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目前在思想品德课堂教学中,存在着有效性不高的状态。这与思想品德学科自身的特征及教学理念、教学方法的选择有着不可分割的关系。作者结合思想品德课堂教学实践,谈谈提高思想品德课堂教学有效性的策略,通过教学改革以推动思想品德课堂教学朝着素质化、高效化的方向不断前进。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着我国课程改革的不断深入,初中思想品德课堂教学的教学理念也发生了巨大的变化,高效的课堂教学理念在初中思想品德课堂教学中占据了极为重要的地位。在这种形势下,如何提高初中思想品德课堂教学的高效性成为学校亟待解决的问题之一。以《浅谈初中思想品德课堂教学的高效性》为题,对此进行了简要的分析。 相似文献
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追求有效是基础教育课堂教学的永恒主题。多年来,虽然经过众多思想品德教师的不懈努力,思想品德课堂教学的实效有了一定的提高,但由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因,很多思想品德课堂教学依然处于低效、无效甚至是负效的状态。因此,探索提高课堂教学有效性的途径依然是思想品德教师的不懈追求。而本人在教学实践中发现,有效地创设教学情境是增强思想品德课堂教学实效的一条有效途径。 相似文献
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初中思想品德教学要想走出传统教学的困境,需要创设多彩的教学情景,这是提高中学思想品德教学的重要途径。本文探讨了新形势下的思想品德课堂教学,注重课堂教学中情景的创设,以期对中学思想品德课堂教学改革产生积极的影响。一、情境创设需耍注意的几个问题 情景教学关键在于情景的创设,应该注意从以下几个方面处理情境的创设。 相似文献
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思想品德课程教师要注重创新课堂教学,提升思想品德课程实效。在思想品德课程教学中,教师可以从掌握学生心理特征、激发学生学习兴趣、培养学生创新思维三方面入手,提高思想品德课堂教学实效。 相似文献
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<正>思想品德课堂教学的情景环境是指在思想品德课堂教学中,为了达到既定的教学目标,教师依据教材而设置以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围、设置情景问题,促进学生的情感体验,激发学生学习的主动性、积极性,帮助学生迅速而正确地理解思想品德学习内容,促进其心理机能全面和谐发展,提高思想品德课堂教学效率。 相似文献
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课堂教学的有效性作为衡量课堂教学质量的一个重要标准,如何提高初中思想品德课堂教学的有效性,是思想品德教师教学中所追求的目标,本文从三个方面对提高初中思想品德课堂教学有效性进行了阐述。 相似文献
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随着初中思想品德新课改的不断深入．教师在教学理念、教学方式上都有了不小进步,但与此同时也暴露出了一些问题。比如：初中思想品德教师队伍素质整体不高．教学理念过于保守,对教科书处理能力不强等,这在很大程度上影响了课堂教学效率的提高。如何激发学生的学习兴趣？如何使思想品德课堂教学更具实效性？如何使课堂教学不断优化？这是摆在教师面前亟待解决的重要课题。作者谈谈提高初中思想品德教学有效性的思考与体会。 相似文献
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新课改以来,初中思想品德课堂教学在内容、方法及手段上都有了极大改善。但是,初中思想品德课堂教学中也出现了轻教学实际、轻方法引导、轻文本教材研究等问题,因此,一线从教者应该加深对课标和教材的理解,运用正确方法,提高教学"效益",舍弃浮华、追求真实,还原初中思品课堂教学的质朴美。 相似文献
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初中思想品德通过对现实生活的探索、思考和体验,对法律和道德的践行促进学生思想品德的形成与发展。因此,初中思想品德教师应当认真研究教材和学生,通过实践活动让课堂教学与现实生活联系起来。构建思想品德大课堂。那么如何提高课堂教学有效性呢？本文对此作了简要阐述。 相似文献
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当前初中思想品德课堂教学中有效性的缺失抑制了课堂教学功能的整体实现。追求"有效课堂",关注学生的发展已成为课改的热点问题。本文重点分析了新课改下提高思想品德课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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课堂教学是素质教育的主阵地,提高课堂教学的有效性成为实现新课程改革的重要途径。目前,新课程改革还只是停留在部分教师的口头上,有效教学的理念和策略还没有真正运用到初中思想品德课堂教学的各个环节中。探究和实践思想品德课堂教学的有效性有利于改变教师的陈旧观念,提高教师的教学水平,促进学生的全面发展,有利于真正落实初中思想品德新课程改革的总体要求。 相似文献
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要提高思想品德课堂教学实效,在课堂上组织学生开展相关的实践活动是必不可少的。那么,如何有效开展思想品德课堂活动呢？我在实际教学中认真、冷静地思考了以下几个问题。 相似文献
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课堂教学是教学过程的重要环节,如何提高课堂教学的实效性,这既是提升中学思想品德教学质量的关键所在,也是思想品德新课程改革成功与否的关键所在。尤其是当前,提高课堂教学的实效性已成为教育教学改革的热点话题。那么,在思想品德新课程理念下,如何提高课堂教学的实效性呢？笔者根据多年来的教学实践和研究探索,在此谈一些做法和体会。 相似文献
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课堂教学的有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高初中思想品德课堂教学的有效性．是思想品德教师教学所追求的目标。本文作者对新课改下思想品德教育进行了实践。从如何建立师生间沟通渠道、创造快乐学习、合作学习的教学方式作了摸索和探讨。 相似文献
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夸美纽斯在《大教学论》一书中系统地阐述了道德教育的重要性,强调普及道德教育和及时道德教育,以及持重、节制、坚忍、正直的道德教育内容。文章针对当前小学思想品德课堂教学中课程地位不突出、缺乏实效性、忽视学生的主体性等问题,提出须加强夸美纽斯道德教育思想在小学思想品德课堂教学中的渗透、提高教师的思想品德课堂教学能力、营造“躬行践履”的氛围以及改变单一性的教学方式等措施。 相似文献
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