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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
在商品社会,竞技体育无疑具有商品性。本文通过对竞技体育商品效用性的分析,提出了商品性对竞技体育的影响将是全面和根本的。1.竞技体育的商品效用性(1)释放心理压力。消费者通过参加激烈的竞技体育运动或观赏比赛,特别是现场观看大型比赛,经过体育评议员、媒体和周边观众的尽情渲染,甚至大声喊叫等歇斯底里的活动,其不满和牢骚得到宣泄,心态得到调整。(2)对集体主义和英雄主义的体验和欣赏。观众观赏竞技体育比赛,在一定程度是为了观赏自己喜爱的队伍和英雄,观赏他们在比赛中表现出的集体主义和英雄主义精神。(3)对美的欣赏。体操、跳水、…  相似文献   

2.
加强冰雪体育赛事现场观众培育措施,提升现场观众欣赏水平综合和素养,可以使得观众更好地欣赏冰雪体育赛事,得到美的熏陶和享受,还可以使赛事主办方获得效益,两者相互促进和发展。通过深入分析和研究,认为对冰雪体育赛事信息了解的程度、经济因素、欣赏水平、赛场环境等是影响冰雪体育赛事观众现场观赛的主要因素;提出加大媒体对赛事的宣传力度、实施多种售票模式、提升现场观众的欣赏素养和优化赛场内外环境等培育措施,为竞技体育和群众体育的”双丰收”提供理论参考。  相似文献   

3.
随着社会经济文化的发展,体育以其独特的魅力吸引着成千上万的观众,体育欣赏已成为人们休闲娱乐、抒发情感、激励奋进的形式之一.培养大学生体育欣赏能力,是提高大学生认识和喜爱体育的重要途径,对提高大学生的体育欣赏水平有着重要的现实意义.  相似文献   

4.
在商品社会,竞技体育无疑具有商品性,商品必须要具有效用。观众欣赏足球比赛,就象看一场没有剧本的戏剧,运动员就是演员,教练和裁判则是导演,他们在场上尽情发挥,淋漓尽致的表演,使得这场戏剧情节跌宕起伏,高潮不断,观众则随着剧情时而欢呼,时而叹息。反之,另外一些项目,比赛波浪不惊,平淡如水,既没有激烈的对抗,也难见整体的技战术配合,比赛结果毫无悬念等,观众基本没有观赏的兴趣。  相似文献   

5.
通过对体育欣赏的层次、阶段以及欣赏者应具备的素质的研究认为,体育欣赏是观众在观赏体育比赛过程中获得的一种愉悦的心理感觉,是一个多层次、多阶段的循序渐进的过程。体育观众只有从文化的层次认知体育比赛,掌握必要的体育知识,不断提升自己的文化修养,才能真正读懂奥林匹克运动,从观赏奥运会等体育比赛的过程中获得精神的愉悦,成为高素质的、文明的体育比赛的参与者。  相似文献   

6.
采用文献资料、问卷调查、个人访谈等研究方法,以盘柴槌为研究对象,分析闽东畲族武术盘柴槌发展现状、制约因素并提出建议。研究结果显示:闽东畲族武术盘柴槌的发展具有较好的群众基础;政府关于非物质文化遗产盘柴槌保护的机制、措施还有待完善和加强;参与锻炼人数逐渐减少,资金不足严重制约盘柴槌的传承与发展。建议:加大经费投入、纳入学校体育内容、融入竞技体育赛事与加大传承人的保护等。  相似文献   

7.
今日始创于日本的门球(英文Gateball)运动系源流于昔日流行法英诸国的槌球(英文Croquet)游戏,都是以木槌击打实心球入门为基点。槌球是选取(拟突出)其中的“槌”,而称之为“槌球”;门球则是选取(拟突出)其中的“门”(也为区别于已有的“槌球”),而称之为“门球”。但在实际运作中,两者的规则和方式是截然不同、差异很大的,是不可同日而语的。正是由于今日的门球运动同昔日的槌球游戏有此渊源关系,所以时至现今,在一些地区、一部分人群中还沿用着过去的旧称“槌球”一词称今日之“门球”。但闻者必须明细:今日的门球运动毕竟大别于昔日的槌球游戏。所以,此文  相似文献   

8.
试论如何欣赏体育比赛   总被引:3,自引:0,他引:3  
随着社会的不断发展,规模日愈庞大的体育竞赛被世人所瞩目,体育欣赏已是体育审美活动的主要形态之一。本文从运动竞赛的涵义,解读观赏体育竞赛的意义,并探讨了如何欣赏体育竞赛,以及培养观众体育欣赏的途径和方法,以提高现代人的体育欣赏能力。  相似文献   

9.
普通高校体育欣赏教学中体育素养的培养   总被引:2,自引:0,他引:2  
高校体育教学及竞赛中孕育着体育欣赏多元化教育素养,展示了体育健、力、美的高度和谐给人们带来的快感和魅力.文章简述了体育欣赏教学的内容和特性,指出通过体育欣赏教学可以使大学生在体育文化、体育运动、体育审美、体育创新能力和想象力等体育素养上得到全面的培养,提高他们的体育欣赏能力,促进大学生形成正确的体育价值观.  相似文献   

10.
体育昌盛、出版繁荣的世纪之初,国家新闻出版总署正式批准《门球之苑》在国内公开出版发行,这无疑是体育界、特别是广大门球爱好者的一个喜讯,也是我国出版事业填补门球出版空白的一个重要举措,实属值得庆贺之事。门球运动于1948年始创于日本,它源于法国的槌球游戏,又区别于槌球游戏,数年前国人对它还比较陌生。20世纪20年代初传入我国的槌球游戏,也只是在燕京大学等作为学生的体育课内容,并未被社会认知。在我国1983年出版的《体育辞典》中尚找不到有关门球的专门条目。1992年出版的《中国百科大辞典》中也仅有槌球  相似文献   

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2022年,北京向世界奉献了一场盛大的冬奥会."双奥之城"的美誉,不仅铭刻在国际奥林匹克运动史上,也将在人类文明史上熠熠生辉. 奥运赛场内外,最美丽的风景线是人.从"鸟巢一代"到"平视世界的一代",中国人参与奥运、欣赏奥运的心态发生了怎样的变化?运动员、志愿者、工作人员、观众,所有关心这场体育盛事的人们,各自又是以怎样...  相似文献   

12.
论奥林匹克文化与观众素质   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着2008年北京奥运会的日益临近,如何让我国大众、我国的体育观众从文化、艺术的角度观看、欣赏体育比赛,从美学、人类文明的高度解读奥运成为迫切需要解决的问题.目前国内体育观众素质存在问题的原因:我国大众对体育缺乏了解;我国体育观众对奥林匹克的真正内涵缺乏认识;我国大众缺少公共体育精神;新闻媒体没有充分发挥好舆论导向的作用.  相似文献   

13.
欣赏型体育教学模式教育理念,也是一种教学实施策略,强调以欣赏的眼光来思考、理解、解释体育教学问题,并以欣赏的方式来开展教育教学实践活动。通过探讨构建欣赏型体育模式的理论基础,从素质教育的需要,审美价值的研究以及人的心理需求三个方面来进行综合讨论。  相似文献   

14.
体育欣赏是进行体育教育的有效手段,也是校园体育文化的重要组成部分。为充分发挥体育欣赏在大学生素质教育中的特殊功能,为体育工作者挖掘体育教学的潜在魅力提供参考和借鉴。本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对调查数据进行了分析。问卷调查的方法,按地域不同选取浙江省有代表性的8所高校的大学生作为调查对象,各校选取150名学生进行问卷调查,共发放问卷1200份,回收有效问卷1134份,有效回收率为94.5%。文章研究结果与分析中,提供以下数据:1.大学生参与体育欣赏的动机(表1)类别体育是一门艺术,从中得到享受为集体荣誉加油欣赏…  相似文献   

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女子举重是我国的优势项目,也是2008年的夺金项目。十运会是2008年北京奥运中国体育军团的预演赛,是对我国能否成功承办2008年奥运会的演练,也是对我国运动员运动水平的一次大检查,更是对我国观众欣赏体育比赛的一次检测。通过对十运会我国观众欣赏女子举重比赛的调查,为我国成功举办2008北京奥运提供参考。  相似文献   

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一、填空题:(每题2分,共20分)(一)门球场地比赛线长20-25米,宽15-20米,限制线在比赛线外0.5-1米处。原则上比赛线为带状,宽1-5厘米。(二)球槌槌头两端为击鐾面,直径为3.5-5厘米。槌柄长50厘米以上,固定在槌头中间,槌柄可以是弯曲的。(三)教练员的职责:1、统领全  相似文献   

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G811.4 9903125国际大众体育组织机构的发展状况[刊,中,I]/冯枫,徐勇∥国外体育科学.-1999(1).-56-59(XH)群众体育∥机构∥国际组织∥发展∥状况本文介绍了国际上一些大众体育运动的组织结构:国际工人体育运动委员会、国际残疾人委员会、国际特殊奥林匹克运动会和理想运动协会。这些组织的运行目的是促使群众参加体育活动,关心的是发展广泛的体育活动积极分子,而不是杰出的运动员或体育观众。据德国所有运动项目的分析表明,在全国范围内发展高水平的运动员,社会运动市场是不可缺少的因素。  相似文献   

18.
从体育营销学的视角,采用问卷调查和数理统计等研究方法,对2006万丰奥特FIBA世界女子篮球联赛绍兴市现场观众进行调查研究,研究认为,应根据现场观众的特征与期望,适当增加观众认可范围票价的数量;加强赛前赛事产品宣传,中场休息期间增加扣篮、快攻等精彩篮球竞技表演场面,组织与提供与篮球明星交流的机会;进一步完善体育场(馆)在经营与服务方面的功能,多方宣传欣赏篮球比赛的基本知识,多渠道获取观众对赛事服务质量的意见并能做出快速反应,以提高现场观众的满意度。  相似文献   

19.
五方,即球距、槌距、纠偏、提杆、直摆。球距:他球(目标)离自球的距离,简称球距,1米、2米……不同的球距,采用不同的槌距。槌距:球槌击球面离自球的距离,简称槌距,从6厘米开始,球距每增加1米,球槌向后增加1厘米……以此类推(解决力度)。纠偏:首先要明确,自身击球的偏差,依据握杆手和用力为主的手来确定,握杆左手在下或左手在上用力为主时(向右偏)瞄准时稍向左,握杆右手在下或右手在上用力为主时(向左偏)瞄准时稍向右。(注:自球距他球(目标)距离近时少纠偏,距离远时多纠偏。)此外,  相似文献   

20.
一名中小学体育教师,其成长、发展过程如何?应当怎样做,才能够实现教师角色的层层递进呢?笔者总结出体育教师发展与成长的五个阶段,希望能对各位老师带来一定的启迪与帮助。一、普通型体育教师:其特点是仅做“点”上的工作作为一名普通体育教师,要站好自己的岗,做好自己的本职工作,搞好所教班级的体育教学,能上校内公开课,充当一名体育教师的角色(这里还包括一些代课或兼职的体育教师)。他们比较辛苦,对体育不那么内行,但是,正是由于有了他们,孩子们才得以享受体育课的快乐。他们大多只管所教班级的体育工作,学校内较大的体育活动仅仅参与一…  相似文献   

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