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冯渊 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
一我这样当上了语文老师1986年我18岁,师范毕业后,当了一名乡初级中学教师,主教初三化学,兼教初一植物学、初二动物学。那所中学所在的地方名字很古朴,叫茅庵。我上的是一所重点中等师范学校,这所学校主要是培养小学教师的。毕业后,因为乡镇中学缺教师,县教育局就直接把我分到中学来。师范学校里的文化课,基本上跟高中一样,不过,多一些专业课程,四年间什么都学,许多同学毕业后经过多年努力,已经是当地初中、高中的骨干教师,教英语、数学、物理各种学科都有。顺便说一句,学校所在的地方很美,是皖南的一座古城,有名的秋浦河从城边流过,杜牧在… 相似文献
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我是一个极平常的人.1963年,我在广州市第一师范学校毕业,分配到广州市聋哑学校(后改名为聋人学校)任教.当教师,我是有思想准备的;但教耳聋的学生,却万万没想到. 相似文献
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徐建霞 《中小学教育与管理》2004,(6):24-25
当一个称职的班主任不容易，做一个受学生欢迎的好教师更不容易。1994年我从师范学校毕业，就当上了班主任，我曾咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。 相似文献
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是激励教师把全体学生都培养成合格小学教师,还是在培养尖子学生方面进行竞争,这已经在一些师范学校引起争论.我认为,应该落脚在使全体毕业生合格上.如果提倡培养尖子学生的竞争,就违背了师范学校的教育任务.强调师范毕业生全员合格,这是中师的特殊性确定的.师范学校属于专业教育,其学生一毕业就要当小学教师,承担教育下一代的责任. 相似文献
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我出生在哈萨克族的牧民家庭,从小对大自然就有深厚的感情。1967年从塔城地区师范学校毕业后,就在和丰县城镇三小当教师,我十分喜爱我的工作,更喜爱我所从事的小学自然教学工作。 当时的城镇三小是没有人教自然课的,因为缺乏必要的教学设备,谁也不愿意承担自然教学任务,自然课就这样被放弃了,我感到实在可惜。我常想别人能办到的 相似文献
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我是个老师范生。一九五四年,我毕业于江苏省立淮安师范学校初师部,后因学习成绩优异,又擅音乐舞跟,被保说进入该校高师部学习。六年的师裁学习生活,给我留下了美好的记忆,也为我以后的教学生涯打下了比较坚实的基础。走上教育岗位以后,我做过幼儿教师、中学教师、师范学校教师、小学的教导主任和校长、小学教师、教研员、电大教务主任兼文科班辅导教师等。近三十年的教育实践,使我深深体会到,要当一个合格的人类灵魂工程师,必须在师范学校学习期间就打好基础,不仅要德智体全面发展,而且要基本功过硬,不论文化知识还是教学能力,都要尽可能使自己向“通才”方向发展。这也是当今时代向师范生提出的要求。 相似文献
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在当教师的老父亲的耳濡目染下,我秉承父志初中毕业后如愿以偿地上了师范学校也做了一名教师。斗转星移,我成为教育的新娘已有二十五年,无论面对农村流着鼻涕的娃娃,还是面对城市衣着洁净的孩子,读书与笔耕成了我的两个心房。 相似文献