是农村幼儿园(班),各乡(镇)、村之间以及乡(镇)一级和村级幼儿园(班)的办园条件也不尽相同。从实际出发,为求得农村幼教事业的稳步发展,扎扎实实地提高农村幼儿教育质量,在1988年,湖州市教委、市妇联就明确提出,农村幼教的工作重点应当是,首先在每个乡(镇)办好一所中心幼儿园,使其在全乡(镇)幼儿教育中起到示范、辅导作用,像火车头那样带动全乡(镇)的幼儿园(班)。 相似文献
6.
《基础教育改革动态》2008,(21)
山东省对农村学前教育发展提出规划和要求,农村学前3年儿童入园率达到85％以上,每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园。山东省提出,到2012年,全省要形成以县（市、区）实验幼儿园为示范,乡镇中心幼儿园为骨干,集体办园为主体,个人办园为补充的农村学前教育发展格局。 相似文献
7.
加强政府统筹 实行办管分离 努力开创农村学前教育新局面 总被引：1，自引：0，他引：1
农村幼儿园办园体制改革一直是幼教改革的一个重要方面。各地农村正在探索一条适合自己特点的办园之路，这里向大家介绍的青岛市黄岛区的经验很值得借鉴。他们通过强化政府行为。采取“政府拨一点、村里投一点、家长出一点、杜会捐一点”的办法，解决了围绕村办幼儿园多年的办园资金问题；对农村幼儿园进行“办”、“管”分离。使幼儿园的“所有权”与“管理权”分离，既发挥了教育职能部门的管理优势，又保证了幼儿园资产的完整和规模的逐步扩大。使保教质量稳步提高，把村办幼儿园纳入了现代化管理的轨道。 相似文献
8.
张岩莉 《河南科技学院学报》2014,(8):39-41
《河南省学前三年行动计划》于2011年实施以后,河南省的学前教育事业得到了长足的发展。对幼儿受教育的整体状况、办园条件、办园经费、师资状况等的分析发现,河南省学前教育发展存在着公立幼儿园不足、布局不尽合理、城乡之间发展不均衡等诸多问题。为此必须切实提高农村学前教育生均成本和教育质量,拓展学前教育投资渠道,规范民办幼儿园办园行为,改革幼儿园教师管理机制。 相似文献
9.
为了及时掌握石嘴山市惠农区学前教育的发展现状及存在的突出问题,惠农区教育体育局安排专人对惠农区学前教育基本情况进行了深入的调查研究。通过调研发现,惠农区学前教育工作重心应该放在促进各幼儿园（学前班）进一步提高管理水平、提高幼教质量,进一步规范办园（班）行为,逐步走上学前教育良性发展的轨道上来。应从＂有园入、有班进＂的初级目标转向＂接受良好正规学前教育,促进幼儿全面和谐发展＂的高一级目标,急待解决的是幼儿教育专业教师的师资不 相似文献
10.
11.
12.
一、问题的提出 近几年来,随着经济、社会的发展,山西省农村幼儿教育事业发展迅速,群众办园积极性高涨,截止1993年底统计,农村在园(班)幼儿占全省各级各类幼儿园(班)幼儿总数的80％以上。然而从1986年开始到1989年结束的,由中央教育科学研究所组 相似文献
13.
以沧州市21所农村幼儿园的办园体制为研究对象,在办园类型、经费投入、师资队伍、管理体制等方面展开调查并分析现状,总结沧州市农村幼儿园办园体制存在的问题,提出建立"政府主导、公办为主体,民办为补充"的农村办园体制。 相似文献
14.
随着农村经济的繁荣,农村幼儿教育获得了空前发展.不同类型的幼儿园在农村应运而生,并在发展过程中形成了各自的特点.针对现在办园模式存在的问题,西北农村地区的幼儿园应该加强乡（镇）中心园建设,充分发挥其示范、辐射作用;合理统筹规划布局,优化资源配置,实现人力、物力、财力等各方面的资源共享. 相似文献
15.
山东省桓台县教学研究室承担的《农村幼儿园课程生态化实施策略研究》实验课题,是山东省教学研究室2010年度山东省教学研究立项课题（课题编号PT-201001921）。自2004年以来,桓台县就在认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的过程中,探讨农村幼教改革之路,开展课程的园本化、本土化探索,使课程有机体现出桓台的季节、经济和文化等生态特性,提升了各级各类幼儿园的办园水平。 相似文献
16.
规范幼儿园办园行为是落实和推进学前教育三年行动计划的一项重要任务.本研究通过实地调研、查阅文献、个别走访、问卷调查等方法,对广东省幼儿园规范办园行为进行了调查.调查结果显示:公办幼儿园办园规范,民办幼儿园两极分化;公办幼儿园师资队伍建设较规范,但总体情况不乐观;幼儿园课程和教材呈现多元化, “家长需求”成为开办兴趣班的最大动因;近八成公办园和集体办园能聘请正规安保人员,但民办园不到五成.推动幼儿园规范办园行为,需要政府加大幼儿教育投入,加强对幼儿园教育的监管和指导;发挥公办园的示范引领作用,适当扩大集体办园的招生规模;尽快开办幼儿师范高等专科学校,培养高素质的幼儿教师队伍,以提升整体办园质量. 相似文献
17.
近年来，农村的幼教事业有了较快的发展，各种名目繁多的幼儿园(班)雨后春笋地迅速地发展起来，基本上达到了村村、甚至组组都有幼儿园(班)。农村幼儿园(班)的不断出现和发展，在一定程度上超前开发了幼儿智力，提高了农村儿童的素质，对幼教事业的发展有良好的促进作用，但同时，由于幼儿管理体制不健全，加上办园的主观性，出现了不容忽视的一系列问题，严重影响了幼教质量—— 相似文献
18.
19.