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英国首相卡梅伦主张的“大社会”理念,给英国博物馆界带来令人关注的挑战和机遇,此文探讨了英国博物馆界在与此相关的背景下该如何发挥社会作用,引起社会变革这一论题。德斯蒙德通过司法博物馆／NCCL的实践提出“博物馆共和体制”概念,主张调整博物馆结构,创建附属于博物馆的教育子机构,以便能在整个业界共享资源并标准化地推施博物馆的教育计划、学习项目。这种模式需要开展跨领域跨行业合作,融合私人资金和公共资金,依靠志愿者人际网络来运营等。 相似文献
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博物馆向来被视作是进行文化、历史、科学方面教育的极佳场所.同时,作为新闻与传播研究的一个分支,博物馆和展览传播的研究更加倾向于开放地接纳传播领域的相关理论.本研究以大英博物馆的"中国园林"特展为研究对象,采用个体采访的质化研究方法,旨在探讨受众对展览的观感和理解,从而揭示在博物馆语境下,跨文化传播中影响传播效果的因素,以及促进博物馆的教育功能的可能途径. 相似文献
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拓展博物馆教育功能之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
博物馆是公益性社会教育的理想场所,它需要顺应时代发展的方向,满足社会的需求,又要不断完善和超越自我。如何拓展博物馆的教育功能、拓展博物馆教育功能的重要意义以及实现博物馆教育功能的途径。展示宣传和服务社会是博物馆的核心业务能力。但是博物馆和社会、和公众的关系到底应该是什么样子?包括展览在内,博物馆应该为社会提供什么样的服务,通过什么样的机制提供这些服务,才能够更好地发挥其社会效益并获得更好的发展?本论文讨论了博物馆现阶段存在的问题以及解决问题的方法和措施,通过改进和完善,真正发挥出博物馆应有的、能跟上时代不断前进的脚步,不断满足公众的多种要求。充分发挥博物馆更加完善、完美的社会教育功能。 相似文献
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在现代社会,博物馆已进入一个新的发展阶段。通过对国内外博物馆新的发展理念和实践的钩沉梳理,明晰了国内区域性博物馆未来走向。文章以淮安市博物馆以人为本教育实践为平台,广泛借鉴国内外先进经验,结合本地实际,因地制宜,进行系列教育活动项目的设计探索,以完成区域博物馆的现代转型,即由以物为主转向以人为主博物馆新的发展理念。 相似文献
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朱广骊 《自然科学博物馆研究》2020,(5):78-86
《解读科学中心与博物馆中的互动:走向社会文化视角》一书运用社会文化视角,以众多实践案例为基础,对科学中心与博物馆中产生的各种互动进行了详细的论述。同时也对互动之于博物馆教育活动的重要性,如何才能开展有益的互动以及展品是如何促进学生学习等问题做了相关阐述。通过此书可以为博物馆教育工作者、学校教师以及在校学生带来一些启发和思考,并在一定程度上促进博物馆开展教育活动的进步。 相似文献
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博物馆是一个文化教育场所,教育性是博物馆的重要职能之一,娱乐性也是博物馆教育的一个表现形式。博物馆的教育性和娱乐性如何适应飞速发展的社会变化,把博物馆教育的内涵更好地外化为民众喜闻乐见的形式是值得我们博物馆人思考的问题。本文以孔庙和国子监博物馆的社会教育活动为例,从理论和实践两方面说明博物馆的教育性和娱乐性的概念、关系及其方法论层面的内容。 相似文献
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随着经济社会的发展,博物馆要从激烈的行业竞争中脱颖而出,为公众提供更加多元、精准的教育服务,就要致力于与观众建立长期紧密的关系,吸引更多观众走进博物馆,并使他们成为博物馆的忠实粉丝。在这一过程中,博物馆要注重通过引入私域流量运营理念,在不断完善教育服务内容的基础上,吸引、培育、转化、维护博物馆观众,让观众对博物馆产生认同感和归属感,形成传播自觉,从而进一步提升博物馆文化传播和博物馆教育的实际效果。 相似文献
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《中国博物馆》2017,(2)
教育作为博物馆的重要职能之一,越来越受到社会关注。博物馆与学校的合作也越来越广泛。尤其伴随着教育部门一系列加强校外教育、鼓励学校利用社会资源政策的出台,学校更加主动地选择博物馆作为开展校外综合实践课的阵地。另一方面,博物馆免费开放政策的贯彻实施,也为博物馆带来更多的学生观众,博物馆自身对教育的重视和开展的教育活动都更为丰富。在故宫博物院与学校合作的教育实践内容及形式上,学校有更主动的诉求,博物馆也尽力通过主題参观、主题活动、系列课程、课程派送、学习单等形式,与学校开展多领域多方式的合作,还针对学生特点,编写教材、制作教学课件、教学视频等辅助材料,使博物馆与学校的合作呈现出新的形势。双方的新型伙伴关系中,沟通、教育人员与学校教师的角色转换以及教育项目产品化的趋势,使馆校合作较以往更具质量、效率和影响力,也是博物馆学校项目规模化的前提与基础。 相似文献
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在展陈形式日益更新的今天,如何更好地挖掘文化特色,并赋予崭新而时尚的陈列形式,这是摆在博物馆人面前的重要课题。本文以为,做好原创特展需要注意五个问题。 相似文献
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现代博物馆作为底蕴深厚的社会文化机构,既是历史记忆的储藏库,也是一所公众的社会大学。博物馆以藏品为基础,通过陈列展览宣传历史文化,对广大观众进行形象直观的社会教育。能够及时地了解、获得博物馆的展览和活动讯息是吸引观众走进博物馆的第一步。博物馆应该充分调动各种社会资源、依托多种媒体加强宣传服务,将博物馆的展览、文化活动推广至社会各界,吸引公众注意力,避免出现"门庭冷落"、"自我欣赏"等情况,让展览成为博物馆与社会大众之间沟通交流的重要纽带。本文以山东博物馆2012年举办的《斯文在兹——孔府旧藏服饰特展》为例,探讨博物馆展览的宣传推广。 相似文献
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刘丹丹 《自然科学博物馆研究》2022,(3):24-32
本文从STEM教育与博物馆教育的共性、博物馆教育活动现状两方面论述了STEM教育理念应用于博物馆课程设计与实施的必要性和迫切性。以上海中国航海博物馆“未来航海家STEM系列课程”为例,剖析了博物馆STEM系列课程的设计开发路径,以“渡河的工具”子课程为例探讨了如何将“跨学科”“探究”“实践”三大核心理念有机融入博物馆STEM课程设计中,并对课程实施的难点进行反思,为将STEM教育整合融入我国博物馆课程设计提供参考。 相似文献
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吴千 《自然科学博物馆研究》2016,1(Z2):118-123
在文化大发展大繁荣的背景下,社会对博物馆教育职能提出了更高的要求。如今博物馆在社会教育角色上,已不限于回顾历史、灌输知识,而是以积极的、互动的、启发式的教育理念服务大众,实现社会教育的扩大化、最优化。本文阐述了国内外博物馆和社会教育发展的历史背景,结合中国铁道博物馆工作实践,探索博物馆和社会教育有效融合的新方法、新途径,实现博物馆和社会教育向更广阔的领域扩展融合,带动教育观念更新以及教育活动创新,为博物馆可持续发展注入新动力提供参考。 相似文献
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博物馆是一个有着丰富资源的社会教育机构,教育是博物馆的基本和核心使命,已成为了博物馆界的共识,并得到了社会的认同。如何发挥博物馆教育功能、拓展博物馆教育领域、提升展览教育价值,中外博物馆的同仁做了很多的思考和研究,开展了许多卓有成效的实践活动,湖南省博物馆也是如此。 相似文献
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上海博物馆首个自筹资金举办的收费特展“从波提切利到梵高:英国国家美术馆珍藏展”成为社会效益与经济效益双赢的大型特展。围绕展览引进、主题策划、宣传教育、公众服务、文创研发、运营模式等方面,探索展览的成功密码,并思考上海博物馆未来的发展愿景与方向,以期为新形势下上海乃至全国博物馆事业高质量发展提供示范样本。 相似文献
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大卫·安德森 《自然科学博物馆研究》2017,2(1):55-61
随着博物馆在全球范围内承担的教育任务和社会责任愈发重要,博物馆工作人员需要具备相应的技能来完成这些重要任务。因此,越来越凸显出“博物馆教育者”在博物馆职业发展中的重要作用。博物馆领域需要职业的教育者,他们理解当代教育理论和实践,掌握多种技能,使博物馆能够更加有效地完成教育使命。本文认为博物馆教育者的培训和认证是博物馆领域和大学教育新的发展前沿。随着中国博物馆数量的稳步增长,以及博物馆须对公众和社会文化做出贡献的政策要求,中国的博物馆对博物馆领域专业化的要求尤为迫切。 相似文献
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《博物馆研究》2015,(2)
我国的终身教育体制正在从理论建设走向实践发展,并逐步的成为当代最具特点与特色的教育理念。在社会飞速发展的今天,人们对于人文素养的追求在不断的增加,博物馆的教育功能显得越发的重要,而遗址性博物馆对于人们情感方面的教育更是突出。就教育的角度来说,遗址性博物馆对于人们的教育作用完全体现了终身教育的理念,并可以将其规划为终身教育的一个重要的组成部分。但是,就目前的情况来看,遗址性博物馆的教育功能受到了一定的阻碍。对于大多数的遗址性博物馆来说,更加重视的是其收藏、研究方面的价值,对于它的展览性的教育作用却往往缺乏应有的重视。这对于终身教育体制下遗址性博物馆的教育功能的展现来说是个亟待解决的问题。本文就终身教育理念和遗址性博物馆的教育功能的相关理论知识进行了梳理,针对目前遗址性博物馆的教育功能实施中出现的问题进行客观的分析,并与此相应的提出具有针对性的改进思路,希望能够为遗址性博物馆的教育功能的实施提供一些参考性意见,使其能够充分的满足大众的精神需求。 相似文献