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1.
<正>课型:音乐鉴赏课年级:高中一年级教学内容:欣赏印象派作曲家德彪西的代表作《海上——从黎明到中午》《亚麻色头发的少女》《月光》(教材选自普通高中实验教科书《音乐鉴赏》第十一单元《一个人的流派——德彪西》)。教材分析:《一个人的流派——德彪西》是音乐教科书中欧洲音乐史发展七个单元中的第五块内容,即巴洛克、古典主义、浪漫主义、民族乐派后的印象主义音乐。印象主义音乐是浪漫主义音乐向现代音乐过渡的桥梁。德彪西的音乐创作崇尚印象的瞬间交替和变幻,采用变化多端的表现手法, 相似文献
2.
孙宁 《职业技术教育研究》2006,(11):59-59
一、生活是音乐创作的素材
19世纪以来巴赫的《平均律》在音乐史上就被誉为“音乐圣经中的旧约”。巴赫诞生于巴洛克音乐时代的晚期，终生在教堂和宫廷中任职，由于所处的时代背景和古老传统的影响，他的思想不可避免的打下了宗教的烙印，他把路德派新教的众赞歌和教会乐器管风琴，当作自己创作素材和音乐构思的核心。 相似文献
3.
《濮阳职业技术学院学报》2019,(6):82-84
在巴洛克时期,弗雷斯科巴尔第的《音乐之花》凭借其技巧性和创新性被尊为典范,随着音乐艺术的发展,《音乐之花》逐渐被忽略乃至遗忘,但实际上,《音乐之花》在西方音乐的发展中起到了至关重要的作用,推动了宗教音乐与世俗音乐渗透和融合,推动了西方音乐体裁的演进,对托卡塔、坎佐纳以及利切卡尔的发展产生了重要作用,为后世音乐创作的严格对位提供了范本,推动了意大利管风琴弥撒曲、法国管风琴弥撒曲的发展和繁荣。 相似文献
4.
胡荣琴 《北京教育(高教版)》2003,(10):35-35
美国心理学家加德纳认为,人的音乐智能的一个重要方面是音乐创作。音乐新课标让音乐创作作为一项重要内容独立出来,加以突出强调,足以说明创作的重要性。如何激发学生的音乐创作欲望,并培养创作能力,是每一位音乐教师面临的巨大挑战。本学期我用自编的教材在五年级上了两节音乐创作课,看到了学生中蕴藏着的无穷的创造力。从这一尝试中我体会到,音乐创作教育一定要生活化。一、音乐生活化展现音乐教学新天地音乐生活化是新课程理念指导下音乐教学改革的具体尝试。我根据学生的实际水平、教师的自身优势,在教材内容上进行了改革,设计了《好听… 相似文献
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6.
龙敏 《绵阳师范学院学报》2010,29(12)
"巴洛克音乐"是指文艺复兴之后,古典浪漫主义之前这一短暂时期的音乐风格.巴洛克时期的弦乐,是彰显这个时期乐坛特征的载体.本文从巴洛克音乐的器乐、组曲、装饰音、句式和弓法、复调织体、速度、力度等七个方面诠释巴洛克音乐,以此寻找演奏巴洛克音乐的恰当方式. 相似文献
7.
李菁 《黄河之声(科教创新)》2019,(7)
随着文艺复兴思潮的逐渐衰退,西方音乐史上又出现一个新的时期——巴洛克时期。西方音乐史上通常将1600年歌剧的诞生至1750年巴赫的逝世这一个半世纪称为巴洛克时期,在这一时期不仅出现了一种前所未有的体裁——歌剧,同时在这一时期出现了两位巨星亨德尔与巴赫。这两位巨星在创作上既有相同之处,也有截然的不同。本文将从以下几个方面来阐述两者的不同。 相似文献
8.
陈湘辉 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
蒙特威尔第作为西方音乐史上一位最伟大的作曲家之一,其音乐创作风格被看作是文艺复兴晚期通往巴洛克时期的一座重要的艺术桥梁。蒙特威尔第提出并采用的新创作风格"第二常规"在其作品中有最充分的体现。其对早期意大利歌剧创作艺术风格发展有着不可磨灭的贡献,对后世作曲家以及各乐派歌剧音乐艺术的发展,起到了积极的推动作用和深远的影响。 相似文献
9.
《黄河之声(科教创新)》2015,(15)
弗雷斯克巴尔迪是巴洛克早期意大利重要的作曲家、古钢琴家、管风琴家。他一生中创作了诸多体裁的作品,其中,托卡塔这一体裁是其创作的核心。他的托卡塔创作体现出巴洛克早期典型的音乐风格,为巴赫等人提供了诸多经验,也为巴洛克音乐发展奠定了重要的基础。 相似文献
10.
李荣华 《周口师范学院学报》2004,21(3):116-118
巴洛克音乐在德国作曲家亨德尔和巴赫的手中达到了顶峰.两人都在巴洛克末期广泛吸取了西欧各国作曲家的创作经验,在声乐和器乐的创作上都取得了辉煌的成就,几乎同月出生的亨德尔和巴赫在生平、艺术生涯、创作特征及对后世的影响等方面有了许多异同点. 相似文献
11.
巴赫创意曲的艺术内涵之探析 总被引：1，自引：0，他引：1
巴赫作为18世纪的重要音乐代表人物,他的一生对巴洛克时期的音乐风格的形成,产生了巨大的影响.作者以巴赫二部创意曲为对象,深刻剖析了形成巴赫音乐风格的历史背景,发现了威尼斯的宗教、文化、建筑艺术等对巴赫音乐创作的影响.通过对作品的剖析,挖掘了巴赫音乐的深刻内涵,多层面的展现了巴赫创意曲贴近大众生活、高度统一和谐、富有个性的深刻艺术内涵. 相似文献
12.
阎谨 《黄河之声(科教创新)》2019,(11):42-43
巴洛克音乐追求奢华、奇异的效果,作曲家的创作打破了传统,展现出一种全新的艺术风格,小提琴在这一时期应运而生,为巴洛克时期的音乐提供了更为丰富的表现力。在学习小提琴的过程中,掌握演奏巴洛克时期的音乐作品具有重要意义。演奏巴洛克时期的音乐作品需要用一种稳定的律动以及一般内在的力量去推动整个音乐的发展,因此能够正确的演奏好巴洛克音乐风格的音乐作品是十分必要的。 相似文献
13.
授课年级:高一年级授课时间:一课时教学理念:本课的教学设计理念是"音乐基础知识和基本技能的学习,应有机渗透在音乐艺术的审美体验中,要结合音乐进行。""在聆听中掌握知识;在聆听中巩固知识;在聆听中拓展知识。"让学生在聆听中感受巴赫不同时期的创作风格和类型。巴赫是宗教复调音乐大师,要了解巴赫,需要了解什么是"复调"。本课将"复调"知识点分散于教学的各个环节中,注重引导学生在"唱、听"的音乐实践活动中去理解感受"复调"的音乐特征,力求通过艺术实践,感受巴洛克的音乐风格。同时,以讲故事和聆听的方式将巴赫一生中几个重要创作时期的音乐介绍给学生,不留痕迹地将学生带入到巴赫的音乐世界中。教材分析:自本节课开始,将有七个单元探究欧洲的专业音乐创作。这七个单元概括了巴洛克时期以后的欧洲音乐发展史。 相似文献
14.
甘波 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):104-105
随着计算机技术的发展,计算机音乐应运而生,为音乐创作提供了更加丰富多样的技术与手段。作为新型的技术手段,它改变了传统的音乐创作方式,计算机音乐让音乐创造人员可以更加方便、快捷的创作音乐,音乐的创作不再受场地与设备的限制,可以让更多喜爱音乐的人参与其中,从而推动了新音乐的流派,使音乐创作与音乐理念百花齐放。本文着重阐述计算机音乐不同于传统音乐的特点,让音乐更加平等多元,更加大众与娱乐化。 相似文献
15.
刘广伊 《黄河之声(科教创新)》2009,(13):34-35
巴洛克时期是欧洲音乐史中一个绚丽多彩的时期,其中之钢琴音乐以其高雅的情调、和谐的美感、充满诗意的激情为世人所喜爱。本文对巴洛克时期钢琴音乐的风格特征进行了探讨。 相似文献
16.
梅本红 《贵州教育学院学报》2005,21(3):68-70
《让我痛哭吧》是音乐家亨德尔的代表作品。从亨德尔的《让我痛哭吧》及其作品中既可以表现他的创作风格和思想特点，还可了解到他音乐创作从歌剧转向清唱剧的原因。亨德尔创作的作品具有超越国度的永恒魁力。他的经典作品，起到了古典与现代音乐相连接的纽带作用。他与巴赫的创作代表着巴洛克时代音乐文化的最高成就。 相似文献
17.
高云 《开封教育学院学报》2014,(9):280-281
贺绿汀是我国伟大的作曲家,凭借形象生动以及周密严谨的音乐语言创作出了多部优秀的音乐作品,为我国音乐的发展作出了伟大的贡献。贺绿汀的音乐创作充分展示了不同时期人们的不同生活状态,具有较强的时代性和民族性。本文主要对贺绿汀音乐创作多声思维进行了分析研究,以加深人们对贺绿汀音乐创作多声思维的认识。 相似文献
18.
浅谈巴洛克古钢琴音乐 总被引：1，自引：0，他引：1
柳青 《湖南科技学院学报》2005,26(7):262-265
巴洛克钢琴在巴洛克时期(1600—1750)的音乐生活当中使用非常普及且非常重要。巴洛克时期产生了一大批优秀的古钢琴音乐作品，这些古钢琴音乐具有有别于现代钢琴音乐的特点。今天，我们对这批作品的演奏如何更接近音乐的原貌以及如何认识巴洛克钢琴音乐都是一个值得关注的问题。 相似文献
19.
姜涛 《延边教育学院学报》2015,(2):16-18
音乐理论来源于音乐创作,大量的音乐创作累积了相应的音乐理论,并且随着音乐创作的增加和发展,音乐理论也要与之相适应。音乐理论与音乐创作在现代音乐中是相互促进和相互依存的。清楚地认识音乐理论研究和音乐创作各自的意义以及两者之间的关系,才能促使中国现代音乐有更好的发展。本文对音乐理论研究与音乐创作之间的关系进行了分析和讨论,并对两者的共同发展提出了相应的对策。 相似文献
20.
范帅 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
在巴洛克初期和中期,意大利似乎一直处于音乐的主导地位,但在巴洛克晚期,音乐的发展重心移向了法国和德国等欧洲北部的地区.在这个阶段,巴洛克音乐达到了最后的完善.活跃在莱比锡和伦敦的巴赫和亨德尔代表了巴洛克音乐最辉煌的结局,本文主要对二者的生平及音乐风格进行对比分析. 相似文献