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1.
张锋 《临沂师范学院学报》2003,25(6):24-27
分析了“冷”、“热”等离子体中波动现象的普遍色散关系,比较了其异同点,给出了反映“冷”等离子体中波动分类的CMA图和反映“热”等离子体中波动的(ω,κ)色散关系图． 相似文献
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雒向东 《喀什师范学院学报》2002,23(3):41-43
推证了无磁场时电子等离子体的等效介电系数，根据本构关系认为无磁场电子等离子体属各向同性介质。从色散关系得出等离子体中传播电磁波的相速、群速，并以此为依据对等离子体中传播的电磁以性质进行了分析。 相似文献
3.
刘娟 《渭南师范学院学报》2005,20(5):14-15
等离子体技术处理污染物的先进性引起人们越来越多的重视.文章综述了冷等离子体治理温室气体、降解有毒废气、脱硫脱硝技术的研究进展及热等离子体在污染物处理领域的应用进展,并展望了其在环境处理领域的应用前景. 相似文献
4.
冷等离子体高的活性，可以引起多种化学反应或物理掺杂。本文主要阐述了冷等离子体的物理化学性质，分析了氧等离子体对固体表面改性的物理化学机理，并指出目前冷等离子体应用存在的问题。 相似文献
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一月新年，编辑部像是重新上了发条的玩具，热……闹得一塌糊涂，如果你有经验，不管冬天有多冷，“热”都可以是因为“闹”得太厉害的缘故。 相似文献
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专业无好坏，但有“冷热”之分．这一点从各专业的录取分数的高低就可．以看得出来，比如同一院校中，经济类专业录取分数往往偏高，而地矿类专业则一般偏低，究竟它们“热”的原因在哪，而“冷”就真的那么“凉”吗？[编按] 相似文献
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10多年来,在复杂烦琐的班主任工作中,我深深体会到：以身作则、宽严适度、轻重适度、“冷”“热”适度,是引导班级健康发展的法宝。 相似文献
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图①：图中“四人帮”拉开大弓准备放箭，箭头却没有指向标有“林”、“孔”字样的靶子。该图反映“文革”中“四人帮”借“批林批孔”之名，企图打倒以周恩来为首的一大批老干部。1974年1月18日，经毛泽东批准．中共中央转发了由江青主持选编的《林彪与孔孟之道》。随后，江青等在北京连续召开“批林批孔”动员大会，这一时期的报刊也大量刊载他们的反动文章，以批孔为名大批“周公”、“宰相”，江青更露骨地宣称这次运动的重点是批“现代的大儒”，批“党内的大儒”，矛头直指周恩来。“批林批孔”使“左”倾错误更加广泛地渗透到思想文化领域和社会生活．使刚刚趋于稳定的形势又遭破坏。 相似文献
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目前，党和国家立足实际，放眼未来，出台了一系列兴办职业教育的阳光政策，为职业教育的蓬勃发展搭建了平台，注入了活力，也因此从政府到学校、从规划到落实酿成了一股发展职业教育的“热效应”。“热”是一种积极的情绪和态度，但是，过热的效应往往会导致负效应。因此，我们在充分利用“热效应”的同时，务必要“冷思考”，从而最大限度地预防和避免因“热效应”而引发的负效应，让职业教育向预期的方向蓬勃发展。 相似文献
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介绍了在法拉第效应实验中确定样品介质的色散dn／dλ和波长λ之间关系的两种方法。 相似文献
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提出了一种加载密度周期变化等离子体圆波导的周期慢波结构即加载密度轴向正弦变化等离子体圆。波导的介质周期慢波结构,并研究了TM波在该介质结构中的传播特性,根据严格的理论推导得出TM波在其中传播的色散方程并进行了数值计算和分析． 相似文献
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文章研究了电磁波传播的群速与相速概念，论证了信号传送与能量传递的必然联系。研究了波导模式理论与单模传播条件，电磁波在等离子体中传播时的信号传送速度，并讨论了传输线的色散问题。 相似文献
14.
电磁波与等离子体之间的相互作用是等离子体物理学和高功率微波器件研究的重点,加载等离子体可以大幅度提高微波器件的输出功率和效率．文章提出了一种加载周期磁化变化等离子体圆波导的周期慢波结构,即加载轴向周期磁化正弦变化等离子体圆波导的介质周期结构,并研究了电磁波在该介质结构中的传播特性,根据严格的理论推导得出电磁波在其中传播的色散方程,并进行了数值计算和分析． 相似文献
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该文通过一个二能级系统处于基态的原子被饱和光饱和激发,用一弱探测光对系统进行扫描,分析系统对探测光的吸收和色散与系统的线性极化率的关系,通过数值模拟分析吸收和色散曲线图掌握双光场作用下的介质的光学性质变化特性. 相似文献
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The chromatic dispersion( CD) degrades themodulation-phase relationships of lightwave signals,reducing information-carrying capacity through pulse-broadening in digital networks and distortion in analogsystems[1,2]. The widespread use of dense wavelengthd… 相似文献
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本科生毕业设计"多模光纤脉冲展宽"在实践教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
结合本科生毕业设计“多模光纤脉冲展宽”的实践过程,实现了对多模光纤的材料色散、波导色散和模间色散的理论分析,使学生在有限的时间内,基本了解了M atLab应用软件,获得了光纤通信中的传输距离、工作波长、数值孔径和介质折射率对光纤色散及脉冲展宽的数值结果。在实践过程中掌握了脉冲展宽测试仪器的应用技术,获得了光源为850 nm和1310 nm,在多模光纤中传输距离为2.61 km的条件下,脉冲宽度被展宽了4.09 ns和3.07 ns和脉冲波形的变化。通过对多模光纤脉冲展宽的研究,不仅是学生完成了毕业设计论文,更重要的是在实践和科研思维能力上得到了锻炼,并发挥了学生在实践教学过程中的作用,为本科生的专业物理实验课程提供了一个新的实验项目。 相似文献