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南京市龙江小学是一所绿色氛围浓厚、环境优美的江苏省实验小学。学校以“质量求生存,科研求发展,特色创品牌”作为立校之本。始终把办学理念——“关注生命,促进发展,让教育充盈幸福”贯穿在发展的过程中,形成了“以绿色教育作为学校教育的主旋律,坚定不移地走内涵发展之路;做实小班化教育研究过程,深化教育改革的探索。”的办学特色。 相似文献
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广西岑溪市在教育发展战略中,将创办农村小学寄宿办学作为建设社会主义新农村、构建和谐社会的一项重大民心工程来抓。在市政府高度重视下,政策到位,责任到住,管理到位,教育行政部门认真实施,对农村小学寄宿办学中整合优质教育资源、优化教育结构、解决“留守学生”的教育管理、提高学生综合素质等硬件和软件建设作了大量的尝试并取得了较好成效。 相似文献
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为了传承和弘扬优秀传统文化,全面提高学生的文化素养和道德品质,营造“一校一品”的格局,黑河市实验小学把“精选国粹特色教育”作为学校的办学特色,确立了“1＋X”的特色办学模式,“1”是指开展师生经典诵读和主题阅读特色活动,“X”是指从优秀的中华传统文化中提炼出的武术、戏曲、书法、国画、嗣棋等精选国粹特色课程。这一特色项目意在培养小学生的现代意识和民族精神。经过几年的实践,学校现已形成诵读活动常规化、阅读活动特色化、特色课程鲜明化的教育格局。 相似文献
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荣成市石岛实验小学秉持“让每一位学生都走向成功”的办学理念,立足“海文化·大教育”的办学思想,大力推进特色办学和教育创新,走出了以“海洋文化”为特色的创新发展之路,构建了浓厚的海洋文化育人氛围。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
作为江苏省实验小学的张家港市乘航小学,是一所具有优良教学传统的市镇小学。该校始终坚持“自主、实践、创新、可持续发展”的办学理念,逐步走上了一条科学发展之路。“绿色”教育是学校的办学特色。几年来,学校一贯注重确立“绿色”观念,认真实施“绿色”教育,逐步形成了“呼唤绿色、关怀人文,构建和谐校园”的共识,已获得“江苏省绿色学校”称号,并朝着“国家级绿色学校”的目标奋进。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2007,(2S):F0002-F0002
8年的办学实践铸就了四川省成都市成华实验小学“以人为本自主发展”的办学理念，使得成华实验小学成为全国航空（航天）模型活动重点单位、四川省实验教学示范校、四川省心理健康教育实验基地、四川省双语实验基地、成都市九义示范校等，教育教学特色鲜明。如今，在以程郑校长为核心的领导下，树立了“学校新、机制活、发展快、质量高”的社会形象。 相似文献
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教育是一种培养人的活动．学生既是教育过程的终端．又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体．一切教育活动都从“师生的发展”出发．这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红光人主动和谐地发展”为办学理念．以“三自”教育为办学特色．这些理念和思想的催生．皆是在实际办学中努力践行的结果． 相似文献
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汉川县实验小学创办于1981年。该校作为孝感市“示范实验小学”,在由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,围绕学校“规范+特色”,教师“达标+特点”,学生“合格+特长”的“三特”办学目标,积极开展小学教育的整体改革,认真进行教学、教改实验,千方百计 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2):22-22
太原市迎泽区桃园南路小学着眼于未来学校的现代化发展，以现代信息技术应用为突破口，把信息技术的应用作为学校办学特色之一，促进了学校的生存发展。1998年学校被命名为“山西省现代教育技术实验学校”、“山西省红领巾计算机试点学校”。 相似文献
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淮安市实验小学,是一所具有悠久历史和丰富文化精神的百年老校,首批江苏省实验小学、模范学校。学校确立“以人为本,和谐发展”的办学理念,实施“轻负担,高质量、创特色”办学策略。学校艺术教育、科技教育特色成绩卓著,先后荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”、“江苏省科技教育先进学校”等三十多项国家级、省级奖项,被誉为“淮安市基础教育窗口”、“淮安市素质教育典范”。 相似文献
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苏州市彩香实验小学创办于1983年。多年来,学校以“创一流强校,育一流人才”作为办学目标,坚持开展数学特色教育并不断深化和提升,逐步形成了具有自身特色的数学文化传承体系——“数学学科课、数学活动课、数学兴趣课、数学竞赛活动”,追求数学与生活的有机结合,真正实现“人人学有价值的数学,人人都能 相似文献
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2006年8月,为了有效整合教育资源,促进区域教育均衡发展,有着80年办学历史的广州市越秀区旧部前小学与大新路小学、一德东路小学和泰康路小学合并,整合成一所新的小学,作为实施区域教育集团化战略的试点。四校的整合既带来了发展机遇,也带来了挑战。为了有效地解决四校整合的问题,促进校内学科、教师、学生之间的均衡发展,进一步深化素质教育,我们秉承“一切为了师生发展”的办学宗旨．同绕“全面和谐育人,促进多元发展”的办学理念,沿着“学科重能力、活动重特色”的办学思路,通过强化队伍建设、优化课程设置、培育校园文化等途径,不断推动素质教育向纵深发展,促进了师生的主动、多元、和谐发展。 相似文献
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郑州市二七区陇海中路小学(原郑州铁路第九小学)是一所具有43年历史的老学校。多年来,学校以“团结奋进,求实创新”为校训。信守“以人为本,走特色办学之路,育全面发展之人”的办学理念,坚持“科研为先导,德育为首,全面育人,高质量,办特色,创一流”的办学目标,并逐步确立了人文立校、科研兴校、特色兴校的办学思路。学校以人为本,强化民主管理,积极开展校本教研,引领教师的专业成长,切实提高了教师的素质和教学实效。与此同时,学校还大力推进素质教育,以丰富多彩的少先队活动、大型的艺术创新展示活动和卓有成效的特色活动等为抓手,张扬学生… 相似文献
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东台市实验小学创建于1911年，是一所几近于百年的老校。长期的办学历史，鲜明的办学特色，学校先后获得了“中国特色学校”、“全国魅力校园”、“江苏省名小学”等多项殊荣。进入新时期以来，学校在科学发展观的指引下，以“办人民满意的学校、做人民满意的教师、育人民满意的人才”为宗旨，遵循“管理有思路就有出路、建设有个性就有灵性、科研有眼界就有境界、培训有作为就有地位、改革有力度就有深度、发展有实力就有魅力”的办学理念，大力实施“质量求生存、科研促发展、创新显特色”办学方略， 相似文献