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浅谈国外外语教学法的主要流派 总被引：1，自引：0，他引：1
国外外语教学法流派众多，都曾在一定的历史条件下对外语教学起过促进作用。本文就国外外语教学法各流派的形成原因、背景、优缺点进行了归纳、总结和探讨，以期对中国的外语教学和教学法的研究有所启迪。 相似文献
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外语教学法流派众多，各具特色，都曾在一定的历史条件下对外语教学起过促进作用。本文就外语教学法主要流派的特点进行了归纳、总结和探讨，在此基础上指出对待外语教学法各种流派要采取博采众长，兼收并蓄的态度。 相似文献
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高永照 《安徽教育学院学报》1999,(4)
外语教学法是一门科学。本文回顾了几个世纪以来外语教学法的发展历程 ,认为中国外语教学深受国外外语教学法之影响。文章分析了国外先后出现的主要外语教学法流派并对未来外语教学法作了展望 相似文献
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孙保国 《开封教育学院学报》2006,26(1):53-55
国外外语教学法流派众多,都曾在一定的历史条件下对外语教学起过促进作用。本文就国外外语教学法各流派的形成原因、背景、优缺点等进行了归纳、总结和探讨,以期对中国的外语教学和教学法的研究有所启迪。 相似文献
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郑声衡 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(1):115-117
国外外语教学法流派众多,各具特色,都曾在一定的历史条件下对外语教学起过促进作用。本文就外语教学法主要流派的特点进行了归纳、总结和探讨,在此基础上指出对待外语教学法各种流派要采取博采众长,兼收并蓄的态度。 相似文献
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外语教学离不开对其“途径”、“目标定位”和“方法”的理解与确立，它们是外语教学法体系中“语言观”、“教学原则”和“教学方法”在外语教学实践中的体现与应用。理解它们间的差异不仅是对外语教学法内容的再学习与了解，同时也是我们有意识地借鉴和选择国外外语教学法流派的需要。国外外语教学法流派繁多，我们的教学环境、对象、内容、目标等又各不相同，有针对性地明确教学“途径”，确立教学“目标定位”，选择教学“方法”成为我们外语教学工作者应该思考的问题。 相似文献
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外语教学法的继承与发展 总被引：4，自引：0，他引：4
杨小鹃 《课程.教材.教法》2004,(11)
外语教学法的发展标志外语教学的发展。外语教学是人类文化传承活动之一,所以外语教学法在发展中也具传承性,不可能从天上掉下来一种“全新的”“先进的”外语教学法;任何一种外语教学法也不可能像政治朝代一样地“此起彼亡”。本文将从国外几十种外语教学法流派中选介代表性最强的七种流派,分析其本质特点和对前后流派的继承与影响,希望能帮助广大同行形成自己的观点,从片面追求新兴教学法中解脱出来。 相似文献
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总体统筹 多元综合──论马承外语教学法的特色 总被引：1，自引：0，他引：1
在外语教学研究领域，广义的教学法指的是教学法和教学体系。本文所谈的外语教学法就是这个含义。中国的外语教学法应该具有中国特色。从我们的国情出发，从辩证唯物主义哲学认识论和方法论出发，这种特色的具体表现就是总体统筹、多元综合。总体指外语教学的全过程，统筹指在同一时间进行多项活动和取得多种效果。多元指的是外语教学的多种因素；综合指的是相互结合。总体统筹，多元综合，是外语教学高效率的保证，是我国外语教学长期实践经验的概括，也是国内一些外语教学法流派的民族特色表现。近些年来，在不少地方实验成功的马承外语教… 相似文献
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刘宏刚 《外语教学理论与实践》2021,174(2):56
近年来随着外语教师发展研究的生态转向,基于Brofenbrenner生态系统理论的外语教师发展研究也逐渐增加,但相关研究在对该理论的认识、研究主题和研究方法方面存在一定的提升空间。基于此,本文首先对Brofenbrenner人类发展生态学理论进行了概述,而后以主题综述的方式对基于Brofenbrenner生态系统理论的外语教师发展研究进行了梳理,着重从对Brofenbrenner生态系统理论内涵的理解、研究主题、研究方法三个角度进行了评述。本文指出,未来研究要关注外语教师与生态环境之间的动态互动、互构,合理运用Brofenbrenner理论,丰富研究主题,采用多种研究方法,深入探究外语教师专业发展的相关议题。 相似文献
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江国滨 《外语教学理论与实践》2012,2(1):34
近二百年以来,外语教学模式的变迁伴随着西方语言学理论研究不断的深入。本文试图从科学的西方语言学史学角度分析和研究外语教学法历史演变的进程,从新视角,多层次论述19世纪初以来西方语言学流派对外语教学模式的影响和作用以及语言学家们通过外语教学实践的观察和思考归纳语言学理论,推导立论,创新西方语言学理论的历程。 相似文献
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朱汉亮 《山东教育学院学报》2005,20(6):84-87
英语语法课是外语教学中的重要课程.但如何正确看待语法教学的地位以及如何上好语法课一直是英语教学界争论的问题之一.在我国外语教学史上,曾有过分强调语法教学也有忽视语法教学的时期,这两种倾向都对外语教学造成了不良影响.在非母语教学环境条件下,语法教学是不可缺少的.外语教师应该不断更新教学理念,根据学生的年龄和语言水平,在语法教学中采用多种教学途径与教学方法. 相似文献
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关于教育研究方法论的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
王坤庆 《黄冈师范学院学报》2005,25(1):72-81,90
本文从分析方法论、教育研究方法论的基本涵义人手，对当前教育研究方法论探讨所涉及的几个基本问题作了具体分析。笔者认为，当前我国教育研究方法论主要应该探讨如何运用马克思主义哲学作指导的问题，并通过比较研究和元教育学研究，探询国外教育学理论发展的方法论背景，同时，对当前人们使用的教育研究方法要具体分析，并主张从教育哲学的高度来认识方法论探讨的意义。 相似文献
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多媒体技术的发展将对新世纪我国的外语教学产生重大影响。本文旨在提出运用多媒体技术辅助外语教学的可行性及优点,探索在多媒体技术新机制下的新型教学方法及模式,以促进大学英语教学的改革。 相似文献
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学生在平时社交中因不甚了解礼俗文化知识往往出差错 ,因此阐述东西方一些礼俗文化及如何在外语教学中加强这类文化的教学是十分必要的 相似文献
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我国中等职业教育在经历了近 2 0年的蓬勃发展之后 ,现已进入稳步发展时期。中等职业技术学校外语教学的现状如何 ?它所面临的问题是什么 ?在人类进入 2 1世纪的今天 ,特别是我国入世后的新形势下 ,职中外语改革的出路何在 ?本文以珠江三角洲职业高中外语教育的调查为依据 ,阐述我国中等职业技术教育外语教学的特点和目前存在的主要问题 ,并对外语教育改革问题提出若干建设性思考 ,同时还对职业高中外语教育改革的发展趋势做了预测 相似文献
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国外三种主要外语教学法述评 总被引：1，自引：0，他引：1
明树杰 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(3):113-116
外语教学法是外语教学中讨论最多的问题之一。外语教学法门类众多,各具特色。本文试图对语法翻译法、听说法和交际法的优缺点加以评述,并在此基础上分析讨论在新世纪外语教学法的发展趋势。 相似文献
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李宗利 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(4):67-69
讨论了外语教学法的作用，最佳外语教学法及“以学生为中心”三个问题，指出因为普遍存在的偏颇看法正使其变成外语教学研究的误区。 相似文献