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1.
学生数学观作为一种元认知知识,是学生在学校数学学习过程中发展起来的,同时又对学生的数学学习活动及其自我调节过程有着十分重要的影响。本次研究对126名大学生采用问卷测试的方法,探讨大学生数学观对高等数学学业成绩的影响,结果表明：大学生的数学观对高等数学学业曾记得影响是显著的。据此,文章就如何改善和转变学生的数学观提出了一点看法。 相似文献
2.
运用定量和定性结合的研究方法,研究了影响高校数学教育专业学生数学观发展的因素．发现：对于数学教育专业的大学生而言,不同因素对他们数学观发展的重要程度有明显的不同．最重要的因素是数学解题,然后是教师演示数学内容的方式和课程教材因素．其中,解决问题的思维方式是解题和课程因素的核心所在．而传统的数学经验环境也导致他们对数学认识上的断层,教育实习为这种观念的断层提供了条件,并可能导致观念上的“倒退”．高师要通过适当调整课程设置、拓宽学生视野、改变教学方法、重视教育实习指导、改革考试形式等来实施数学观的教育． 相似文献
3.
论课程形态的数学文化及其教育价值的实现 总被引：6，自引：1，他引：6
数学文化的研究越来越受到关注与重视.作为课程形态的数学文化有其独特的定义及特征.其教育价值包括科学方面的教育价值和人文方面的教育价值,其实现应从树立突出文化特征的数学观、数学课程观、数学教学观开始;同时,还要注意两个方面的问题:(1)要根据实际情况有计划、有步骤渐进式地推行数学的人文方面的教育;(2)不要全盘否定以往的数学教育的价值. 相似文献
4.
社会转型背景下,大学生的消费形成了多样化消费模式,要重视多样化消费模式形成的因素,引导大学生构建务实消费模式,要重视大学生科学消费和理财能力的培养;学校和家庭教育紧密配合,倡导理性消费;加强校园文化建设,帮助大学生树立正确的、科学的消费观。 相似文献
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在高中数学教学中开展说数学活动的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
说数学是数学交流的重要形式之一.在高中数学教学中开展说数学活动,能提高学生的数学学习成绩,数学学习兴趣,增强学生的主体学习意识和数学交流意识、意愿和能力,转变教师的学生观、教学观和学生的数学学习观.教师在说数学活动中要重视为说者保驾护航,注意开展说数学活动的方法. 相似文献
7.
本文从教师的数学观角度谈培养学生数学应用意识的教学,主要从以下几个方面阐述:教师要树立正确的教学观念;数学应用意识教学应贯彻教学的一般要求;激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学应用意识;重视课堂教学,逐步培养学生数学应用意识,通过"数学建模"活动,增强学生数学应用意识。 相似文献
8.
朱启来 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):7-7
数学是一门逻辑性、严密性比较强的学科,大部分学生觉得学起来比较枯燥,对数学不感兴趣.进入大学以后,数学变得更加抽象,学起来也就更加困难了,这就需要我们对数学有一个新的认识,来激发学习数学的兴趣.高等师范院校数学系的大学生毕业后要从事数学教师这个职业,他们的数学观直接影响着自身的数学教学观以及数学课堂操作, 相似文献
9.
徐建彬 《淮北职业技术学院学报》2007,6(3):73-75
学生学习数学概念要经历操作活动,理解过程,形成数学对象,最后建立数学概念的综合心理图式。初中学生正处于思维发展的关键期,教师在教学中应注意树立建构主义教学观并精心设计学习活动;体现数学知识形成中的数学思想方法;创设学生主动建构数学对象的课堂教学氛围;重视数学概念学习中的错误分析,加强"反思教学"。 相似文献
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对部分大学生参与体育活动现状的调查与社会心理因素分析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文采用文献法、问卷调查和数理统计方法，调查了部分普通高校在校大学生参与体育活动的现状，并从运动实施度、体育意识、运动效果、社会心理学等4个方面进行剖析。研究表明，目前大学生参与体育活动的现状不容乐观，应引起学校体育管理部门的关注。 相似文献
12.
针对非数学专业学生在大学数学的学习过程中存在的制约学生专业体系发展的重点问题,在日常的教学过程中探索了"专业引导、知识融合、注重应用"的大学数学教学模式,根据不同的专业要求和人才培养方案,制定和实施了"数学融入专业,专业渗透数学"教学方略,实现了数学教学对我校理工类和经管类的专业的有力支撑,对大学数学的教学改革和学生的创新发展,提供了现实指导意义。 相似文献
13.
数学文化是独立学院大学数学教育中的重要部分,通过分析开设数学文化课的意义,给出了在独立学院大学数学教育中开设数学文化课的途径。 相似文献
14.
The author presents a review of some mathematical aspects of magnetohydrodynamics and plasma-dynamics, and the fields of mathematics required and used in those domains are briefly discussed. The last section is devoted to the discussion of adjusting the mathematical program of a university, from the point of view of engineering, physics and mathematics, so that a greater number of students in those disciplines will be prepared for graduate courses in magnetohydrodynamics and plasma-dynamics. 相似文献
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Convergence of sequences and series: Interactions between visual reasoning and the learner's beliefs about their own role 总被引：1，自引：4，他引：1
This paper examines part of a set of students who were followed during their first-term, first-year studies in formal definition-based
real analysis at a British university. It explores the approaches to problems about convergence of sequences and series made
by students who have a tendency to include visual imagery in their reasoning. We explore links between the students' mathematical
behavior in solving these problems and their perception of their roles as learners. We develop a theory in which the tendency
to visualize, coupled with the students' view of their role, can be used to account for their mathematical behavior.
This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date. 相似文献
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In this paper, we explore the development of two grounded theories. One theory is mathematical and grounded in the work of
university calculus students’ collaborative development of mathematical methods for finding the volume of a solid of revolution,
in response to mathematical necessity in problem solving, without prior instruction on solution methods. The second theory
emerges from microlinguistic analysis of students’ mathematical choices and use of warrants in substantial argumentation to
communicate, clarify, and convince others of the validity of their conjectures and mathematical work. Our goal was to illuminate
mathematical argumentation by collaborative groups of calculus students at a qualitative level of detail sufficient to reveal
one view of how these students satisfied the creative drive for mathematical meaning, communication, and accuracy in problem
solving as evidenced in one classroom over several days. 相似文献
18.
以地理新课改为切入点,采取个别访谈、调查问卷与数理统计等多种研究方法。结果表明:地理师范生对新课改的认识不足,地理专业思想不明确。同时存在创新意识与科研能力不强,教学实践能力较弱,课程资源整合能力不够等诸多问题。为此,师范院校应通过大学课程内容改革、延长教育实习时间以及创建大学与中学对接培训平台等方式培养师范生的素质,同时师范生也要积极主动地利用各种资源提高自身的教学实践能力及课程资源开发与整合的能力。 相似文献
19.
上网已成为当今中国在校大学生一项不可或缺的生活内容。网络时代高校思想政治工作面临诸多挑战：大学生道德价值判断能力降低,大学生身心健康受到影响。为此应针对性地把握机遇应对挑战：教育工作者应大力弘扬文化主旋律,树立以人为本的教育理念,加强大学生网络心理健康教育。 相似文献
20.
在问题解决中,中美两国学生的数学思维具有明显的差异性.主要表现为:中国学生偏于使用抽象的策略和符号表征,而美国学生则往往比中国学生更频繁地使用视觉的策略和表征.这些差异既是对两国数学教学文化的不同反映,也是渗透在两国不同数学教学文化中的数学教育观、数学课程观和数学教学观对学生影响的结果. 相似文献