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中考是义务教育阶段的终结性考试，又是普通高中招生的主要依据。因此，中考既承载了对初中阶段各学科教育教学的导向作用，又担负着衔接初中与高中教学的桥梁作用。广西从2002年开始，中考采取各地市独立命题考试的模式，对中考进行了全面改革，并从2004年开始，根据教育部“全国基础教育课程改革文验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见”（以下简称《指导意见》）， 相似文献
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一、领悟课标，紧扣考钢
各地州市中考语文大纲（或“考试说明”）的制定都是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，（以下简称《语文课程标准》）来制定，所以语文复习首先要知晓《语文课程标准》中“课程目标”和“阶段目标”，如第四学段（7—9年级）， 相似文献
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一次七年级（下）语文期末考试，文言文阅读材料出自脱脱的《包拯》。学生答题情况很不理想，某校教师对命题者颇有微词，纷纷指责其脱离中考考试实际：“《包拯》既非经典课文，也非中考命题范围，选择这样的课文来考试，毫无针对性。”对此言论，笔者不敢苟同。语文版七年级（下）《语文》的文言文有《黔之驴》《陋室铭》《爱莲说》《口技》《强项令》《包拯》《岳飞》《杞人忧天》《杨布打狗》，照他们说来，《陋室铭》《爱莲说》《口技》是泉州市中考的命题范围，平时考试只能从这三篇课文中选择，至于其他课文，教师教与不教，学生学与不学，似乎无关紧要。对于这种现象，我们可以根据2011年版《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》），从三个方面来解读： 相似文献
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2005年，湖南省教育厅就新课程出台了《2006年湖南省初中毕业学业考试标准（数学）》（以下简称《考试标准》）。这是关于2006年湖南省初中毕业学业考试命题和初三教学的指导性文件。本文从学习《考试标准》的角度，谈一些对中考数学复习的建议。 相似文献
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随着《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准（实验稿）》）的逐步实施,几年来重视能力考查,体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标已真正成为中考（初中毕业学业考试）英语命题的价值取向,试题注重情境的设置,内容贴近现实生活。在《英语课程标准（实验稿）》思想的指导下,表格题这种能够体现以上精神的新题型近年来受到各地中考命题者的青睐。 相似文献
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2011年的高考已经落下帷幕,综观全国各地的新课程高考数学试卷,不难发现对立体几何内容的考查尊重《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简《标准》）、遵循《2011年高考数学学科考试说明》（以下简称《考试说明》）,突出了对点、线、面之间的位置关系, 相似文献
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新版《考试大纲》变化点速查与2011年对比,2012年的课标版地理学科《考试大纲》与《考试说明》的考核目标与要求、考试范围和内容及试卷结构都没有变化,维持了地理学科考试内容的稳定性。《考试说明》综合题的＂题型示例＂部分做了修改,更新了例3和例4（必考内容）和例5（选考内容）。新例题全部为2011年高考 相似文献
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初中毕业生学业考试与普通高中招生考试（以下简称“中考”）是义务教育阶段的终结性考试。是普通高中招生的重要依据之一．也是检查、评价初级中学教育观念和教学质量,考核初中学生学习生物课程是否能够达到《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》规定的基本要求的重要手段。生物中考不过分强调甄别和选拔的功能,而更注重发挥考试评价促进学生主动学习和全面发展的作用． 相似文献
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中考综合复习阶段,是学生对知识全面系统的整合阶段。因为历史学科知识间的联系十分密切．历史概念多,涉及内容广泛,时间跨度大,时代特征复杂,鉴古知今,启迪思想的功能大,政治、语文、地理多学科的交叉融合显著。这就要求初中毕业班的师生认真阅读并钻研《新课程标准》和《考试说明》,准确而全面地掌握基础知识,初步形成运用历史知识解决问题的能力,培养正确的情感态度和价值观,为参加中考做好准备。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）于2001年颁布实施。历经七年了。小学阶段六年二轮的实验已经完成．初中阶段第二轮实验也已结束。按一般教育改革的工作程序,也到了总结过去、规划未来的阶段了。 相似文献
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江西省中考思想政治课开卷考试已实行多年,面对开放性考试的要求,在中考复习过程中,教师要按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《考试说明》的基本要求,针对新教材的特点,围绕教材主线,做到有的放矢,措施得力,这样才能提高复习实效。 相似文献
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一、命题思想
中考语文是义务教育阶段语文课程的终结性考试，属于学业水平考试。期末考试是基于《课程标准》的阶段性考试。因此试题内容和试题的呈现方式，借鉴中考，但不唯中考是从。 相似文献
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本文在研究《2011年安徽省初中毕业学业考试纲要》的基础上,结合对2010年中考考生答卷情况分析,提出了2011年安徽省初中毕业学业考试复习备考策略。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下称为《原课标》）经过多年的应用,对我国义务教育阶段的数学教育改革起到了显著的推动作用．2011年国家在《原课标》的基础上,正式颁布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下称为《新课标》）．《新课标》十个核心概念中,有六个都可在数与代数部分得到充分体现．两个版本课标在第三学段数与代数部分的表述中变化不大．编写结构还是分为数与式、方程和不等式、函数三个部分,在知识要求方面有所调整．本文利用内容增加和强化、删减和削弱两部分列出了主要的变化,供教师参考． 相似文献
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《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）从2001年5月颁布到2011年12月,引领数学教育走过了近11年的历程。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）于2011年12月底颁布,2012年秋季义务教育阶段的起始年级将使厢以《标准（2011年版）》为依据修订的... 相似文献
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2009年,考试院第一次颁布“上海市初中毕业统一学业考试《考试手册》（语文科）”,并且严格依据《考试手册》命题,这是否就意味着,上海的中考将从此结束“人治”时代,进入“法治”时代呢？我想,答案应该是肯定的。 相似文献