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《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(4):40
老师上课时问学生:"祖国是什么?"小丽回答:"祖国是我的母亲。"老师又叫小问号回答:"祖国是什么?"小问号挠着脑袋回答:"祖国是小丽的母亲。" 相似文献
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现代汉语是汉语言文学、新闻专业一门很重要的基础课,也是一门工具性课程.通常,人们把这门课程的目标定位为培养观察分析现代汉语的能力,以正确地使用祖国的语言文字;而我以为,仅仅是正确使用祖国的语言文字还不够,还应加上"创造性地"使用祖国的语言文字. 相似文献
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金色十月,我们迎来了新中国62周岁生日。以此为契机,学校少先队开展"向祖国献礼"系列主题教育活动,可以帮助队员们亲近祖国、亲近党,培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。——队礼献祖国"崇高的队礼献给您"体验活动。国庆前夕,学校少先队大队可成立"小小国旗护卫队",由少先队活动 相似文献
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学生作文祖国在我心中湖南浏阳新文学校苏依"洋装虽然穿在身,我心依然是中国心……"吟起这熟悉的歌曲,心中便升起对祖国的热爱之情。回忆祖国漫长路,从以前的"东亚病夫""忍辱负重"到现在的"昂首挺胸""繁荣富强",祖国经历了多少的洗礼啊!忘记过 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正【教材解析】《家》是苏教版小学一年级语文上册的第五课。这首儿歌通过一系列丰富多彩的比喻,表现了少年儿童热爱祖国大家庭的思想感情。整首儿歌紧扣一个"家"字,采用比喻手法,揭示了白云、小鸟、鱼儿、种子和蓝天、树林、小河、泥土之间密不可分的关系,从而让读者领悟到"家"的内涵,而祖国就是美丽的大花园,儿童则是花园里的花朵,祖国成了儿童的"家",也是从儿童和祖国密不可分的关系来说"家"的。 相似文献
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"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"《义务教育语文课程标准》(2011年版)关于语文课程性质的这一表述,进一步明确了语文课程的核心任务是"学习语言文字运用"。建国以来历次"教学大纲"和"课程标准"中关于语文学科的基本任务,基本上都一致表述为"正确理解和运用祖国的语言文字"。但是,正如读者是个性化地理解作品的,广大教师对于"正确理解和运用祖国 相似文献
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"河山只在我梦中,祖国已多年未亲近,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。"这是游子对祖国的眷恋;"不管你跑到天涯海角,你始终脱离不了祖国,祖国永远在你身边。"这是爱国的呼声……教育家苏霍姆林斯基说:热 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(10)
<正>爱国主义是个人或集体对祖国一种积极和支持的态度、对祖国发自内心的热爱之情、对祖国历史文化的坚定自信、对祖国前途命运的责任和担当、对祖国尊严和荣誉的坚决捍卫。一、爱国主义教育应具有鲜明的时代性在人类文明演进中,不同生产方式规定着祖国发展的不同阶段。在不同时期,爱国主义具有不同的核心内容。今天,爱国主义所爱之国,不再是任人宰割、经济落后的"贫困中国",而是中国特色社会主义的崭 相似文献
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钟文 《时事(时事报告中学生版)》1999,(1)
7月9日，李登辉在接受世界第三大广播公司"德国之声"电台专访时，宣称台湾海峡两岸为"国与国的关系"。这是李登辉"台独"思想的又一次大暴露，是台湾当局分裂祖国的一个重要步骤。这一政策不仅是对两岸关系发展与祖国和平统一的严重挑战、使两岸关系全面倒退，而且严重地挑... 相似文献
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列宁说:"爱国主义就是千百年固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。"爱国主义是我们中华民族的优良传统,是推动祖国历史前进的巨大动力。它对一个人的成长,对国家的发展都有着重要意义。因此,加强爱国主义 相似文献
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关于语文的含意,主要有两种解释,一是指语言和文字,二是指语言和文学。掌握祖国的语言文字,学习祖国的语言,提高汉语文学素养,这是"语文"学科的主要任务。《语文课程标准》在"课程的基本理念"中指出:"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字书写、 相似文献
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大学生是祖国和民族的希望,是祖国现代化建设的高素质人才。祖国的发展要求大学生必须具备良好的思想政治素质。在当前的网络时代背景下,网络传媒如同一把对大学生产生正反两方面影响的"双刃剑"。因此,必须正视网络传媒对大学生思想的现实影响,把握网络传媒给大学生思想政治教育带来的机遇,提出切实的教育对策并解决其存在的相关问题。 相似文献
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[文题亮相]"河山只在我梦中,祖国已多年未亲近,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。"这是游子对祖国的眷恋。"还我河山"是国破家亡时中华儿女的铮铮誓言;冉冉升起的国旗是华夏儿女站直的尊严。教育家苏霍姆林斯基说:"热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚的情感。" 相似文献
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刘守丽 《读与写:教育教学刊》2011,(3):116
"爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情"。(列宁语)他对一个人的成长,对国家的发展都有着重要的意义。要热爱祖国就必须了解和认识祖国,而了解和认识祖国一个极其重要的方法,就是学习祖国历史。历史知识是我们进行爱国主义教育最生动的教材。那么,在教学中如何有效地实施爱国主义教育呢?下面,笔者谈一些历史教学实践中的具体做法,与大家进行交流。 相似文献