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1.
谷小倩 《湖北广播电视大学学报》2011,31(5):16-17
本文从电大开放教育会计专业师资的现状出发,通过对电大开放教育会计专业教师的角色定位和素质要求分析,透析基层电大开放教育会计专业教师的现状,提出了开放教育会计专业师资建设的设想：优化基层电大会计专业教师的知识结构;转变教师不合时宜的教学观念;对教师进行现代教育技术的培训;提高基层电大会计专业教师的整体创新素质;鼓励教师善于利用网络环境提高教学质量。 相似文献
2.
潘茂桂 《中国远程教育(综合版)》1999,(3)
电大跨世纪教师一般指“文革”后大学毕业或研究生毕业,年龄在50岁以下的中青年教师。他们是电大教师队伍中的生力军和骨干力量,他们的思想。业务状况关系到电大教育改革的成败,并直接影响着电大的发展方向,抓好这支队伍的建设,是电大教育改革和发展实践中必须做好的一项基础性工作。本文拟就跨世纪省级电大专职教师队伍的建设问题进行探索,以期引起关注和思考,推动教师队伍建设。一、省级电大教师的职责任务及教师队伍的现状电大教学工作与普通高校及其它成人高校相比有着明显的不同：电大采用现代化教学手段,通过多种教学媒体的综… 相似文献
3.
吴燕 《南京广播电视大学学报》2009,(2):17-20
文章对基层电大开放教育教学管理的现状及产生的原因进行了分析,提出了电大开放教育教学管理体制应采用完全学分制;建立完善的选课制度,加强学生的自主学习能力,转变教学管理理念,运用现代化手段。加强教学管理能力,提高教学管理人员素质等建议。 相似文献
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5.
开放教育教学评估督导,既要重视上级电大他评,也要重视基层电大自评,更要重视基层电大的反思性教学评价。基层电大反思性教学评价,是指基层电大教师通过内外结合的途径广泛搜集信息,对自身的教学观念、教学设计、教学活动和教学效果等进行自我对话反思、深度价值判断的过程。电大转型发展为开放大学,教学建设的重点应放在基层电大,教学评价的工作重心应是确立基层电大及教师的评价主体地位,充分引导与激励基层电大及教师重视并自觉开展反思性教学评价,切实发挥反思性教学评价在开放大学教学建设中的调节、激励和改进功能。 相似文献
6.
张俊 《荆门职业技术学院学报》2000,15(5):93-96
在电大教学现代化的问题上,电大不仅面临着国际上开放大学现代化教学手段的严峻挑战,而且也面临着国内普通高校的激烈竞争。电大教学现代化不仅仅是教学手段的现代化,还包括教学观念、教学模式、教职工队伍等方面的现代化。该文从教学观念现代化是实现电大教学现代化的前提;教学模式现代化是实现电大教学现代化的重点;教学手段现代化是实现电大教学现代化的基础;教职工队伍现代化是实现电大教学现代化的关键等四个方面阐述了实现电大教学现代化所应采取的对策。 相似文献
7.
电大是采用现代化教学手段进行远距离教育的高等学校。学生入学后,由办班单位组织学习。教学计划、大纲由中央电大统一制定,大部分教学节目由中央电大录制,地方电大主要负责组织实施,进行分级管理。电大这种远距离教育的性质与特点,决定着教师的任务与知识结构具有特殊要求,不同于普通高等学校。电大教师的任务,除讲课之外,还有教学 相似文献
8.
基层电大数学教师教学任务少,学业荒废、工作闲置的现象比较严重,必须更新、充实、完善、提升教师的专业知识,积极参与数学领域的资源建设,向数学边缘学科或相邻学科推进拓展,提升教育信息化应用能力,掌握远程教育管理知识和管理能力。 相似文献
9.
潘茂桂 《重庆广播电视大学学报》1997,(2)
电大跨世纪教师一般指“文革”后大学毕业或研究生毕业,年龄在50岁以下的中青年教师。他们是电大教师队伍中的生力军和骨干力量,他们的思想、业务状况关系到电大教育改革的成败,并直接影响着电大的发展方向,抓好这支队伍的建设,是电大教育改革和发展实践中必须做好的一项基础性工作。本文拟就跨世纪省级电大专职教师队伍的建设问题进行探索,以期引起关注和思考,推动教师队伍建设。 一、省级电大教师的职责任务及教师队伍的现状 电大教学工作与普通高校及其它成人高校相比有着明显的不同:电大采用现代化教学手段,通过多种教学媒体的综合应用,远距离、大范围地传播教学信息,其教学方式具有复杂性;电大专业门类广,人才培养规格层次多,教学任务具有多样性;电大学生多系成人在职职工,职别种类多,年龄跨度大,教学对象具有广泛性;电大教学实行统筹规划,分级实施,教学管理具有层次性。 电大教学工作的特殊性,对电大教师提出了较高要求,即电大教师应努力提高远距离教育和多媒体教学水平,成为精通本专业 相似文献
10.
一、省级电大教师队伍建设的目标与我校教师队伍的现状 电大教师队伍建设的目标,是与它在教育层次、发展规模、教学手段等方面的特点紧密联系在一起的。电大作为以现代化手段进行远距离教学的新型大学,它有着许多不同于一般普通高等学校的特点。因此,电大教师工作的性质与教师队伍建设的目标,既有与普通高等学校相同的一面,也有与普通高等学校不同的一面。即使是在电大内部,省级电大与市(地)分校及县工作站,由于各自 相似文献
11.
加强实验教学环节注重学生能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
加强实验教学环节注重学生能力培养于晓玲电大教学是采用广播、电视、计算机等现代化手段进行开放性远距离教育的新型学校。作为电大教学的一个重要环节──实验教学，在整个教学工作中起着不可忽视的重要作用。通过几年来电大实验课的教学实践，我对如何加强实验教学环节... 相似文献
12.
基层电大课程辅导模式探讨是电大“人才培养模式改革和开放教育试点“项目研究中的一项重要改革内容.本文运用建构主义理论,结合开放教育课程辅导实践,对远程开放式教育条件下的基层电大课程辅导模式进行了初步探讨.提出:辅导课教学实施方案的设计是基层电大教学模式转换的切入点;正确处理中央电大主讲教师的主讲课和基层电大教师的面授辅导课的关系;找准自己的位置,明确“以学生为中心“;充分运用现代通信技术和计算机网络为学生提供学习支持服务;教师在教学过程中突出实践环节教学,注重学生各项能力的培养与提高.在基层电大课程辅导中真正确立“以学生自主学习为主,多种媒体、多种形式教学、面授教学为辅“的自主学习的模式. 相似文献
13.
教学质量是基层电大生存的基础,教学督导则是支撑教学质量的有力保障,是保障基层电大持续性发展的重要手段。文章联系基层电大教学督导的实际情况,论述了基层电大加强教学督导工作的重要性、作用和存在的问题,并阐述了搞好基层电大教学督导改革的一些思考。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(13):95-96
本文阐述了教师现代信息化教学能力的有关概念、及内涵,同时分析了地方高职英语教师的信息化教学能力的现状(以内蒙古商贸职业学院国际教育部为例),用以探索和浅析提升高职英语教师现代信息化教学能力提升策略,为地方高职院校开展现代化信息化教学能力的培育提供参考和建议。 相似文献
15.
基层电大教师的专业身份危机 总被引：1，自引：0，他引：1
由于电大运作模式的弊端、教师管理的失范、实践理念的偏差和教师专业发展的滞后造成了基层电大教师身份的内部分化和外部泛化的＂身份危机＂。基层电大教师的教学工作和课程开发明显分离,网络教学新的特征和内涵进一步细化了电大教师的角色,教师岗位职能的细化使教师角色同一化,基层电大大量的管理工作进一步泛化了教师的角色,这些都不利于教师的专业发展。基层电大应通过纯化教师角色和控制教师工作量来提高外部认同度,通过建立教师专业发展标准和教学知识评价机制、重视教学理念的先进性、强调教学创新能力来提高内部认同度。 相似文献
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随着电大办学的两大命题——开放性和教学现代化的不断展开,特别是计算机网络信息的介入,基层电大阅览资料室建设逐步电子化、信息化,起着越来越重要的作用。但不管这个变革何时到来,基层电大阅览资料的工作宗旨在服务这一主题是肯定不变也不能改变的。此文结合本人近十年来的阅览资料室工作实践,就其服务宗旨略述管见。 相似文献
18.
《西北成人教育学报》2017,(4)
近年来,开放大学成为我国教育界和社会所关注的热点话题。随着开放大学的成立,对县级电大的教师而言,提出了新的要求,面临巨大的挑战。电大教师面临教学观念、知识更新、服务能力和科研能力四个方面的挑战。在国家开放大学背景下县级电大教师可以从信息化、专业化、服务化、科研化、特色化五个方向提升教学能力。 相似文献
19.
《重庆广播电视大学学报》1998,(2)
广播电视大学是一所以现代信息技术为主要手段,采用多种媒体进行远程教学的开放大学。黄山会议后,全国电大把教学的进一步现代化和管理手段的现代化作为实现跨世纪改革发展,建设具有中国特色的现代远程开放大学的重要内容而加快了建设步伐,无疑适应了信息化社会和电大自身发展的需要。但从实际运作来看,却存在着这样那样的问题,亟待采取有效措施,才能推动教学进一步现代化和管理手段现代化建设的健康发展。 电大的现代化建设,与电大的办学相生相伴,并为办学提供物质技术基础;电大的现代化程度,决定于科学技术进步的状况,在不同的历史时期具有不同的内涵和水平档次。黄山会议后,各地电大为适应信息化社会远程教育需要,从各自的实际情况出发,千方百计筹措资金增加投入,积极推动教学的进一步现代化和管理手段的现代化,取得了一定的成效,在一定程度上推动了广播电视大学的现代化建设。但勿容置疑,电大的现代化建设与国家现代化技术进步的程度相比,与国内普通高校迅速兴起的远程教育在物质技术方面的设备水平相比,与广播电视大学在21世纪的改革和发展要求相比,显然还存在着较大的差距。电大的现代化建设不能令人满意,既有政府投入不足的问题,也有电大自身的原因。概括起来讲,电大在教学进一步现代化和管 相似文献
20.
陈永庆 《中国远程教育(综合版)》1996,(9)
电大辅导课中的导学模式陈永庆广播电视教学是以先进的现代化电子信息技术为基础，多种教学媒体综合运用为特点的远距离教育，电大的教学方式是以电视课教学为主，辅导习题课为辅。电大的基层教师，担负着辅导课的教学任务，在指导学生收看好电视课的同时，要对重点、难点... 相似文献