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在新课程背景下，要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法进行认真的探讨．只有把课备好了，才能把每节课上好。 相似文献
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新课程背景下物理学的科学方法教育 总被引：4，自引：0，他引：4
新课程标准把科学方法确定为普通高中物理教学内容的一部分,充分体现了新课程改革对科学方法教育的重视,所以,在物理教学中要有效地进行科学方法教育。 相似文献
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陈新智 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(12):28-29
时代性、基础性和选择性是新课程的重要特征，其中时代性是新课程的核心内容。新课程的时代性体现在教育理念、课程设置、教学内容、教学方法和教学评价上。新课程把高中学生学习的内容分成八大领域，化学是八大领域中科学领域的一门课程。所以就化学课程层面来说，课程的时代性主要指教学理念、教学内容和教学方法的时代性。 相似文献
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新一轮课堂教学改革把科学探究作为教学内容和教学方式列入新课程．新课程要求教师在课堂教学中必须引导学生进行自主探究，使学生亲历成功的体验．但在新课程教学实践中，如何引导学生自主地进行科学探究，使用旧版本教材多年的教师大都感到有一定的难度．本人就教学实践中存在的一些现象，及如何提高物理探究教学实效作如下分析探讨． 相似文献
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本文对在新课程背景下，如何把“自主、合作、探究”的理念落实到教学中．如何培养学生的“探究意识”，如何正确处理好教师、学生和教学内容的关系，提高历史教学的有效性，进行了有益的探索。 相似文献
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随着普通高中新课程实验的全面推进，多数情况下教师谈新课程时，实际上是谈新教材，因为传统上教师教学忠于教材、对教材的处理，只是顺序的调整，内容的详略而已。而在新课程理念下，《课程标准》比教科书更重要，把教学内容的选择权力下放到教材编写者乃至教师手中，全国有四套高中新教材（鲁教版、人教版、湘教版和中图社版教材），因此，在进行课堂教学设计时，应该如何处理教材、选择教学内容呢？ 相似文献
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一、问题的提出基础教育改革的核心问题是课程改革，课程改革的关键在于课堂教学的改革。多年来，教师们已形成习惯的教学模式、教学方法、教学内容与新课程理念和要求发生了本质的碰撞。可以说，新教材、新课程、新标准的出台是一次教育的革命。落实新课程主要集中体现在执行新课程标准上，落实新课程标准主渠道是课堂教学。因此，我们必须对课堂教学进行深入的改革，才能适应新课程的要求。要保证把新课程理念贯穿于课堂教学中，就必须发挥教学评价的杠杆作用；建构适应于新课程理念的课堂教学评价标准是摆在我们教师面前的一个重要课题，… 相似文献
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时代性、基础性和选择性是新课程的重要特征,其中时代性是新课程的核心内容。新课程的时代性体现在教育理念、课程设置、教学内容、教学方法和教学评价上。新课程把高中学生学习的内容分成八大领域,化学是八大领域中科学领域的一门课程。所以就化学课程层面来说,课程的时代性主要指教学理念、教学内容和教学方法的时代性。 相似文献
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《小学品德与社会新课程标准》指出：“教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。”为提高思想品德课教学实效，应在坚持一般教法的基础上认真做好“五个结合”。 相似文献
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新课程标准要求学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观．高中数学教学内容中蕴涵着大量这方面的内容．在教学中，教师对这方面关注的程度，直接影响教学的质量．在实际的数学教学中，教师要把培养学生的辩证思维作为一项贯串于整个数学教学过程的全方位的育人系统工程． 相似文献
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新语文课程标准明确语文教学要促进学生综合能力和核心素养的发展，对语文教学提出新的要求，使语文教学面临一系列的改革与优化。为落实新课程标准提出的要求，文章立足教学实际，对新课程背景下语文常规教学存在的不足进行思考和分析，并提出以下优化策略：优化语文教学目标的设定，优化语文教学与生活的融合，优化语文教学方法的设计，优化语文教学内容的拓展。 相似文献
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本文旨在探讨如何评价新课程理念下中学英语课堂教学的有关问题。作者主要从《英语课程标准》(实验稿)对课堂教学的要求出发，对新课程下课堂教学设计的基本理念，如何评价英语课堂教学设计的教学目标、教学内容、教学过程、教师的素养以及学生学习的状态和结果进行了全新论述，并制定出新课程理念下中学英语课堂教学评价量化表。 相似文献
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在新课程背景下，要有效地进行语文选修课教学，就必须合理地选择教学内容。选修课要根据学生学业培养目标和学科特点确立具体课程目标。选修课的教学安排必须加强选择性，学会做减法，对教材进行开发重组。 相似文献
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“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力，充分培养学生自主学习能力”是新课程先进的教育理念之一。我们要努力构建具有活力的信息技术课堂，从教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和评价方式入手，达到培养学生自主学习能力的目的。 相似文献
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北流市从2001年起进入新课程改革实验，在6年时间里，我们对新课程理念下的音乐教学进行了深入的研究和广泛的探索与实践，经历了不少误区，也取得了一定的经验，其中最大的体会是音乐教学要贯彻新课改理念，落实新课程标准就必须实现教学观念的创新、教学内容的创新、教学方式的创新和评价机制的创新，这是新课程观下音乐教学改革实现根本性转变的提前和条件。 相似文献
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面对变革、发展的时代，教育唯有创新才有出路，才有跨越。新课程对教师的教学能力提出了巨大的挑战。
一、新课程使教师的教学任务更重了，必须提高认识
新课程要求教师使用新教材进行教学时，对学生的学习兴趣进行了解与研究，对学生的探究能力给予鼓励与挖掘。语文教师要指导学生正确理解课文中的文字所表达的情感和意义，体会文字的表现力和感染力，提高阅读能力等。教学要考虑到学生的兴趣、求知欲望，让学生发自内心地愿意学习、渴望求知，从而牢固掌握教学内容。 相似文献