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本文围绕提高高职非英语专业学生的英语应用水平展开探讨,通过分析学生英语学习现状,找出学生在英语学习中所存在的问题,从而结合高职的现行教材,研究解决问题的方法,提出培养学生自主性英语学习的方法,同时提倡在教学过程中运用交际——语法教学法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7):98-99
中职学校英语校本教材开发是深化英语课程改革的一项关键举措。本文首先概述了中职学生学习英语的现状以及目前职校校本英语建设情况,然后分析了职校英语校本教材开发的意义,最后指出重视中职英语校本教材开发可以提高学生学习英语的热情,改变他们认知能力,满足21世纪合格人才发展要求。 相似文献
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在英语教学中,虽然是同样的班级、老师、教材,可是学生的英语成绩却大不一样。究其原因,与学生的学习策略有着很重要的关系。本文主要讨论了英语学习策略与大学英语学习之间的关系,以期帮助同学们提高英语成绩。 相似文献
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高师英语语言学课程教学的问题与改革设想 总被引：1，自引：0，他引：1
张杰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(3):14-17
高师英语语言学课程教学存在着课时偏少、缺乏合适教材、教学方法和评价形式单一、学生畏难情绪大、教师难教等问题,基于相关学习理论提出在人才培养方案中开设英语语言学方向的系列课程、编写一部高师英语语言学教材、引导学生开展探究性学习、利用互联网实现学生自主性学习和采用形成性评价和终结性评价相结合进行课程评估等改革设想,以期提高英语语言学课程的教学质量。 相似文献
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英语课是一门语言课。初一学生因为教材内容相对简单，学习英语的兴趣很浓，学习积极性高，但是到了初二，随着词汇量增加，教材难度加大，大部分学生在英语学习中开始掉队，产生厌学现象，探究其中的原因，发现大部分学生的英语学习兴趣下降，他们不愿意上英语课，不能自觉地学习英语，学习英语的积极性和主动性受挫， 相似文献
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通过对海峡西岸经济区内十六所高职院校大一、大二学生英语学习障碍等方面的问题进行问卷调查,分析高职学生英语学习的障碍因素,提出从改变学生学习习惯、改良教材、改善师资和教学条件、实行分层次教学、优化校园语言环境等方面排除障碍的相应对策,以提高高职英语教学环境意识,改善教学质量。 相似文献
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王丽娜 《读与写:教育教学刊》2012,(1):115+178
英语作业的布置既要立足于教材,指导学生学习掌握英语语言,又要着眼于拓宽学生的视野,使学生多方位,多角度感受到英语文化的特点。本文阐述了传统的英语作业中存在的不足之处,探讨了英语作业布置的策略,希望借此能培养学生积极主动的英语学习态度。 相似文献
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雷忠秀 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):51-51
农村中学生七年级开始学习英语时,常从字母、音标、简单的单词和会话入手,每节课的内容也不多,大多数学生能够比较轻松地学会,因而兴致也较高。随着学习内容的增加,教材难度的增大,有的学生逐渐感到英语学习吃力,学习英语的兴趣逐渐淡化消失。到了八年级或九年级时,有些学生就逐渐掉队了,时间一长,想学好也力不从心,许多学生常常为此感到十分苦恼和失望。 相似文献
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小组合作学习是近年来在各个学科学习中大力倡导的一种学习方式,它充分体现了新课改"以人为本"的教学理念,通过小组合作学习,不仅学生学习的主体性得到了发挥,而且能够激发学生的想象力和创新能力。如何在英语学习中恰到好处地应用这一学习方式,提高英语学习效率,是笔者探讨的重点所在。而着眼乡镇初中,人教版教材的统一使用与我区小学英语的形同虚设,又成为"合作学习"模式的最大障碍。 相似文献
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起初,学生学们学习英语的兴趣特别浓厚,但是,随着时间的流逝和教材难度的逐步加深,部分学生出现了消极情绪,尤其是在高年级,因此,如何维持学生们学习英语的激情成了困扰众多小学英语教师的难题之一。兴趣是最好的老师。学生学习英语的内在动力就是学习兴趣。谁都知道,只有有趣的东西才能吸引学生的注意力。也就是说,只有让学生对英语产生浓厚的兴趣,才能激发他们的求知欲望。究竟怎样才能激发学生的求知欲望呢? 相似文献
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李文化 《语数外学习(初中版)》2014,(2):37-37
初中英语新课程标准教材词汇的特点是新、长、杂、多,学生虽花了大量时间去记忆生词,效果却不太理想,影响学生学习英语的积极性。为提高学生的英语兴趣和水平,必须努力扩大他们的词汇量。如果学生掌握了相当数量的语言“砖瓦”一词汇,英语学习将变得非常容易。那么,怎样有效进行词汇教学？ 相似文献
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本文从高职高专艺术类学生的英语学习现状入手,着重研究对艺术类高职学生的英语学习兴趣的培养。通过制定适应于不同层次学生的学习目标及任务,对教材的选用、多样化的教学活动与渗透丰富的内容形式、多种教学手段的综合运用以及评价体系的改变等方法,挑战新时代教师素质能力的培养与提高,并深入发掘学生内在潜力。通过师生互动,借学生之力,达到教学相长的目的,变学生的英语学习为主动学习、自主学习和长效学习。 相似文献
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叶腾 《小作家选刊(小学)》2011,(11):227-227
作为一名初中英语教师,要对怎样使学生对英语学习产生兴趣进行研究,激发学生对英语的兴趣,让学生愉快的学习英语,从而提高学习效率。我将从五个大方面进行研究来培养学生的英语学习兴趣。 相似文献
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高效持久的英语学习离不开情感和学习方法两大因素的积极影响。文章采用问卷调查与访谈相结合的方式,从情感因素和学习方法两个角度对高职新生进行调查研究,并从教师、教材、课程设置等方面提出构建学生个性化英语学习系统的启示。 相似文献
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近年来,越来越多的教师开始把英语学习的重点从教师如何教转到学生如何学上面,着重探究学习者学习语言的心理过程,探讨情感因素对英语学习的影响。移情感染,潜移默化。寓教于乐,保持学生的学习兴趣;创造和谐、轻松的学习气氛;实施赏识教育,增强学生自信;挖掘教材,情感共鸣。 相似文献