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中学思想品德课"是对学生进行马列主义毛泽东思想邓小平理论以及'三个代表'重要思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程","是学校思想品德教育的核心和重要途径".这就决定了必须把教育工作贯穿于思想品德课的方方面面,贯穿于思想品德教学的全过程. 相似文献
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目前,多媒体已经广为应用于英语教学,课堂教学变得更加形象、直观,更能激发学生兴趣,因而优势明显.但是,在具体的教学中,对于多媒体的运用还存在着认识上的误区.本文针对这些误区提出课堂教学中对多媒体的合理运用应做到"以‘生'为本","以‘知'为业","以‘师'为主",发挥多媒体的辅助教学功能. 相似文献
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<语文学习>2011年第1期刊有温儒敏教授一文<语文教学中常见的五种偏向>,文中提出"'中学语文是人文教育而非文人教育'.传统的语文教学基本上是'文人教育'","这种传统培养出来的学生,很在意'文笔',思考力、分析力与创新能力却不见得好. 相似文献
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最近,在国内许多网站以及许多朋友的博客上,都可以看到一条类似新闻:"英国大学教授禁止学生使用Google和维基百科","英国布莱顿大学教授芭芭松批评称'Google大学'教出了一批人云亦云的大学生","Google大学钝化学生好奇心"等等.笔者一向钟情Google,并深受其益,在教学以及许多教师培训活动中,总是极力主张学生特别是教师要学习高效地使用Google,不仅要把Google看作搜索引擎,而且要把它看做是一种学习方法和问题解决的方法,而英国教授怎么就禁止学生使用Google呢? 相似文献
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我听了这样一堂语文课.课堂上,一名学生在回答教师的提问时说了一句"晓不得",教师便对"晓不得"这个语词作了分析,说:"怎么是'晓不得'呢?应该是'不晓得'.'晓得'是一个动词,'不,是一个副词,这副词应当放在'晓得'的前面,不应当插在它的中间.明白了吗?"教师的分析很对,我也点头表示同意.可教师的话音刚落,便有学生站了起来,问:"那'恨不得,中间的'不'字是不是也要提到前面去呢?"教师愣了一下,还未开口作答,类似的问题便此起彼伏:"还有'了不得'"还有'巴不得'","还有'动不得'","还有'怪不得'"……课堂上顿时变得热闹起来. 相似文献
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人教社2003年《普通高中数学课程标准》中明确提出高中数学教学"要发展学生的数学应用意识".要"开展'数学建模"的学习活动","促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力".可见.数学建模已被提高到很高的高度 但是学生在数学建模中,最难的是如何分析出实 相似文献
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《初中语文教学大纲》中明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。 相似文献
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新理念下,教师要在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探究"。教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发出生命活力。 相似文献
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新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索"。这就要求教师不但要教给学生知识,更要教给学生学习知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命活力。 相似文献
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钱国庆 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(14)
<普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)>(丁帆、杨九俊主编,江苏教育出版社出版,以下简称"必修")是以专题为基本结构单位编写而成的.教科书"以人文话题为统领,以"人与自我'"人与社会'"人与自然'三个向度设置了20个专题","专题名称下有"导语',引导学生进入学习专题". 相似文献
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[设计依据与教学目标] 《语文课程标准》(实验稿)强调'激发学生展开想像和幻想,鼓 励写想像中的事物","鼓励自由表达和有创意的表达"。指导小学生 写展望类的想像作文,可以放飞他们的想像,培养他们的创造能力, 同时,引导学生把想到的内容按一定的顺序表达出来,可以促使他们 的语言表达能力和逻辑思维能力得到同步发展。 本次习作的教学目标是:(1)启发学生展望未来,放飞想像,丰 相似文献
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"教育的瓶颈在作文","作文的瓶颈在议论文","把学生教得像个人一样,主要要教会学生思考"……这是今年4月1日,福建师大文学院孙绍振教授在全国首届"高中议论文教学高级研讨会"上的发言开场白. 相似文献
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吴永红 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):107-107
纵观现今语文课堂教学,语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练所充斥,语文的人文性几乎得不到体现.因此,本文对要让学生在语文课堂展现个性,把阅读的权利还给学生;改"'捡骨架'为'见全身'";"在学生与课本间架起一座桥梁"等三方面进行论述. 相似文献
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"四环教学法"培养文科创新型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
本文集中论述了南京大学文学院从新时期以来实施"四环教学法"培养文科创新型人才的主要经验.即以"古代汉语","大学语文"精品课建设为龙头,认真实施"读、写,议"这一旨在加强能力培养和素质培养的新教学法,把"改进课堂教学-强化课外辅导-指导兴趣小组活动-举办暑期‘课题研究'培训班"组成"‘一条龙'教学",从而探索了一种成功培养文科创新型人才、显著提高优才率的新路子、新模式. 相似文献
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何云海 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
<初中语文教学大纲>明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学牛的创造性思维".初中语文教学采用何种方式,培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式,引入到初中语文教学中,收到了很好的效果. 相似文献
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<正>主持人语"提出问题比解决问题更重要","不是教学生‘没问题',而是教学生‘有问题'"。这些耳熟能详的教坛名言警句,在当今教学模式下,有多少人真正理解并在课堂教学中真正实践呢?学生会不会提问题?教师敢不敢放开让学生提问?如果学生的问题汹涌而来,超越教师"感觉良好的范围",那么教师如何应对?问题生成教学,挑战的是教师还是学生?对学生而言,当拥有提出问题的主动权时,学生被置于复杂的、有意义的情境中,并从积极的问题解决者的角 相似文献
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1994年9月,20岁的杨卫接任湖北松滋实验小学少先队总部辅导员的时候,学校少先队已获得"省'红旗大队'","全国'小星火杯'先进集体","省少先队工作示范学校"等多种荣誉.如何保持光荣的传统,开创少先队工作的新局面,年轻的杨卫深感自己肩上担子的沉重. 相似文献