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提高研究生培养质量涉及方方面面的工作,而关键在于抓好重点学科建设。一所高校如果没有合理的学科体系和一批在国内外有影响的学科,一支高水平的学科带头人队伍,一批高质量的学术成果,一个高效的管理体制,那么提高研究生培养质量也就成了一句空话。而这一切都是建立在学科建设特别是重点学科建设的基础上。重点学科的数量和质量是一所高校办学水平高低及其在全国发挥作用大小的重要标志,是带动各学科教学和提高科研水平的骨干,也是培养高层次高质量人才的基地。国内外许多著名大学的成功经验表明,一流的大学一定要有堪称一流的有自己特色的学科。如美国哈佛大学在经济学、生物物理学和数学等方面实力雄厚。斯坦福大学在工程和物理科学、医学和生物学、社会科学、人文科学等方面在世界上有重大影响。它们共同的特点就是依靠这些有自己特色,实力雄厚的主要学科影响和带动学校整个教学和科研,培养出一流的人才,从而树立了学校自身的形象,在教育市场和人才市场创出了自己的牌子,赢得了声望。因此,抓好重点学科建设是深化研究生教育改革和提高研究生培养质量的龙头,也是提高竞争能力和发展能力的关键。 相似文献
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为在本纪世末把陕西师范大学建成“在国际上有影响的全国一流师范大学”,学校将学科建设做为根本性建设和学校发展的龙头。 我们认为:一流师范大学,应能够培养出社会公认的、能起到骨干和示范作用的一流教育人才和管理人才;应拥有比较齐全的学科门类和一批优势学科群,并具有举世公认的教学科研水平;应拥有一批社会公认的学术权威和知名学者,有领导全国性和国际性重大科研课题的能力;应具备信息共享和优 相似文献
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博士后制度要宣传 1985年7月,我国开始实行博士后制度。 我国与国外不同,其宗旨就是为了加速培养和造就一批高水平的年轻科技人才和新的学术带头人。国家在高等学校和科研机构里设置一些特殊的职位,挑选在国内或国外新近获得博士学位、品学兼优、身体健康、年龄在40岁以下的博士生,在规定的两年期内从事科学研究工作,这是一种具有中国特色,通过特殊的管理方式来培养高级专业人才的制度。其特点是:1)政府组织实施并拔付经费。由政府的科研、教育、人事、财政等有关部门领导和著名科学家组成全国博士后科研 相似文献
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21世纪对高校的发展提出了更高的要求.特别是作为国家“211工程”建设单位的广西大学,要在10～15年的时间内达到全国地方综合性大学的先进水平,在祖国南疆以至东南亚有名望的目标,更要加快改革与发展的步伐.创办高水平的大学,必须有高水平的教师.加强人才队伍的建设是学校建设的首要任务.广西大学“上水平”.“上层次”,其根本的标准是培养出高水平的人才,创造出高水平的科研成果.根据这一特殊要求,作为边远、民族地区的广西大学,在诸多方面存在着差距.其归根结底是人才的差距.主要表现有:学科带头人和学术带头人不足是人才队伍建设的差距之一.广西大学至今没有国家重点学科和国家重点实验室.在2000年前建成若干个具有全国先进水平的学科方向是我们的近期目标.创办国家重点学科及国家重点实验室则是学校建设的长远计划.研究生教育的规模与质量是学校“上水平”,“上层次” 的又一标志.广西大学硕士研究生只有400多人,研究生教育规模小.因此,优先发展研究生教育,特别是实现博士学位授权点零的突破是广西大学当务之急.发展科研和研究生教育关键在于加强学科点的建设.需要有经验的学科带头人和学术带头人,尤其是在国内外有影响的学科带头人.其次要有结构合理的学术梯队. 相似文献
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跨世纪人才培养是一项艰巨而复杂的人才工程，创造有利条件，培养跨世纪人才卖关重要，它是培养和选拔跨世纪学术骨干和学科带头人的关键。国家教委“跨世纪人才计划”是培养跨世纪优秀人才工作的重要举措。我校郑兰苏教授是首届跨世纪人才计划入选专家，这与党、国家和人民的培养是分不开的，特别是近几年来，国家教委对他的鼓励和支持，极大地促进了其科研事业的发展。现结合郑兰苏教授的成长和我校培养跨世纪人才的一些做法谈谈跨世纪人才培养的几点体会。（－）学校和单位领导积极创造条件，重视、关心和支持中青年学者的成长，是培养跨… 相似文献
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<正> 最近,经人事都、全国博士后管委全批准,我省又新设10个博士后科研流动站。这是继我省经批准开展博士后工作管理体制改革试点之后,博士后工作的又一重要进展,也是省委、省政府确定加强高层次人才引进、培养和使用工作后,我省高层次人才队伍建设方面的又一喜讯。 高层次人才匮乏及培养基地数量少、规模小、设施差,对人才的吸附力、凝聚力弱,一直是影响和制约我省经济和社会发展的“瓶颈”之一。为此,多年来,我省十分重视科教和人才培养,面对当代科技迅猛发展时代浪潮,更加强化了工作力度。博士后制度被公认为吸引和培养高层次人才的最佳途径。近几年, 相似文献
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行动是成功的阶梯。2005年，在云锡集团公司规模空前的科技与人才工作大会上，上台与集团公司领导签订协议的32名学科带头人中，有一个熟悉的面孔至今让人记忆犹新，她就是云锡研究设计院女化验高级工程师、分析测试学科带头人张红玲。 相似文献
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国家重点实验室是代表国家级水平的科研创新基地和人才培养中心,既要出高水平的科研成果,也要出高层次高质量的人才。以汽车安全与节能国家重点实验室为例,探讨了国家重点实验室人才培养的模式,包括牵头建立跨院系学科交叉研究平台,培养学术带头人;经费进修双保障,培养青年学术骨干;重视博士后培养,形成后备青年学术骨干梯队;积极引进有国外研究经历的优秀人才;国际化办学培养研究生。通过以上模式,凝聚、吸引和培养了一批科研人才。 相似文献
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加快高校中青年学术骨干和学科带头人队伍的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
选拔培养一大批中青年学术骨干和学科带头人，是建设新世纪科技人才队伍的重要组成部分，任务紧迫而艰巨，要采取突破性措施抓落实。要有一套好的评选制度，使有真才实学的年轻人能够脱颖而出；要加大培养力度，帮助中青年学术骨干和学科带头人健康成长；要大胆重用，科学安排，以获取最佳人才使用效益 相似文献
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西北工业大学至1985年获准建站至今,博士后工作取得了较大的发展.我校已先后设立了力学、航空与宇航技术,材料科学与工程等5个博士后流动站,复盖了我校16个博士学位授权学科、专业.到1993年年底止,我校共招收了31名博士后人员.他们分别在德、美、法、英及国内高等院校获得博士学位后,经全国博士后管委员批准来我校从事博士后研究工作的.博士后人员中已有14名工作期满先后离站分配工作.离站前,学校根据科研成果和学术水平,给他们都评定了副教授的任职资格.这些同志参加工作后,在工作岗位上很快成长为学术带头人或学术骨干.其中留校的9名博士后人员全都被聘为副教授.由于他们科研成果突出,学术水平高,很快都被破格晋升为教授.他们从离站参加工作到晋升为教授,时间最长的为一年半,最短的只有4个月.这些同 相似文献
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学科带头人、学术带头人定义与含义的界定 总被引：4，自引：0，他引：4
为了加速科研人才的培养 ,从科技界到政府有关部门提出了培养学科带头人和学术带头人的计划。但至今未见有科学带头人和学术带头人的明确定义 ,本文对此作尝试性探讨。 相似文献
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在师资队伍建设中,培养年富力强、思想敏捷且能够把握本学科发展前沿并做出创造性成果的年轻学术带头人和拔尖人才的任务十分艰巨。学科建设的当务之急是选拔中青年学科带头人。为了使优秀人才尽快脱颖而出,许多高校在培养、使用、考核和激励等方面做了大量的工作。 从长远看,博士生导师不应作为一个层次对待。但就目前实际情况而言,在高等学校学术带头人队伍中,最有普遍代表性和广泛影响力者当属博士生导师。博士生导师一般都是某一研究领域的学术带头人,其学术水平直接影响到该学科的进展、拓宽、学术水平和在国内外的学术地位。一… 相似文献
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没有一批一流的学科就没有一流的大学.在高等院校,学科建设是一长期的带有根本性的战略任务.它是高等院校发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础,也是高等院校办学水平和层次的集中体现.要建立一批在国内外有一定影响的重点学科,就必须以科学研究为基础,特别是科学基金项目的研究.以此来带动重点学科的建设.科学基金与学科建设的关系科学基金学科建设的含义 科学基金的含义在于.它作为科学技术体系的基石,是人类文明进步的动力,是新技术、新发明的先导和源泉,是现代科技、经济与社会发展的坚实后看,是培养科学人才的摇篮.学科建设的含义概括地说有三个方面:①有相对稳定的学科发展主要方向;②建立一支以一个或数个学术带头人为营的研究群体,并在年龄层次上形成梯队;③有一定的科研条件.科学基金与学科建设的关系 科学基金是科学研究的基础,是学科建设发展的关键.学科建设是一项系统工程.它涉及研究生、教学科研、物资、人事、外事等各方面的工作.因此,就其总体来说,学科 相似文献
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随着教育改革的深入,国家教委坚持改革与发展结合进行的方针,提出了抓好“基地、项目、人才” 三位一体的全面规划设想.1993年推出“跨世纪优秀人才培养计划”(简称人才工程).由于这项工程切中高校改革与发展的关键,在全国引起强烈反响.全国高校有400个左右的国家重点学科,3年以后,将有89%的学科带头人因年事已高而退掉,因此学科带头人的培养是个大问题.从现在起,加强选拔和培养跨世纪优秀科技人才、加速学科带头人的代际转移已是高校的中心工作之一,并以显著的地位列入各校的“211工程”计划.在落实人才工程中,管理人员特别是科研管理人员应转变单纯行政管理职能为服务型管理,提高自身的管理素质,发挥主观能动作用,挑起人才工程战役服务员的重担.使优秀人才茁壮成长,构筑起合理的人才梯队,坚实地支撑起“211工程”大厦.1 科研活动是培养优秀人才的活土科研活动的根本任务是为了提高和发展社会生产力.科学研究的直接目的是对已有认识的能动作用和对未知事物的探索两个方面.一般地说,由于对这两个方面侧重不同.而把科学研究分为三个层次.即基础(含应用基础)研究、应用研 相似文献
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哥本哈根学派的繁荣,在于一流人才的集聚、一流学术带头人的引领、一流学术团队的打造、一流学科的创建及国际化的学术交流,同时也离不开玻尔研究所良好的科研条件/各种基金会经费的支持及哥本哈根精神。促进中国的"双一流"建设,应该从培养国际视野的学术带头人、创设中国大学一流的学术团队、培育中国特色的大学精神入手,给予高效的资源配置、制度保障,形成中国自己的科学学派,繁荣中国的科学事业,推动"双一流"建设。 相似文献
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穆生媛 《内蒙古科技与经济》2003,(7):142-142
确立师资队伍建设在学校建设中的优先地位,加强中青年学科带头人的培养是高校人才培养的当务之急。中青年学术人才的成长是自身内在因素和外部环境共同作用的结果,虽然外部环境最终是通过内在因素发挥作用的,但它是人才成长所需的必备的条件,特别是在当前高等学校师资人才普遍相 相似文献