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从西方现代大学制度的发端到我国现代大学制度的肇始,我们都不难发现:当大学在中西方以独立的社会学术组织形态浮出历史水面时,它本源于学术活动的规律和逻辑是大学自治、学术自由、教授治校等大学精神的彰显.故此,西方现代大学制度的发端是大学自治、学术自由、教授治校的精神传统;我国现代大学制度的肇始则是潜心向学、追求学术的书院精神、中体西用的思想宗旨以及学术至上的大学理念.纵深的历史证实基于崇尚学术的精神传统是中西方现代大学制度肇始的思想根基与共同指向. 相似文献
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学术自由制度构建与建设高等教育强国比较研究——一种制度视角的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
无论是在西方还是在中国,学术自由的理念都有一个演进的过程,不同的时代对于学术自由的理解不完全一致,但这并不否定学术自由的核心问题,如追求真理、言论自由、学术自主、大学自治等等.通过历史的和比较的研究表明,学术自由制度的构建与建设高等教育强国具有重要意义.通过宪法赋予学术自由权利是学术自由的必然选择,大学功能的变化需要建立制度保障学术自由活动,保留大学的自治权是实现学术自由的重要途径,学者自身学术自由的觉悟和意识是实现学术自由的思想基础,中介机构要在坚持学术自由中发挥作用,学校要加强规章制度建设以维护学术自由权. 相似文献
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西方大学的学术自由源于欧洲中世纪大学自治的思想，19世纪初德国柏林大学明确提出大学的学术自由原则，奠定了学术自由成为现代大学理念的历史地位。为了保障大学教师教学和研究自由的权利，美国大学教师和大学教授协会(AAUP)经过了长期的斗争，促使学术自由不断走上制度化的道路，并逐步演变为一种现代大学制度。 相似文献
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制度文化是大学文化的重要组成部分,在大学的发展过程中起着至关重要的作用。大学需要制度的建构,但制度对大学理念也存在限制和割舍,这是一种实践中的遗憾。在教师选聘和学术自由中,制度文化的实践存在诸多遗憾和内在缺陷,致使大学难以选拔到优秀学者和学术自由的误用。因此,科学的制度设计应该极力避免这些遗憾和缺陷,坚持崇高的学术标准,以使大学选聘到优秀学者,并真正实现教师教学和研究的自由以及学生的学习自由。而这些都有赖于现代大学制度的建立和完善。 相似文献
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大学内部学术管理是大学管理核心，学术管理能否有效运行直接关系到大学的发展。大学内部学术管理的有效运作需要两个理念平台：一是凸显“学术权力”在学术管理中的主角地位；二是学术自由应是学术管理的基本理念。当然，学术管理中不能忽略行政权力的重要作用，同时，学术自由无论是作为一种制度还是一种理念，都应有其“适用度”。 相似文献
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美国大学中存在的终身教授制度是基于学术自由的理念而产生的一项大学人事管理制度,它同学术自由和大学自治是美国高等教育的三块基石。本文先后论述了终身教授制度的缘起发展、与学术自由的关系及其优缺点,最后对终身教授制度的未来作了简要的概括。本文认为．终身教授制度是维护学术自由、推动大学发展的重要手段,并且永远不会过时。 相似文献
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学术自由的实现与现代大学制度的建构 总被引：20，自引：0，他引：20
学术自由的实现既包括“外在自由”的实现又包括“内心自由”的实现 ,故学术自由的实现有内外两种尺度 :外在的尺度主要体现为保障学术自由的政策法规在多大程度上得到完善 ,内在的尺度则表现为学术自由作为一种理念在多大程度上得到认同。学术自由的实现与现代大学制度的建构密切相关。我国建构现代大学制度 ,既要完善旨在保护学术自由的外在制度 ,又要培育以学术自由精神为核心的内在制度 相似文献
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清末民初，是大学学术从传统向现代的转型时期。本文描述了清末民初大学教育制度的演进轨迹，论述了从传统到现代的学术转型：从学术依附于政治到学术自由品格开始齐成，从学科门类偏少、学科边界不清到学术分类的初步专门化，从学术群体尚未形成到学术共同体的初步繁荣。最后得出了思考：大学理念与制度为学术转型提供坐标，大学是学术转型的承担者和推动者，大学教育制度是学术转型的必要条件而非充分必要条件。 相似文献
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程辉娜 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
在一定意义上说,现代大学制度的建构问题是学术自由的实现问题.然而,在我国构建现代大学制度的过程中还存在着来自大学外部系统和内部系统对实现学术自由和学术繁荣的种种限制,学术自由需要通过营造宽容的社会环境、制定具体的保护学术自由的法律法规条例等措施来完善现代大学的外部系统以及培育以学术自由精神为其内在核心价值体系的现代大学内部系统,只有使学术自由理念内化为我国大学的内在制度,才能实现真正意义上的现代大学制度的建构. 相似文献
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王建华 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(3):26-32
大学是传承文明的机构,不同文明形态之中,大学理念也有较大差异.历史上,作为一种制度,大学孕育并产生于西方文明之中.但若就理念层面来讲,东西方文明之中都有关于大学的经典论述.就中国而言,在儒家思想之中,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,一直是中国大学的经典理念.但就现实而言,整个中国大学的发展一直处于大学理念与制度的磨合之中,即华人大学理念与西方大学制度的磨合.面向未来,中国大学要实现历史性复兴,以下三点必不可少,具体而言,重建制度形态的大学自治、学术自由是首要的;继之实现学术自主;再进而实现学术独立. 相似文献
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大学自诞生之日始,就在自治的基础上为其争取学术自由而战。学术自由和大学自治各有其合理性,但学术自由有其限度,大学自治有其局限性。学术自由与大学自治自始至终是大学学者们追求的目标。大学七百多年的历史表明,大学虽然在具体制度、职能等方面发生了较大的变化,但大学的核心精神——学术自由和大学自治并没有变。 相似文献
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本文试图解决的基本理论问题是:什么是大学的自由理念?大学自治与学术自由的理念为什么会被大学确定为它的中心价值?本文试图解决的实践问题是:现代大学的自由理念,尤其是中国特色的现代大学自由理念应怎样构建?本研究总的思路是:先回顾中世纪大学产生之初的大学自治与学术自由,即大学的自由理念,通过这种追根溯源来确定大学自由理念的本来含义;然后描述在大学发展的历史过程中,大学的自由理念发生了怎样的变化,以及为什么会产生这些变化;最后讨论现代大学的自由理念应怎样构建。本文共分7章。第一章确定“自由”、“大学”、“理念”及“大… 相似文献
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许志红 《牡丹江教育学院学报》2004,(4)
本文回顾了学术自由的历史发展,分析了学术自由的涵义并总结出学术自由的三个特点,还从大学自治、管理理念、学术环境及学者自身等方面出发探讨大学应如何保障学术自由。 相似文献
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论学术自由与大学教学管理 总被引：3，自引：0，他引：3
“学术自由”作为现代大学精神和大学制度的核心已是勿庸置疑的,但如何在大学教学管理中实践这一理念却是大学教学管理部门值得探讨的问题。本文就学术自由与大学教学管理中的几个重要问题进行了探讨。 相似文献
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在全球化背景下,不同大学理念和制度的对话应该成为国际间文明对话的重要内容。学术自由作为大学理念和大学制度的核心要素,并非是西方文明独特的价值观,中国文化传统中同样包含有学术自由的思想元素,具有鲜明的人文主义色彩。发掘和弘扬中国文化传统中的学术自由精神,既是对西方理性主义为基础的学术自由观的补充,也是消解大学文化殖民主义倾向、开展中外大学平等对话、提高中国大学文化自觉的重要条件。 相似文献
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大学自诞生之日始，就在自治的基础上为其争取学术自由而战。学术自由和大学自治各有其合理性，但学术自由有其限度，大学自治有其局限性。学术自由与大学自治自始至终是大学学者们追求的目标。大学七百多年的历史表明，大学虽然在具体制度、职能等方面发生了较大的变化，但大学的核心精神——学术自由和大学自治并没有变。 相似文献