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高等职业教育教学设计比基础教育更为复杂,更需要应用现代教学设计的理论和方法来谋划和设计.文章借鉴国内外教育领域这方面的研究成果,对高等职业教育教学设计的定义与特征、理论基础与基本原则、设计过程及其模式进行了初步探索. 相似文献
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明确高等职业教育的内涵及本质特征,探索高等职业教育教学设计的理论与实践是提高职业教育效率与质量的有效途径。文章针对高等职业教育的人才培养目标,建构符合高职人才培养规格的教学设计模型,体现以技能训练为主线,坚持知识传授与技能训练相结合,专业教育与素质教育相结合,动脑分析与动手操作相结合的高等职业教育理念。 相似文献
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王敏 《黑龙江教育学院学报》2015,34(1):76-77
近期,国家颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出,要创新发展高等职业教育,重点举办本科职业教育,要逐渐形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构。陶行知先生创立了生活教育理论,其精髓——教学做合一的教学思想对于我国的高等职业教育课堂教学具有借鉴价值,高等职业教育教师应当在课堂教学的设计理念、教学与学法运用、理论教学与实训环节的设计、教学手段与教学环境的创设等方面体现这一思想,进而培养出适应社会生产一线需要的高素质技能型人才。 相似文献
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以分析和研究高职人才培养模式、教学内容、教学过程设计和毕业生就业状况为基础,本文将教学设计理论原理应用于高等职业教育过程,对教学设计五个环节中的子项进行了拓展,并在一定的实践经验教训的基础上提出了改进高等职业教育的意见。 相似文献
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高等职业教育是一种理论与实践相结合、知识与能力培养相结合的教育,将能力培养与技术应用贯穿于教学的整个过程。在理论教学中教师可通过教学设计,在授课过程中体现能力培养。 相似文献
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建构主义理论作为一种新兴的社会科学理论,对我国高等职业教学改革具有重大的指导意义。基于建构主义学习理论分析高职教学改革存在的问题,构建具有高等职业教育特色的教学设计改革体系,是当前高等职业教育改革研究的一个重要课题。 相似文献
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张宁 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(1):24-26
我国高等职业教育的地方性表现在：高等职业教育兼有社区教育和高等教育的双重特征,高等职业教育与地方社区经济的发展相融合。在高等职业教育的应用性人才培养方面,要正确理解“应用性人才”培养目标,合理安排理论教学与实践教学,注重毕业设计与生产实际相结合。 相似文献
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加强高等职业院校学生职业道德教育,对全社会的职业道德建设和发展有着极大的促进作用。加强高等职业院校的职业道德教育,应在高等职业教育目标培养、专业教学计划与课程设置、理论教学与实践教学过程、思想政治理论课以及丰富多彩的校园文化建设与活动等环节中加以体现。 相似文献
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沈建国 《湖州职业技术学院学报》2007,5(1):56-58
高等职业教育的教学活动具有一定的复杂性、综合性,教学中既要重视理论教学,又要重视对学生技术应用能力的培养。造就一支具有高等职业教育理念,具有较高理论与实践教学能力,并具有创新精神的有特色的师资队伍,是高等职业教育发展的客观要求。 相似文献
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高等职业教育要求学校培养出高素质、高技能的应用型人才,本文从总体教学思路、基础理论教学过程设计、实践教学过程设计作了教学过程的设计,从理论与实践两个方面进行了高职教学模式的探讨,并从理论、单项技能、综合实训、顶岗实习四个方面讨论了课程教学的考核与评价。 相似文献
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以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观是高等职业教育改革和发展的大政方针。高等职业教育改革要以党的科学发展观为指导,建设高职教育的发展目标,建设高等职业教育的人文精神,建设高等职业教育的产学结合的教学体系,理论与实践并重的课程体系,建设高等职业教育的师资队伍,以及建设高等职业教育的质量评价体系。 相似文献
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试论高等职业教育实践教学体系与理论教学体系 总被引：19，自引：0，他引：19
本文从高等职业教育实践教学体系和理论教学体系的内涵、作用出发，阐明了高等职业教育实践教学体系和理论教学体系的关系。并用实例予以说明。 相似文献
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周大农 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(2)
发展高等职业教育,是经济和社会发展对高等职业人才的客观需要,其根本目的,是培养生产第一线的实用型、技术型人才。在高等职业教育中,理论教学与实践教学是相互平行,相互独立,彼此联系又互为渗透的。因此,必须建立起一个适合高等职业教育发展的、科学合理的实践教学体系。 相似文献
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基于5个高职试点专业课程体系改革的研究与实践 总被引：6，自引：3，他引：6
高等职业教育教学改革的关键在于课程体系的改革。本通过对扬州职业大学5个高职试点专业教学改革的工作进行了回顾和总结，从理论和实践两个方面探讨了高等职业教育的课程体系改革，提出了以整合能力为本的课程体系改革方案。本还就高等职业教育知识与能力结构、理论与实践教学、高新科技教学以及学校与社会的联系等方面进行了总结和分析。本研究成果对进一步开展高等职业教育教学改革具有一定的参考价值。 相似文献
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高职教育设计工作是连接高职教育理论与高职教育实践的重要环节。基于高等职业教育实训、实训设计的基本概念,通过实例,对高等职业教育实训产品设计、实训教材设计、实训考核管理设计做了进一步论述。 相似文献
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理论教学与实践教学相结合，以使学生毕业后尽早地顺利适应工作岗位，是高等职业教育的主要特色之一，高等职业教育的实践与实训教学环节以及毕业设计工作应当尽可能地在校外的企业或研究设计单位完成，学生需要独立完成实践工作，并按教学大纲的要求完成指定课题。 相似文献
18.
聂云超 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(6):15-16
一、高等职业技术教育培养的人才是按照社会生产、管理、服务第一线所需要的专门人才规格培养的"合格产品",不是"半成品" 高等职业技术院校按照高等职业技术教育的基本特征定位,坚持以市场为导向、教育改革为核心、教育质量为生命的办学思想,有一批适合高等职业技术教育的双师型师资队伍;创建符合高等职业技术教育的理论教学、实践教学、技能实训的培养模式与环境;科学地设计教学内容,严格按照教育计划、大纲培养适合岗位能力要求的合格人才.近几年来,从毕业生的就业情况和用人单位的信息反馈来看形势喜人. 相似文献
19.
何雯静 《延安教育学院学报》2014,(6)
高等职业教育的培养目标直接影响着高等职业发展的导向和具体培养方向。随着高等职业教育的迅速发展,具备实践经验和实务能力的职业化培养模式是目前高等职业教育的必然趋势。本文试结合学前教育专业对专业人才培养方案标准和实际教学经验,紧扣职业化发展目标,面向幼儿园实践和职业教育培养目标,从教学特点和基本任务、教学原则设计、教学模式设计、教学方法设计、教学评价方法设计等五个方面初步建构学前教育岗位专业课程体系。 相似文献
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高等职业教育实施分散型产学合作教育的思考于深高等职业教育是培养全面发展的技术型、管理型应用人才的一种教育类型。产学合作教育是学校与产业部门合作共同育人,在教学计划中规定学生必须参加适量生产实践,理论教学与实践教学紧密结合的一种教育。从高等职业教育本质... 相似文献