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以武汉体育学院体育教学院踢拳道专选班为实验对象,运用文献资料法、观察法、数理统计法得出跆拳道运动中常见的运动损伤,并将其概括为擦伤、软组织损伤、骨伤。同时通过文献查阅、走访各医疗机构了解低频电磁场疗法的概念、作用及其在运动损伤中的最新进展。提出低频电磁场疗法在跆拳道运动损伤中的应用。得出结论,低频电磁场疗法对跆拳道运动中常见的擦伤、软组织损伤及骨伤治疗效果明显,且操作简单,无副作用、疼痛等好处,可以在跆道运动损伤中广泛开展,是一种较为理想的治疗方法。 相似文献
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通过对普通高校高脚竞速教学中学生出现运动损伤的实际情况进行统计与分析后认为:高脚竞速教学中出现运动损伤的概率比较大;容易损伤的部位依次为手掌、膝部、脚踝、脚趾、肘部、腰部等;损伤类型以擦伤、挫伤为主;造成损伤的原因主要是运动性疲劳、局部负荷过重、技术动作不合理、缺乏防护意识等。在教学中应控制好运动量,避免局部负荷过重,因材施教区别对待,并加强安全意识和自我防护意识的培养,预防和减少教学中的运动损伤。 相似文献
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就大庆石油学院2001、2002级学生在冰上课发生运动损伤的情况调查发现:经常发生的运动损伤主要包括冻伤(头部、手部、脚部),以及其他运动外伤:挫伤、扭伤、擦伤等,就此分析造成这些运动损伤的原因并提出防治的具体建议。 相似文献
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《体育科技文献通报》2004,(7)
G862.014.53浅析高校冰上课教学的运动损伤与防治=Discussionon sports trauma and prevention and cure in skatingteaching in institution of higher learning[刊,中,Ⅰ]／黄新,李微(大庆石油学院)／／哈尔滨体育学院学报.-2003,21(4).-63-64表2参2(TY)冰上运动／／损伤／／预防／／教学／／大学生 就大庆石油学院2001、2002级学生在冰上课发生运动损伤的情况调查发现:经常发生的运动损伤主要包括冻伤(头部、手部、脚部),以及其他运动外伤:挫伤、扭伤、擦伤等,就此分析造成这些运动损伤的原因并提出防治的具体建议。 相似文献
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随着足球改革方案的提出,中国的足球产业在未来将呈现井喷式的发展。在加大中小学足球课程发展力度的同时也增加了大学对足球运动的重视度,学习足球的学生越来越多。由于学习足球过程中存在多种问题,极易产生运动损伤,现实生活中有许多突发的运动损伤频频发生,运动损伤对我们来说并不陌生,多数运动的人都有过或轻或重的运动损伤经历。淮北师范大学参与足球运动的学生极易出现的运动损伤主要包括扭伤、挫伤、擦伤、拉伤、撕裂、脱位、骨折、劳损等。 相似文献
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为了了解民族传统体育专业学生运动损伤的现状,提出具有针对性的预防措施,文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对湘西地区民族传统体育专业学生的运动损伤与对策进行研究。结果显示：大部分学生都有不同程度地运动损伤,常见的部位有腕关节、膝关节、腰部等,损伤的类型是扭伤、擦伤、出血、骨折、脱位等。建议加强思想教育提高思想认识,准备活动充分,了解技术动作,加强保护意识,完善场地器械设施,科学合理的组织教学和训练,了解最新的竞赛规则等。 相似文献
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轮滑教学中运动损伤的产生及预防 总被引：11，自引：5，他引：6
轮滑运动是青少年学生喜爱的体育运动项目之一，但在教学中时常出现运动损伤，如何防止运动损伤的发生，是轮滑课教学中的重点。在轮滑教学中向学生传授运动损伤安全知识的教育，使学生养成良好的运动习惯，避免运动损伤的发生，确保轮滑教学工作的顺利进行。 相似文献
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足球运动的对抗性很强,队员在训练、比赛中采用各种符合规则规定的奔跑、急停、急转、倒地、跳跃、冲撞等等动作,在活动中与对手展开激烈的争夺。所以在足球教学中往往会出现一些擦伤、搓伤,还有更严重的损伤,从而影响正常教学训练与比赛。通过分析足球运动损伤的原因,制定相应的预防措施,尽可能的减少运动损伤,对完成教学训练和比赛,提高教学质量有十分重要的意义。 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法、访问法和数理统计法对足球专修学生的运动损伤情况进行了调查分析,并探讨了造成损伤的主要原因。调查结果显示：足球选修班学生大部分有运动损伤的困扰,损伤的程度大多数以轻伤为主,占到66%。运动损伤性质最常见的是扭伤和挫伤,另外拉伤和擦伤也比较常见。损伤的部位主要集中在下肢,踝关节膝关节以及大小腿。发生损伤环境主要是在比赛中。发生损伤的原因主要有技术掌握、准备活动、身体素质、自我保护。 相似文献
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为研究校园运动损伤的情况,提供预防对策,本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对云南省普通高校学生参与校园运动时出现的运动损伤成因及特征进行调查。调查显示：云南省普通高校学生在参与校园运动时遭遇擦伤、拉伤、扭伤、挫伤、脱位、骨折等运动损伤的比例较高,主要原因是学校安全教育有待提升,大学生缺乏自我保护意识,且体育技术动作缺乏合理性,未进行科学的准备活动,缺乏基本运动损伤知识等;科学实施损伤预防、康复知识等教育手段,加强学生自我保护意识教育,重视运动理论知识学习等是预防大学生校园运动损伤的有效手段。 相似文献
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在高校排球教学工作中,做好对运动损伤的预防研究是保证课堂教学质量,实现对学生排球能力培养的关键教育措施。笔者结合实践教学经验,在文中先对排球运动损伤类型进行简述,之后分析了高校排球教学运动损伤的成因,最后对高校排球教学运动损伤的预防策略予以探讨,旨在促进高校排球教学质量的提升,实现对学生的全面素质培养。 相似文献
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<正> 在体育活动中,学生的运动损伤时有发生,而有的运动损伤是由于学生的运动服装及携带物准备不妥所造成的,为此,作为体育教师应教学生一些常识,同时加强安全检查,相信这些不必要的伤害事故完全可以避免。 穿合适的鞋 首先,严禁穿硬底鞋参加体育活动,特别应禁止女学生穿高跟鞋参加体育活动。硬底鞋的弹性小,缓冲能力弱,易造成脚落地时的伤害,同时,也易使脚擦伤。所以,应穿运动鞋或软底布鞋参加体育活动。 相似文献
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在击剑的教学和训练中,学生由于某种原因而造成运动损伤,只要学生出现运动损伤的现象就会出现消极不良的情绪,这样一来影响学生对击剑技术的掌握,有的甚至使学生对击剑运动有抵抗心理,所以。在击剑教学和训练中要找到运动损伤的原因,找到运动损伤的预防的措施和注意事项。因此,本文就着重对击剑教学和训练中学生常见运动损伤的预防进行了探讨。文章主观和客观两个方面来分析了运动造成运动损伤的原因及预防措施,为以后减少学生在击剑运动中损伤机率和正确的握击剑技术做有利的铺垫。 相似文献
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学生在学习体操动作时,发生运动损伤机率很高。为了解体操教学中的运动损伤情况,避免或减少在体操教学中发生运动伤害,就体操教学中产生运动损伤的主要因素进行了调查与分析。研究结果表明,发生运动损伤的主要原因在于学生的身体素质较差、技术错误、准备活动不足、保护与帮助不当等因素。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法,对郑州大学体育学院、河南大学体育学院、河南师范大学体育学院足球专选班学生运动损伤的情况进行调查,调查显示:足踝损伤占38.7%;膝损伤占17.3%;大腿占12.5%。其中扭伤占41.8%;擦伤占27.7%。损伤主要发生于比赛与课外活动中。从这些数据可以看出学生在足球运动中存在的问题。其主要原因是,合理冲撞过激,缺乏自我保护和犯规等。建议加强运动损伤防治知识的传播和健康心里教育。 相似文献
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杨永立 《体育科技文献通报》2012,20(3):83-85
通过对30名男生进行个案研究,结果表明：三门球运动损伤多发生于上肢和躯干部位,分别占到45.45%和30.91%,损伤类型以抓伤和擦伤为主,分别占到41.82%和21.82%。其产生原因与三门球特性、场地、教师、学生因素密切相关。其中,规范仪容仪表和佩戴护具能够降低算命球运动损伤产生的机率,而三门球技术水平与运动损伤频率呈反比。研究认为,三门球运动损伤并非不可避免,并对如何避免三门球运动损伤的产生提出了建议。 相似文献
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康孝军 《哈尔滨体育学院学报》1986,(1)
在体育教学中所发生的运动损伤,是指从事体育运动时,人的机体内部或外部所发生的损伤。而体育运动损伤,往往和体育教学的组织及授课任务有着密切的关系。因此,体育教师应了解并掌握运动损伤的特点和规律,并能在教学组织中加强预防工作,更有效地通过体育教学,使学生掌握和提高运动技术,增强学生的身体素质,促进身体健康。如果我们在体育教学中,不重视体育运动损伤的预防,缺乏具体的预防措施,就 相似文献