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1.
许燕频 《太原大学教育学院学报》2007,25(1):120-122
案例教学法是指教师以教学案例为载体,在课堂上帮助学习者达到特定学习目标的一套教学方法.小学数学教学论课程案例教学法的教学模式主要有讨论案例法、观摩案例法和模拟案例法.在选取案例时要注意案例的针对性、典型性和时效性,在案例教学法实施过程中要贯彻主体性原则和参与性原则. 相似文献
2.
在<劳动法>教学中运用案例教学法要结合实际,体现实践性、启发性、典型性和实效性,使学生能够举一反三、触类旁通.在案例教学实施过程中,教师要重点把握三个环节,即课前指导学生分析案例,课中讨论案例,课后思考案例. 相似文献
3.
《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>在高中的数学教学中,教师有时会用案例教学法引导学生自主地学习数学知识,然而部分教师的案例教学法在实施中出现了问题,这使他们的案例教学法不能有效地达成教学目标,本次研究将会思考高中数学教学中的案例教学法出现的问题,然后提出一套有效的对策.一、案例教学的情境创设问题高中数学教师在使用案例教学法的时候,会用创设情境的方法让学生注意到要学习的案例.部分教师在教学实践的时候发现,学生并不关注他们创设的情境,这使他们无法引导学生通过思考案例找到要学习的数学知识.这些教师没有意识到学生不关注教师给出的案例,是因为学生对这个案例没 相似文献
4.
基于案例教学法的特点和作用,在“思想道德修养与法律基础”课教学中运用案例教学法,可采取精心选择适合的案例、对案例进行分析讨论、引导点拨并进行总结述评等步骤.实施案例教学,教师需注意提高素质,教师要投入更大精力,教师要把握案例教学的特点,避免急功近利. 相似文献
5.
王敬红 《洛阳师范学院学报》2012,31(1):108-112
高校思想政治理论课采用案例教学法能够活化教学过程,激发学生参与教学的积极性,增强教学的针对性和吸引力,有助于提升教学效果。思想政治理论课实施案例教学法给教师带来较大挑战:教师要认清思想政治理论课案例教学的特殊性;要把握好案例与教材、案例教学与传统教学、教师与学生之间的关系;要转变角色,提升课堂驾驭能力等。案例教学的实施是一项复杂的系统工程,受到诸多因素的制约,因此,在思想政治理论课中运用且不断完善案例教学法还有很长的路要走。教师学习借鉴案例教学法,要领会其精髓,结合学校及教师自身的实际情况,创造性地学习借鉴。 相似文献
6.
案例教学的误区及矫正 总被引：1，自引：0，他引：1
赵园 《南阳师范学院学报》2009,8(11):105-107
案例教学法是近年来综合性大学教育普遍采用的新方法之一,但在应用过程中存在着一些误区：案例教学法与传统教学法的对立化;案例教学法运用程度和范围上的泛化;案例教学过程中教师角色定位的片面化。因此,案例教学法要确立以学生为中心的教学理念;规范案例教学过程;构建科学的案例教学质量评价体系。 相似文献
7.
韩梅 《吉林广播电视大学学报》2011,(3):42-44
案例教学法可以提高教学效果,在政治经济学课程教学中开展案例教学十分必要。要充分发挥案例教学法在政治经济学教学中的积极作用,在教学过程中可根据教学需要采取多种形式,除此之外还要关注其实现路径,做到案例教学和理论教学相结合,案例选取与现实经济相结合,同时教师要做好准备工作。 相似文献
8.
案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
裴建玲 《中国科教创新导刊》2008,(3):95-95
案例教学法是高校思想道德修养与法律基础课教学中一种比较实用、有效的教学方法,它可以提高学生的实践应用能力,教师在教学实践中运用了案例教学法,收到了良好的教学效果.这就要求教师不仅要选择合适的案例,而且要良好的运用案例教学法。 相似文献
9.
案例教学在高职教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
郭欣红 《沈阳教育学院学报》2005,7(4):79-81
案例教学法与传统的课堂教学法比较,具有实践性、生动性和启发性,它的作用体现在四个方面.案例教学的组织分为案例的选择、课前准备、教学过程、成绩评定几方面.但是,案例教学法不是万能的,在教学过程中,我们要正确运用案例教学法. 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
网页设计教学知识复杂,学生在学习的过程中会感受到一定的困难,这要求教师在教学过程中必须要寻求出更可行的教学方法,而案例式教学法就是与网页设计教学十分契合的教学方法,对此在本文中笔者将从案例教学法内涵及应用意义出发,通过网页设计教学中应用案例教学法需要注意的问题,阐述案例教学法在网页设计教学中的应用策略。 相似文献
11.
案例教学法是种很独特的教学方式。案例教学法的特点是：鼓励学员独立思考,引导学员变注重知识为注重能力,重视双向交流。教师在整个案例教学过程中要做好二方面工作：教学准备：主持案例讨论,教师在整个案例讨论过程中要善于当“导航”“导游”“导演”“三导”角色。 相似文献
12.
李冠源 《广东技术师范学院学报》2011,(9):73-75
案例教学法是目前推行极广的一种教学手段和方法,经济管理课程采用案例教学法是其本身的特性所需要的;但是在推行案例教学法的过程中存在着教师对案例教学的课前准备不充分、案例讨论过程难以把握、学生适应度相对偏低等问题.为提高案例教学质量,教师在课前必须充分做好准备,精心选择案例;课中要扮演好指导者和组织者的作用,充分调动学生兴趣和积极性,让学生循序渐进的进入角色;对案例讨论的结果还需引入评价的机制,以检验案例分析的成果及发现需要改进的环节. 相似文献
13.
案例教学法是一种近几年流行新型的教学方法,它是一种以案例为基础的教学法,是注重理论联系实际、启发式的教学方法.它一改教师在教学中扮演的老学究的角色,让教师成为设计者和激励者.本文阐述了案例教学法的内涵及特色,强调了非计算机专业计算机基础教学引入案例教学法的必要性,对案例教学法实施的过程进行了分析和研究. 相似文献
14.
在成人法学教学中,讲授式教学法是传统教学方法。其忽略了学生自身情况,不利于学生实践能力和创新能力的培养,不利于教师自身整体素质的提高,而且学生在教学过程中处于被动地位。相较于讲授式教学法,案例教学法有着明显的优势,即有助于激发学生学习的积极性、教师自身素质的提高以及形成师生间的良性互动。案例教学法要取得好的教学效果,需要教师精心准备案例、引导课堂讨论及总结案例讨论。 相似文献
15.
许燕频 《太原教育学院学报》2007,(1)
案例教学法是指教师以教学案例为载体,在课堂上帮助学习者达到特定学习目标的一套教学方法。小学数学教学论课程案例教学法的教学模式主要有:讨论案例法、观摩案例法和模拟案例法。在选取案例时要注意案例的针对性、典型性和时效性,在案例教学法实施过程中要贯彻主体性原则和参与性原则。 相似文献
16.
案例教学法在思想品德课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在思想品德课教学中应用案例教学法,选择典型的能激起学生兴趣的案例是前提.在教学过程中,案例的呈现可采取角色模拟、口头叙述、多媒体演示等方式.案例讨论过程中,根据具体教学内容可采取小组讨论和全班讨论两种形式,教师要注意适时控制学生的讨论范围和时间,在导入理论时要注重讲清重点、难点,强调理论与实践相结合.案例考试命题要体现一定的思想性、时代性,形式可多样. 相似文献
17.
高校思想政治理论课教学案例运用原则探究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱先平 《洛阳师范学院学报》2012,31(1):113-115
随着高校思想政治理论课的改革,案例教学法逐渐成为高校思想政治理论课教师普遍采用的教学方法。在教学实践中,要正确运用案例教学法,就需要在案例的选取和运用过程中坚持普遍性与典型性相结合、思想性与趣味性相结合、理论与实际相结合的原则;同时在实施案例教学法时,也要坚持教师的主导性与学生的主体性相结合、开放性和原则性相结合、案例教学法与传统教学法相结合的原则,只有这样才能取得良好的教学效果。 相似文献
18.
董殿文 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
实践案例分析教学法,是在<社会保障概论>课程教学过程中总结出来的一种教学模式,通过学生开展实践案例分析,使枯燥、抽象的理论知识变得直观性、趣味性和应用性,提高学生在课堂上的参与意识.实践案例教学的准备和分析过程要从教学对象、教学内容以及教师自身条件出发. 相似文献
19.
案例教学法在非法学专业法学课程教学中的应用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在非法学专业法学课程的教学中,案例教学法是一种非常有效的教学方法.实施案例教学法,可以帮助学生理解、接受法学理论知识和原理,也有助于教学的推进.在实施过程中,要注意选取合适的案例,有效地组织课堂教学,充分发挥学生的主动性,同时注意引导并及时总结,以发挥案例教学法的最大功效.案例教学法也有其局限性,在教学中要合理运用. 相似文献
20.
案例教学法在"财务报告分析"教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
司玉红 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):107-108
案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法。在“财务报告分析”教学中实施案例教学法,要做好案例讨论前的准备工作,精心组织和引导课堂案例讨论过程。要注意教学案例的选取与制作,正确处理好案例教学法与其他教学手段的关系,培养学生扎实的专业基础知识,拓宽教师的知识面,科学评定案例课成绩,从而有效发挥案例教学法对提高高职学生综合素质应有的重要作用。 相似文献