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1.
基于Flash的虚拟实验操作交互设计研究 总被引：2，自引：0，他引：2
现有基于Flash的虚拟实验以演示型为主,操作交互性较差.本文在分析当前虚拟实验操作交互设计现状的基础上,提出了一种基于Flash的虚拟实验操作交互模型,并以碱和非金属氧化物的反应为案例进行了详细分析.最后总结了这种虚拟实验的综合性特色,并指出半自动实验报告能为学生的实验提供更好的评价. 相似文献
2.
在物理教学中,利用Flash技术开发富有真实感的实验(即仿真实验)已得到广泛应用,效果很好。一般来说,学生通过仿真实验的自主操作、体验,可以提高学习兴趣,帮助其理解物体运动规律,从而提高其学习效率。为此,笔者利用Flash制作了一个模拟天体运动的仿真实验,希望能给利用Flash开发物理仿真实验的广大教师有所启示。 相似文献
3.
计算机仿真虚拟实验开发主要目标是面向应用,因此,技术上应采用交互效果强、易实现,且成本低、开发周期短的相关技术。计算机三维技术和Flash编程技术比较适合基层电大教师开发仿真虚拟实验,能满足远程教学的需求。 相似文献
4.
王飞 《中小学信息技术教育》2010,(9):91-92
虚拟实验是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段。它通过计算机营造出一种虚拟的实验环境氛围,可以逼真地模拟出学生进行实验操作的整个过程。在初中化学虚拟实验课件中,通过创设交互性实验仪器和场景来仿真实验,使学生经历动手操作仪器逐步完成实验的过程。其中,交互性是衡量虚拟实验课件质量的一个重要指标,这对开发平台提出了很高的要求,既要求能模拟化学实验的真实环境,又要体现良好的交互性。在众多仿真软件平台中,Flash具有丰富的动画功能、很小的swf文件及强大的交互性,是初中化学虚拟实验课件制作的首选开发平台。本文以初中化学氧气的制取实验为例,来说明基于Flash的虚拟实验课件交互功能的设计和具体实现。 相似文献
5.
物理化学实验仿真课件的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以中国石油大学（华东）物理化学实验使用的《物理化学实验》教材为脚本,Flash软件为开发平台,Photoshop为辅助开发软件,开发了物理化学实验的仿真课件。对物理化学实验仿真课件的开发思路、教学单元间层次结构的创建、动画演示和交互操作方法、仿真过程的分步实施步骤等开发设计理念及一些相关技巧和经验进行了详细讨论。 相似文献
6.
戴海源 《中国教育技术装备》2012,(17):110-112
剖析利用Flash开发力学仿真实验的不足,探讨一款简单实用的软件Ejs,利用Ejs丰富的表现力、强大的交互功能、良好的计算能力,设计开发力学仿真实验教学系统。通过项目实践,验证利用Ejs实施该项目在科学性、用户体验程度、开发效率等方面都能大大提高。 相似文献
7.
给出了CPU仿真实验中的一些基本概念,介绍了Flash技术以及提出了该技术在教学领域中应用的优势和必然性,并采用面向对象的编程思想(OBB)。利用Action Script解决了元件类层次及其显示问题、系统的交互问题、信号同步及动画显示的问题。最后,通过各系统的协同设计实现了CPU的仿真实验。 相似文献
8.
为提高化工原理实验教学效果,作者采用Flash程序设计开发了MCAI仿真教学课件,该课件具有界面清新,操作简单,智能交互等特点.实践应用表明,采用仿真课件进行实验教学,可以大大减轻教师讲解的劳动强度,降低实验设备的运行维护费用,值得推广使用. 相似文献
9.
文章运用Flash技术构建了多场景式实时交互的植物组织培养虚拟实验室。所开发的网络虚拟实验,可以对实验过程进行完整展现,使学生熟悉实验仪器、环境,掌握实验步骤,起到良好的辅助实验教学的目的。 相似文献
10.
用Flash开发化学虚拟实验课件 总被引：1，自引：0，他引：1
王飞 《中国教育技术装备》2010,(18):104-105
阐述用Flash开发的化学虚拟实验课件的设计思想和交互功能的设计,并给出交互功能实现的部分代码. 相似文献
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为探究交互式AR教学对中学生认知能力的影响和师生对交互式AR辅助教具的接受度,文章以高中化学电解池知识点为例,进行了交互式AR辅助教具设计和教学设计,并开展了课堂对比实验。结果表明,交互式AR教学和Flash动画教学都对学生的记忆、理解、应用等认知能力有积极影响;交互式AR教学在应用维度的提升优于Flash动画教学、在记忆维度的提升弱于Flash教学,而在理解维度的提升两种教学比较相近;师生对交互式AR辅助教具的接受度较高。研究证明将交互式AR辅助教具与其他教具相结合,能够更好地解决教学重难点问题,提高学生的记忆、理解、应用等认知能力。 相似文献
12.
电传动机车控制课程注重电路功能分析,电路控制过程复杂,电路图结构多样,特别是涉及到电路控制的操作实验,由于受到实验设备和实验环境的影响,部分实验通常无法开设,很多理论知识难以直观理解。该自主学习平台采用多样的教学表现形式,如Flash动画编程、三维动画、实验现场视频录像等,对实验课程中的电路进行动态仿真,制作具有交互性并配有教师原声讲解的实验电路,模拟实验教学环境,实现了在线练习、电路图自测练习及与教师的交流互动等,增加了学生对理论知识的感性认识,对提高实验教学质量有显著效果。 相似文献
13.
以培养学生设计实验能力为指导思想,以加强对学生在预习环节和实验报告环节的指导为目的,用Dreamweaver MX、Flash MX、Photoshop CS、Word为主要开发工具,设计并开发了热学实验网络指导课程,其特色突出表现在培养学生设计实验及探究实验能力方面. 相似文献
14.
根据实验教学的需要,结合遥感技术课程的特点,对遥感技术的实验内容与实验环境进行了研究。以Web网络实验课程建设平台为基础,开发软件平台采用Microsoft Visual C++语言和ACCESS2003数据库技术,综合采用虚拟现实制作技术、Flash动画仿真制作技术,完成该实验平台的设计与实现。在整个虚拟实验设计过程中,本着以自主实验和创新性实验相结合的设计原则来培养学生的动手能力和创新意识。该虚拟实验环境的实施,给学生提供一个有利于发挥其自主性的实验环境,具有良好的开放性、通用性和实用价值。 相似文献
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由于Flash在动画、教学、网络、广告中流行的广泛性,很多高校都开设了《Flash动画制作》这门课程.实践证明学会Flash的操作并不难,难的是如何制作出好作品.究其原因主要是很多学生缺乏绘画基础,很难做出令人满意的作品.那么,如何让未学过绘画的学生尽快掌握绘画基础知识,激发学生学习这门课程的兴趣,让学生从中受益或者终生从事Flash制作呢?针对这些问题,本文从学生角度和教师角度两方面进行了探讨. 相似文献
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17.
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,从学生和Flash课程特点出发,通过教学实践,探究适合Flash课程的教学体系.为使学生掌握Flash制作技能,提高动手和创新能力,主要从教材选择、教学方法、教学手段和考查方案4个方面进行了研究和探讨. 相似文献
18.
从Flash教学谈媒介素养教育 总被引：1，自引：0，他引：1
Flash的飞速发展以及广大学生对Flash的热爱使得媒介素养教育成为Flash教学中不可或缺的内容。然而传统的Flash教学重技术轻人文。Flash教学要打破单一的纯技术教学模式,要从教学目标、教学过程、教学组织、教学评价等方面与媒介素养教育相结合。 相似文献
19.
Educational Benefits of Multimedia Skills Training 总被引：1，自引：0，他引：1
Tsung juang Wang 《TechTrends》2010,54(1):47-57
The use of multimedia technologies in education has enabled teachers to simulate final outcomes and assist students in applying
knowledge learned from textbooks, thereby compensating for the deficiency of traditional teaching methods. It is important
to examine how effective these technologies are in practical use. This study developed online learning-teaching resource platforms
using Flash multimedia, providing interactive and integrated features in an easy-touse user interface, in order to discuss
Computer-Aided Drawing (CAD). The study utilized a teaching experiment with a non-equivalent pretest-posttest control group
design to test and discuss students’ professional cognition, operating skill cognition, and level of learning satisfaction
during the learning process. No significant differences emerged between the groups in regards to professional cognition or
operation skills cognition. However, a significant difference in learning satisfaction was noted, indicating that the coursework
with multimedia Flash produced greater satisfaction than with traditional learning methods. Results are explained in detail
and recommendations for further research provided. 相似文献
20.
基于FlashRemoting技术的实验数据检测系统的开发与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王琳 《实验室研究与探索》2008,27(10)
Flash Remoting技术是目前市场上实现Flash与远程服务连接、交换数据较好的方式。本文以密立根油滴实验为例,介绍了Flash Remoting技术,以及在.NET架构上,利用Flash Remoting技术,进行实验数据检测系统的开发与应用。 相似文献