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<正>唐山市教育局体艺处在玉田县举行了市中小学体育优质课评比展示活动,在活动中还增加了参赛教师之间的互动环节,对一些疑难问题,请评委做出解答。下面节选答疑的几个片段,供广大中小学体育教师参考。问题一:如何选择确定体育教材?倘若一堂课安排两个项目应怎样合理搭配?教学先后顺序应如何安排? 相似文献
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<正>优质课是教师教学基本功、授课技艺和最新教学成果的集中展示,优质课获奖也是对教师教学能力的一种肯定和褒奖,获奖证书更是教师们评先选优、评聘职称的必要硬件之一,所以参加优质课比赛一直被教师们所高度关注,笔者曾参加过几次优质课比赛,个中辛酸甘苦略尝一二,在此做了一定总结,供参加优质课比赛的同行参考。 相似文献
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本文针对如何上好“本三”模式的图学课程的问题,以作者亲身参加青年教师讲课比赛活动的经历为依据,总结了参赛后的切身感悟,提出了新课的导入很重要、多媒体教学手段要灵活运用、讲课语言要有艺术性等观点。 相似文献
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这几年《体育教学》杂志陆续发表了一些议论体育优质课评比的文章，读了颇有感想。本人从事小学体育教育二十余年，近五年来参加过县、市、省体育优质课比赛，也多次参加县、市、省级规模的示范课、公开课活动，现将自己和几位同事这几年参加这些活动的一些心得体会整理成文，与同行们交流。一、体育优质课评比（含示范课、公开课、研究课等）对提高体育教师的教学水平有很大的推动作用，这是不能否认、不用置疑的凡此类活动开展得多的地区，那里的体育教学水平就高。这是因为，不管参加活动的教师出于何种目的，做课也好，表演也罢，他首先… 相似文献
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为全面提高教师课堂教学水平 ,１９９９年下半年 ,峄城区举行了中小学教师“百节优质课”评选活动。一、全员参与、层层选拔区教委首先下发了“百节优质课”评选活动通知 ,教研室制定了各科详细的评分标准 ,并多次召开各校负责人动员会。然后各校进行初评 ,再由各乡镇推选两名教师参加学区的复赛 ,复赛由区教研室抽调全区有资历的教师组成评委会 ,赴各学区逐一听课打分 ,最后评出前三名参加全区决赛。二、重视程度高 ,上课水平高参加本次评选活动的教师 ,思想重视 ,准备工作较充分 ,从参赛的近百节体育课看 ,多数教师课前下了一定功夫 ,教学… 相似文献
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《中华武术(研究)》2012,(6):1
<正>2012年10月2125日,第九届国际少林武术节在郑州举行。本届武术节共吸引了来自世界73个国家和地区的195个团队1500多名运动员参赛,成为截至目前参赛国家、地区和参加人数最多,比赛项目设置最全,举办规格最高的一届少林武术节。激烈的赛场之外,本届武术节另外一项重要活动——以'少林武术的历史、发展和未来;少林武... 相似文献
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<正>不久前,濮阳市2010年省级体育优质课选拔赛在濮阳市第五中学举行,一共有16名教师参赛,全部为借班上课。其中,初二年级共有9节课,作为初中体育教师,在此,笔者 相似文献
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2003年苏州大学鲍建生教授开创了视频案例研究的先河，为教学研究形式开创了新篇。2004年我把参加滨州市优质课评选的视频在体育组内展示后，同事们都发现还有很多值得改进的地方，于是我们体育组开始了视频案例教学研究工作。经过对名师和自己的视频案例比较研究后，我校的体育课堂教学水平有了明显提升，2008年我相继获得了山东省体育优质课评选一等奖、全国第三届中小学体育课堂教学观摩活动优秀体育课一等奖。 相似文献
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残疾人体育运动的分级 总被引：2，自引：0，他引：2
残疾人运动会的一大特点,就是在运动会之前要按照一定的分级标准对参加比赛的运动员的残疾情况及运动功能障碍进行评价和分级,然后再根据不同级别分组,这样才能保证运动员在尽可能公平的情况下比赛。(一)根据参赛的最低残疾标准确定是否符合参加比赛的资格。按照残疾人体育运动比赛的最低残疾标准,来确定某一个残疾人是否可以参加残疾人运动竞赛,也就是确认参加比赛的资格。由于残疾人比赛规定了最低标准,如最低限度的截肢是通过腕关节或踩关节的截肢,这就意味着只是失去几个手指或足趾的人 相似文献
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一、基本情况为进一步深化体育教学改革,提升体育教师教学水平,促进体育教师专业发展,宁夏回族自治区教育厅举办了全区体育优质课评比观摩展示活动。比赛于2011年9月21日开始,10月13日结束。分高中、初中、小学组进行。参赛教师的比赛顺序、 相似文献
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当前的体育优质课中存在的主要问题有：体育优质课成了“表演课”；评优课场地器材等设施不切合实际；参赛教师的业务水平有待提高。建议评优课不采用集中比赛的方式，而采用随时抽查方法，这样才能真正反映体育教师的业务水平。 相似文献
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<正>2006年10月18日,我校成功举办了市小学青年教师体育优质课评比,即主教材为有人扶持手倒立的同课异构活动。奉次活动有6位教师参加,分別来自我市各个小学,授课班级是我校五年级六个平行班,每班48人,男女生各24人。本文记录了其中4位教师主教材的教学流程及练习队形。 相似文献
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<正>为充分体现“以学定教”在高中体育教学实践中的应用,笔者以体操类教材为例,基于学生的实际情况,分享在参加江苏省高中体育优质课评比的备赛过程中对教学重难点、教学内容、教学进度等进行的有效性调整。一、深度解析教材,确立设计思路笔者本次参赛的教学内容为《高一体操：技巧组合动作练习（以“肩肘倒立接单肩后滚翻成单膝跪撑平衡”为主的组合动作练习）》。 相似文献