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普通话语音是培养合格的播音员、节目主持人的基础必修课。当前,国内媒介变革逐步深入,社会文化日益多元,对广播电视有声语言创作和高校普通话语音教学提出了新的要求。本文分析了普通话语音教学改革的现实背景,从教学目标、内容、方法和效果考核四大方面阐述了普通话语音教学改革的具体思路。 相似文献
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国际音标是国际语音学界记录人类所有语言的标准符号系统,汉语语音学论著绝少言及。汉语语音学研究过于抱残守缺闭门造车,导致常人认为国际音标跟汉语语音教学研究毫无瓜葛。国际音标体系科学规范,并非英语教学专用符号,不可与英语混为一谈。汉语拼音方案作为普及推广汉语普通话的法定依据,需要建立科学规范的术语表达体系,才能真正成为学习研究汉语语音的学科标准。学术语表述含混不确,标准制订过于宽泛,会降低汉语语言科学的学术价值。应将汉语语音教学与研究置于国际学术语境中加以观察。白话文运动对传统文化造成了破坏性结果,需要在语文教学中重塑传统文化。 相似文献
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语言的声音—语音是稿件文字的声音形式,标准的普通话语音是播音中的神采。听众对语音有着敏锐的感觉,提炼的普通话语音是产生感染力的基础。我国的语言学家根据传统的分析法,把汉语字音分析成声母、韵母、声调三部分。一个字起头的音叫声母,其余部分叫韵母,全字的音高叫声调。语音的音素根据发音特 相似文献
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和普通话播音有自己的一套标准不一样,闽南方言广播一直没有自己的标准,没有所谓的＂三级六等＂分类。面对不断发展的闽南话方言广播,如何做到播音语言的＂字正腔圆＂是其面临的一个尴尬又不得不严肃对待的问题。因为闽南方言本身的特殊性,使得其＂字正腔圆＂有不同于普通话播音的更多内容,也只能通过不同于普通话播音的方式做到＂字正腔圆＂,达到传播效果。 相似文献
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陈昕 《浙江传媒学院学报》2003,10(3):50-52
"过渡语"是指介于地方方言与普通话之间的、逐渐向标准普通话过渡的言语系统,是方言区的人们在学习普通话的过程中出现的语言变体。也有人称之为"地方普通话"。过渡语显示出方言区的人们学习普通话过程中所出现的典型错误和关键问题,所以,"过渡语"的研究对有效地提高方言区人们的普通话水平具有重要意义。文章在分析丽水地区过渡语语音普遍的问题的基础上,又分丽龙、松遂、青田、缙云四个次方言片,分析归纳了丽水地区各县、市"过渡语"语音方面的不同特征。 相似文献
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语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音,是语言交际工具的声音形式。音和意义的联系是人们在语言实践中约定俗成的,这种音义关系体现了语音的社会属性。而汉语的差异主要表现在语音方面,在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。语音差异是造成交际困难的主要原因,因此,汉语拼音是民族地区学习普通话的重要工具。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具,也是民族认同的符号系统。在语言交际过程中,地方方言作为语言的变体,咬字器官受传统发音习惯的影响,成为方言区人们学习、推广和使用普通话的一个障碍。本文从普通话声母、韵母、声调的发声部位和方法入手,以普通话与陕西方言的单音节字词为例进行了比较得出了两种语音的对应规律。 相似文献
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普通话是以北京语音作为标准语音的,这当然要排除北京话中不合规范的土语土音。但北京语的语音并不是一成不变的,在它的自然发展过程中必然会出现新的语音现象,有的可能被普通话所承认,作为新的规范,有的则可能被视为土语土音,弃而不取。这时普通话的标准性和汉语规范化有不可忽视的关系。电台 相似文献
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播音员既要通过语言准确地传达广播稿件的内容和精神实质,在表达方式和方法上,又要通过语言赋予某些内容以特定的形象和思想感情。所以,语音标准和规范化是播音员首先要具备的条件。1982年,我国就把“国家推广全国通用的普通话”写进了新宪法,将其作为一条法律来执行,这说明了它的严肃性和重要性。广播作为宣传工具,应当担负起进一步推广普通话的任务,而且应该成为使用普通话的表率,尤其是在当今经济繁荣、信息纷繁的时代,不管有什么历史的、地域的、习惯的原因,都要达成一定的标准和规范,这是新时期赋予播音员的职责和要求。语… 相似文献
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普通话是以北京语音为标准,以北方话为基础,以典范的现代白话文作品为语法规范的现代标准汉语。近几年又流行起网络语言",亲、伊妹、神马都是浮云",主持人竞相效尤。现在主持人时不时说上一两个英文单词觉得很时尚。面对种种冲击,广播电视里的普通话已经不再普通了。 相似文献
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“语言是思想的直接现实”,是广播电视播音员和节目主持人和受众交流的唯一或主要的工具。在播音和主持理论探讨中,产生了一些轻视语言创作活动,歪曲播音学理论的模糊认识和观点。 语音≠语言 语音是语言的组成部分。普通话语音包括声、韵、调,轻重格式,儿化韵等。语音好坏直接影响语 相似文献
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从上世纪90年代开始我国掀起了一场推广普通话的运动,每年的9月都有一个推普周。国家颁布了《语言文字法》,制定了新的语音规范标准,要求广播电影电视等媒体及其他公共服务用语都使用普通话,还要求播音员、主持人、教师、导游等特殊行业的从业人员都必须在普通话测试中达到相应 相似文献
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播音工作是广播电视宣传的一个重要环节。播音员不仅要运用有声语言艺术真实地再现稿件的内容，而且还担负着推广普通话的历史使命。因此，必须时时规范自己的语言，尤其要加强语音的规范化，使自己熟练地掌握普通话语音知识，做到发音准确，吐字清晰，成为广大群众学习普通话的一面镜子。新疆是个多民族杂居的地区，其中的汉族大多来自内地各省，语音南腔北调。在长期的语言交流、融合的过程中，居住在新疆的汉民族逐渐形成了具有本地特色的语音，我们姑且称其为“新疆方音”。“新疆方音”大致可分为两类：一类晋陕、甘、宁、青方音的影响… 相似文献
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《普通话语音和播音发声》是播音专业的核心课程,一般安排在大一学年,通过大课+小课的教学形式,纠正学生语音和发声的问题。但是其历经了50多年的发展,部分理论已经稍显陈旧,学生的发音问题也呈现出新的特征,媒体的用人需求也发生新的变化,《普通话语音和播音发声》这门课程的教学思路和教学方法亟待调整。 相似文献
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本文从语言功能角度出发,对当代部分广播电视节目主持人口语中流行的"港台腔"的语言特点进行分析,进而就其对大众语言的影响进行探讨,以期对广播电视节目主持人的语言规范起到借鉴作用。一、"港台腔"的提出及语言特点所谓"港台腔"指"港台人士努力学习普通话而尚未熟练的话语腔调"。①反观内地语言对港台的影响,较改革开放以来有显著的增强,如港台地区的人说话时会模仿普通话的儿化轻声等。以往提到的"港台腔"是指语音和语流特征综合 相似文献
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1994年,国家语委、国家教委、广播电影电视部下发了《关于开展普通话水平测试工作的决定》,指出：＂有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级制度。＂多年来,上到国家级,下到各级地方台的播音员、主持人都要进行普通话测试,达到相应的等级之后才能上岗。 相似文献
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广播节目主持人要研究广播语言特点,加强语言修炼,最大限度地发挥语言在广播中的作用,进而提高节目的质量。一、在语言发音上,节目主持人要说纯正标准的普通话。会说纯正标准的普通话是对节目主持人最基本的要求。广播电视 相似文献