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职业教育的规模经济与规模不经济 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育在自身发展过程中,必然要在资源配置逐步市场化的条件下追求规模经济,但盲目扩张和小型化并存的非均衡发展使职业教育自身的规模不尽合理,办学效益还较低,因此必须从宏观上采取有效措施使职业教育的规模适度,克服规模不经济的现象。 相似文献
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目前,农村职教已有了很大发展,但总的来说基础还比较薄弱,办学效益不高。这固然与经济制约等因素有关,而其中重要的一点是没有形成规模办学。因此,注重规模效益的提高,促进农村职教健康发展,显得十分必要。 一、规模效益的内涵 办学规模,从宏观讲,是一个地区办学的总规模;从微观讲,是单个学校的规模。总规模根据地区经济和人口发展状况而定,由政府和教育主管部门统筹规划;单校规模受许多因素的影响,由政府和教育主管部门宏观调控,其发展又有相对的独立性。两者之间是整体和局部的关系,整体制约着局部,局部促进整体。 相似文献
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一、发展民办教育需要更新观念
近年来,民办教育有了较大的发展,取得了一定的成绩,但办学潜力还没有充分挖掘出来,办学规模还不大,办学水平还不够高,与我国经济建设和社会发展的需求还相差甚远.…… 相似文献
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樊继轩 《黄河科技大学学报》2005,7(3):81-83
国外的大众型高校办学规模的发展趋势：一是综合性，二是规模大。从高校教育成本与经济规模的相关趋势分析中，高校存在着最优办学经济规模和临界办学规模。长期以来，我国相当一部分大众型小规模高校是在高成本低效益的状态下运行的。因此，适度扩大大众型高校的办学规模，提高教学设施资源和人力资源的利用率，应是我国大众型高校未来的办学规模方向。 相似文献
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本文以中外合作办学为分析对象,采用我国1997—2019年的省级面板数据,通过固定效应模型和门槛回归模型检验高等教育对外开放与经济增长之间的关系。实证结果发现:高等教育中外合作办学规模与省际经济发展水平之间呈现显著正相关关系,高等教育中外合作办学机构规模和办学项目规模均对经济增长有显著促进效应;本科和研究生教育阶段的中外合作办学规模对省际经济增长的影响存在差异,中外合作办学规模对经济增长的影响存在地区差异;考虑门槛模型后,中外合作办学规模与经济增长之间呈现非单调、非线性的关系。根据实证发现,本文建议为进一步促进高等教育阶段教育对外开放,我国应进一步扩大中外合作办学规模,调整区域中外合作办学资源配置结构,丰富中外合作办学形式,并对经济社会发展较为落后的省份和农村地区进行经济扶持和人才调配。 相似文献
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我国农村中小学布局调整政策的规模经济分析 总被引：3，自引：0，他引：3
关于我国农村义务教育,中央政府曾多次提到了农村中小学布局调整政策。从新古典主义经济学中规模效益的理论视角,从理论和实证两个方面可以看出在我国的农村中小学布局调整过程中进行规模办学是规模经济的,具有合理性。通过农村中小学布局调整,进行规模办学,能降低生均教育成本,促进教师的专业发展,提高资源的使用效率,提高办学水平,推动教育的均衡发展。 相似文献
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近年来，随着农村经济体制改革的深入推进，村镇私立幼儿园办学规模呈逐年扩张趋势。从长远来看，我们不仅要认识到民办幼儿园在推动农村实现幼儿办学形式多元化、办学主体多样化、推动农村基础教育发展等方面的重要作用，而且还应注意到其在办学过程中存在的诸多问题与不足。切实认识农村私立幼儿园存在的问题是探寻其良性发展的逻辑起点，深入探究并提出有效对策是保证农村幼儿教育实现健康运行的必由之路。 相似文献
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山西省高等教育还处在办学规模扩张阶段,办学层次、办学质量也亟待提高,高层次人才匮乏,总体水平较低。要从政府和高校自身两个方面入手,为高等教育发展提供良好的政策支持、制度空间和战略支撑。 相似文献
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欧盛端 《衡阳师范学院学报》2009,30(5):150-152
衡阳高等教育的发展还不能适应经济社会发展的需要。要实现教育强市的目标,衡阳高等教育就要科学定位,进一步扩大办学规模,提高办学层次,创新人才培养模式,调整学科专业结构,选择赶超发展、特色发展和与区域经济协调发展战略。 相似文献
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在近年来的办学实践中,我们深切感受到,构建工学结合的培养模式,是中等职业学校改革的恰当切入点,是实现校企合作、服务区域经济建设和学校可持续发展的关键。自2005年以来,我校全面推行工学结合为主的办学改革,实现跨越式大发展。学校办学规模翻番,实现了四大飞跃：从规模扩张到内涵提升的飞跃,从单一型教育到集约型教育的飞跃,由应付性就业到优质性就业的飞跃,从办学的初始阶段向品牌阶段的飞跃。 相似文献
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论高职教育园区规模经济的形成机制与影响因素 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育园区集群化办学模式具有规模经济的基本特征。高职教育园区的规模经济来源于规模扩大带来的平均共享成本下降,并伴生着经验曲线效应。高职教育园区的规模经济主要受院校数量与规模、院校的办学能力、院校的招生与就业、院校间的协同关系、院校间的共享能力等因素影响。 相似文献
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校企合作是电大开放教育拓展办学和服务地方经济、社会的有效途径,文章在全面调查宁波电大开展校企合作办学情况的基础上,从数量上分析合作办学的规模,归纳比较了四种典型的合作办学模式,阐析了校企合作办学中存在的困难和障碍,并就其发展提出了几点思考。 相似文献
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1）我国发展高校联合办学的目的，主要是依靠现有教育资源，促进高等学校尽快适应社会主义市场经济，促进地方经济的发展，提高办学质量和办学效益，完善与优化我国高等教育的学科和专业结构，推动教育与社会、经济的协调发展，为21世纪培养足够的高素质的专门人才和劳动者。2）面对当前的联合办学热，众说纷纭，褒贬均有。笔者认为，只有从理论的高度来分析，才能正确把握联合办学的发展趋势。经济学研究表明：某一生产体存在着一个最优规模，在这一规模下生产成本最低。应用于高校，同样也存在适度规模问题。适度规模的高校，可以在投入产… 相似文献
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近年来,我校在招生工作中不断采取新举措,做大做强了我校的办学规模,为我校办学从量的扩张向质的提高夯实了基础,同时为地方经济的发展培养了一大批应用型人才。 相似文献
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《高教发展与评估》2015,(4)
高等教育多元化职能决定了大学多元产出事业单位的组织特性以及具有规模经济与范围经济的经济特性。但规模经济和范围经济都有其"边界",超过了一定的"边界",适得其反。因此在高校控制办学成本,提高办学效率和效益的实践中,如何对多元产出的高等教育规模经济与范围经济进行计量分析,具有重要的理论与实践意义。高等教育规模经济和范围经济的计量方法常采用成本函数法。成本函数法使用计量经济模型,从实际投入-产出数据中估算成本,考察成本和产出之间的关系,并以此来确定是否存在规模经济和范围经济。多元产出的高等教育成本函数分析具有较为严格的假设条件,在未来的多产出成本函数分析中,高等教育产出及其质量、评价方法、技术变革、非营利假设等问题值得我们进一步思考和探讨。 相似文献
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王小琴 《忻州师范学院学报》2011,27(6)
规模、质量、结构、效益的协调发展是新建本科院校实现和谐发展、科学发展的关键。办学规模是制约办学结构和效益的关键因素,是提升办学质量的物质基础。确保适度规模是高等院校生存和发展的物质前提,也是优化办学结构,拓展办学空间,提高办学效益的必然要求。因此,新建本科院校从摆脱受较小办学规模对办学效益制约的现实出发,扩大规模也就成为其首要的选择,但是要最大化实现规模促效益的目标,首先需要正确处理好规模发展的内部结构关系。 相似文献
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基于DEA-TOBIT模型的中国西部农村小学效率研究 总被引：2，自引：0，他引：2
提高教育资源利用效率是解决农村地区教育资源不足的重要途径,作为教育发展最基本的运行单位,教育资源利用效率的提升必须从提高学校办学效率入手。自2006年以来,世界银行贷款、英国政府赠款西部地区基础教育发展项目影响力评价课题组对西部地区基础教育状况进行了两次大规模的调查,本文基于调研数据,利用数据包络分析(DEA)方法对西部农村小学的办学效率进行了评价,并建立Tobit回归模型分析农村小学办学效率的影响因素,研究发现:(1)西部农村小学间办学效率差异较大,村完小的办学效率最高,九年一贯制学校和教学点的办学效率状况较差,学校办学效率存在较大提升空间;(2)规模经济现象在农村学校仍然存在,样本小学的平均规模没有达到规模临界点,从长远来看,调整农村学校布局结构,因地制宜扩大学校规模是提高农村办学效率和质量的重要途径;(3)增加学校所拥有的图书量对于学校办学效率的提高具有成本低、效果好的作用。 相似文献