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承芹 《中国职业技术教育》2004,(32):28-29
随着职业教育的发展,全国许多省、市、县都成立了职教研究机构,这些机构结合本地实际开展职业教育理论研究与应用研究,大大推动了当地职业教育事业的发展和教学质量的提高.但是少数地方的职教研究体系还不完善,有些地方职教研究机构与职教行政部门关系没有理顺,其作用没有充分发挥出来,因此加强职教教研机构建设是健全职业教育服务支撑体系的一项重要措施. 相似文献
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对我国职教教师职业化若干问题的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
教师是一种专门化职业,这种专门化职业的职业化是世界教师教育改革发展的潮流。我国职教教师职业化进程中存在职业资格内容缺失、培养培训课程设置不能真正反映职教教师职业的实质要求、职教教师个体及职教教师职业机构自主作用发挥不足等方面问题。因此,要深入开展职教教师职业化内涵、内容框架等理论研究,目前尤其要开展职教教师职业化目标、途径、职教教师职业化机构及职教教师职业发展和职业化教师的社会地位与待遇研究。 相似文献
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广东省职工教育研究会于1996年9月13日在广州召开了常务理事会。会议进一步明确了指导思想和主要任务。在新的形势下,职工教育研究会要团结、组织热心职教工作的干部、教师和其他人士积极开展理论研究,指导改革和发展职教工作实践。会议还审议了“九五”职教理论研究课题,注重基础理论研究,建立职教培训科学体系,经济体系、劳动体系,行为体系,心理学体系和发展战略。职教理论研究要紧密结合经济体制改革,“九五”规划对职工教育培训的需要,以适应性研究为重点,多种形式的研究。当 相似文献
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刘来泉 《中国职业技术教育》1997,(10)
加强职教研究工作促进职教事业发展参加这次由湖南、湖北、福建发起召开的全国省级职教研究机构协作会，我非常高兴。在此，谨代表国家教委职教司表示热烈祝贺和坚决支持，并衷心感谢各级职教研究机构的同志们，多年来在比较困难的情况下，为职教科研、教研、教学和服务工... 相似文献
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我国职业教育办学组织机构的类型及其发展策略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
我国职业教育办学体制改革的目标是建立多元办学体制。这种办学体制主要表现为办学主体多元化,经费来源渠道多元化、办学组织机构多样化等一系列特征。本文拟就我国职业教育办学组织机构类型及其发展策略选择作一探讨。 一、职教办学组织机构设置的标准 根据社会资源交换理论,职业教育活动的本质是社会资源交换过程,也即职教办学主体根据特定的需求,投入必要的资源,经过职业教育系统（办学的组织机构）加工、转换,形成职教成果为社会接收,从而完成整个资源交换过程。办学主体的确立为职教活动提供了前提条件,但职教活动的开展,还有… 相似文献
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加强职教研究工作促进职教事业发展———在全国省级职教研究机构协作会上的讲话■国家教委职教司司长刘来泉参加这次由湖南、湖北、福建发起召开的全国省级职教研究机构协作会，我非常高兴。在此，谨代表国家教委职教司表示热烈祝贺和坚决支持，并衷心感谢各级职教研究机... 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(10)
《河南职技师院学报》（职业教育版）（ＣＮ４１ -１２９７／Ｇ４，ＩＳＳＮ１００８ -７５１６）是研究和宣传职业教育的学术性刊物，是透视职业教育的重要窗口。由河南职业技术师范学院主办，其办刊宗旨是宣传政策、探讨规律、交流经验、传播信息、开拓思路、指导实践。《河南职技师院学报》（职业教育版）主要设有理论研究、高等职教、素质教育、农村职教、管理研究、课程与教学、思想道德建设、实践教学、比较职教、职业指导、观察与思考等栏目。本刊的主要读者对象是职教管理部门、职教研究机构、培训机构和各级各类职业学校的领导、管… 相似文献
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马立 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):91-92
当知识经济将成为一个时代的主体经济形式的时候 ,当知识社会初现端倪的时候 ,当社会知识化成为社会发展的基本依赖路径的时候 ,当一个社会中知识的作用愈来愈大和知识负功能日益明显的时候 ,当知识理论逐渐成为一门综合性学科的时候 ,当社会学理论开始以知识研究为主要建构内容的时候 ,当社会成员就要由经济人、社会人转变为知识人的时候 ,作为一名社会学研究者 ,我们没有理由不关注建构知识科学理论的社会学倾向。继《我的知识经济观》、《反思知识经济》和《知识与经济一体化研究》出版之后 ,以知识社会学为主要研究方向的青年学者郭强又… 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(12)
第二届全国省级职教研究机构协会会年会召开全国省级职教研究机构协作会自１９９７年８月召开首届年会以来,各地职教研究机构通过各种途径,加强交流与合作,职业教育研究网络已基本形成。１１月１１日至１３日,第二届全国省级职教研究机构协作会年会在浙江杭州召开。二... 相似文献
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《江苏教育研究》2013,(30):82
透过现象看本质理论实践相结合坚持理论引领下的实践探索追求实践基础上的理论创新国内统一刊号:CN 32-1777/G4国际标准刊号:ISSN 1673-9094邮发代号:28-365《江苏教育研究·职业教育版》由江苏省教育厅主管,江苏省教育科学研究院主办,江苏省中等职业教育教师培训中心、江苏省教科院职业教育与终身教育研究所与《江苏教育研究》杂志社联合编辑出版,国内外公开发行。《江苏教育研究·职业教育版》遵循"为职教行政决策与管理服务,为职教教学改革和科研服务,为繁荣职教理论和职教师资发展服务"的方针,关注职教改革新动态,研究职教改革新问题,宣传职教改革新政策,报道职教改革新典型,普及职教改革新理念,交流职教学术新成果,推广职教改革新经验,指导职教改革新实践,促进职教改革的新发展。 相似文献
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在“一带一路”框架下建立职教联盟,可加快职业教育国际化的步伐,真正实现文化互通,达到共建、共享、共荣。笔者在对“一带一路”职教联盟模式的研究中,采用了网络数据分析法、比较分析法,通过比较国内外职教联盟建设的理论和实践,找出国内外职教联盟建设的差距,探索职教联盟的建设模式,为“一带一路”职教联盟建设提供科学论证和理论建设准备,对社会经济发展和学科建设提供实践研究和理论研究的参考。 相似文献
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晓阳 《中国职业技术教育》2005,(13):1-1
本刊讯(记者 晓阳):为进一步推动职教学会工作,落实2005年工作计划,中国职业技术教育学会2005年秘书长会议于3月24～26日在河北省石家庄召开.来自全国各省、自冶区、直辖市职业技术教育学会的领导和秘书长、各分支机构和内设机构的负责同志等70余人出席了会议.河北省职教学会、黑龙江省职教学会、教学工作委员会、江苏省职教学会、高职研究会、新疆职教学会、中专教育委员会、湖南省职教学会等10个单位在大会上介绍了围绕职业教育发展的主题,开展理论研究、学术交流、政策调研、咨询服务等方面的经验. 相似文献
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佚名 《小作家选刊(小学)》2004,(2)
○当你1岁的时候,母亲给你喂奶还给你洗浴。然而你却只会用整晚的大哭大闹来报答她。○当你2岁的时候,母亲教你学步。然而你却只会在她叫你的名字的时候淘气地溜之大吉来报答她。○当你3岁的时候,母亲以她全部的爱心为你准备一日三餐。然而你却只会将碟子扔在地板上来报答她。○当你4岁的时候,母亲给了你几支蜡笔。然而你却只会将餐桌乱涂一通来报答她。○当你5岁的时候,母亲给你穿上了节日的新衣。然而你却只会弄得满身泥浆来报答她。○当你6岁的时候,母亲送你上学去。然而你却只会大嚷着“我才不想去读书哩”来报答她。○当你7岁的时候,母… 相似文献