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本文从跨文化交际的角度,阐述了对外汉语课堂中对教学交际产生影响的五项重要文化因素:沟通语境、不确定性规避、时间知觉、权力距离、个人主义/集体主义,并分别从两个对立的维度分析了不同文化背景的师生在对外汉语课堂中的表现,同时以此为基础向对外汉语教师就如何进行成功的跨文化交际提出了指导性的建议. 相似文献
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潘浩 《中国科教创新导刊》2014,(8):112+114-112,114
来华医学留学生因其特殊性在跨文化交际中存在障碍,对外汉语教学是培养其跨文化交际能力的重要手段.以培养交际能力为主要目标的对外汉语教学,应当在树立正确跨文化交际观念的基础上,在教学的各个阶段渗透汉语文化的教育,培养跨文化交际的意识,并通过丰富课堂教学模式,开展汉语第二课堂等手段来实现对医学留学生跨文化交际能力的培养. 相似文献
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只有通晓跨文化交际的功能、特点及相关理论,在对外汉语教学中,教师才能增强汉语文化自信心,逐步提高自身的跨文化交际能力。跨文化交际能力强的对外汉语教师,不但能够得到留学生的肯定和信任,而且有助于促使他们形成健康的文化依附。从这个意义上说,跨文化交际能力是检测对外汉语教师是否具有良好专业素质的重要指数。 相似文献
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在全球"汉语热"不断升温的过程中,对外汉语教学逐渐成为教育的前沿专业。本文通过分析对外汉语教学中跨文化交际能力培养的意义和基本内容,提出在对外汉语教学中,通过促使学生树立正确的跨文化交际观,利用交际语境进行教学,引导学生体验真实语境,形成对汉语的文化依附,提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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罗兰京子 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):107-109
对外汉语教师作为第二语言教师,其职业活动是一种典型的跨文化交际活动。同时,跨文化交际语言能力也是第二语言教学的重要教学内容和目标。所以,跨文化交际能力不仅是对外汉语教师自身的一种重要教学素质,也是其进行语言教学设计与实施的重要能力。跨文化交际研究视角下,对外汉语教学就是教师与学生、学生与学生之间的跨文化语言-文化的对话与互动活动。 相似文献
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跨文化交际中分为两种交际方式,语言交际和非语言交际。而手势语在非语言交际中占有重要地位,本文旨在通过对手势语在对外汉语教学中的作用和意义来减少跨文化交际的障碍,提高对外汉语教学的效率。 相似文献
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杜娟 《语文学刊:高等教育版》2008,(12):172-173
在第二语言教学中,不仅要重视语言本身的学习,更要把培养跨文化交际能力提升到一个更高的层次,本文尝试比较和分析在英语教学乖对外汉语教学中培养跨文化交际的异同点,总结出对培养跨文化交际能力有帮助的教学经验。 相似文献
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对外汉语教学中存在着许多跨文化交际障碍,课堂教学中正确地处理跨文化交际现象是语言教学的关键。本文针对对外汉语教学中的问题,着重阐述了在教学中培养学生跨文化意识的具体策略。认清语言教学和文化教学的关系,把握对外汉语教学的教学原则,提高课堂教学的效率,扩展课外文化体验活动教学,提高学生的跨文化交际意识,进而促进对外汉语教学的顺利进行。 相似文献
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本文综合了以往对跨文化交际能力培养方面的研究,结合对外汉语专业的特点探讨并尝试在对外汉语专业学生中构建跨文化交际能力的培养模式,根据跨文化交际能力培养的层次性,提出了在单一文化背景下对外汉语专业跨文化交际能力培养的模式:认知—对比—合作—实践。 相似文献
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刘晶晶 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):65-66
随着中国经济的持续快速发展,汉语已经成为世界上最重要的语言之一,越来越多的外国人开始学习汉语。对于教授外国人汉语的对外汉语教师来说,其教学过程同时也是一个跨文化的交际过程。因此,培养对外汉语教师自身的跨文化交际能力是非常重要的。在这一过程中,对外汉语教师不但要具备良好的语言知识能力和尊重双方文化的意识,而且要讲究一定的交际策略。只有这样,才能使其跨文化的教学活动顺利地进行下去,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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跨文化交际能力培养途径的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
夏金玉 《中国科教创新导刊》2009,(8):69-69
跨文化交际能力的培养是英语教学的主要目标之一。本文在阐明跨文化交际能力的含义及培养模式的基础上,分析了在英语教学中培养学生跨文化交际能力的可行性和重要性,并从主要教学环节入手,总结出五种具体的提高学生跨文化交际能力的有效途径。 相似文献
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试论对外汉语教学中的跨文化交际观 总被引：1，自引：0，他引：1
对外汉语教学是一种特殊的跨文化交际活动。师生双方应树立什么样的跨文化交际观,以及如何培养学生正确的跨文化交际观,是取得良好教学效果、培养学生语言能力和语言交际能力非常重要的方面,也是在跨文化交际中避免文化冲突的非常重要的方面。 相似文献
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如何培养外国留学生跨文化交际能力 总被引：1，自引：1，他引：0
语言是文化的载体,又是文化的一部分。学习语言不只为了掌握语言技能,而是要利用这种语言技能进行有效的交际。因此,在对外汉语教学的过程中,在培养学生语言技能的同时,更要时刻注意对学生跨文化交际能力的培养。本文通过对对外汉语教学中跨文化交际研究的分析,尝试地提出了对外国留学生进行跨文化交际能力培养的一些策略。 相似文献
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谈大学英语口语课程中跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
冯巧丽 《九江职业技术学院学报》2003,(3):42-43,45
跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分。大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够重视。本文从大学英语口语课堂上出现的交际失误入手，分析增强学生跨文化意识的重要性和学生的跨文化交际能力滞后的原因，并且提出了促进学生跨文化交际能力的教学方案。 相似文献
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跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分,大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够。本文从分析英语口语教学的现状及跨文化交际能力的内容入手,着重探讨英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略与方法。 相似文献
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寇昱鹏 《天津市教科院学报》2009,(4):34-35
文化教学是对外汉语教学中一项重要的内容,为使文化教学在对外汉语教学过程中产生积极的辅助作用,从培养能力、跨文化交际和文化教学与语言教学相结合三个角度对对外汉语教学中文化教学的作用进行较为详尽的论述,以期能够提高对外汉语文化教学的质量和层次。 相似文献
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随着对外交流的增加,跨文化交际能力的培养越来越受到我国英语教学界的重视。本文从跨文化交际能力的内容及其相关涵义入手,分析了跨文化交际能力和英语口语教学的关系,提出了以口语教学促进跨文化交际能力的办法:培养英语思维习惯;提高学生文化修养;加强心理素质;培养他们在经济和社会生活领域的交际能力。 相似文献