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张润 《潍坊教育学院学报》2009,22(3):107-108
聋校心理健康教育是一个塑造聋生美好心灵,培养聋生健全人格和健康心理的过程。教师进行心理健康教育,要敢于探索、勇于实践,把品德教育和心理健康教育有机结合,探索有效的教学方法,培养聋生健康心理。 相似文献
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聋生心理健康状况的初步调查 总被引：4，自引：3，他引：4
为了探查聋生的心理健康状况,本研究采用《心理健康诊断测验》(MHT)对重庆市180名聋生进行了测量。结果发现:聋生的心理健康总体状况良好;男生的心理健康状况优于女生,城市学生的心理健康状况优于乡村学生,从五年级到高二聋生的心理健康水平呈M状发展;聋生的学习焦虑和过敏倾向较普通学生为轻,而孤独倾向较普通学生为重。 相似文献
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文章梳理并分析了1990-2015年间公开发表的聋生心理健康状况研究的相关文献,发现我国聋生心理健康状况研究存在研究工具使用不合理、缺乏随班就读聋生的心理健康状况的研究、聋生心理健康与其他因素的关系研究有待加强等问题。针对存在的问题,文章对未来研究提出了几点对策。 相似文献
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文章通过对以往文献进行梳理发现,聋生的心理健康总体状况相比健听学生较差,心理问题检出率较高;其中,影响聋生心理健康的因素包括聋生自身的生理因素、认知因素、父母教养方式以及社会支持程度。同时,文章针对聋生的心理健康特点提出了调适建议,包括提高聋生及其亲属心理健康意识、提高聋生言语能力、促进残健群体融合、落实政府购买心理服务以及建立网络心理服务系统等。 相似文献
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初中聋生心理健康状况与家庭环境的相关研究 总被引：2，自引：1，他引：2
目的:探讨影响初中聋生心理健康的家庭因素,为促进聋生心理健康,改善家庭环境提供依据。方法:采用整群和分层整群抽样的方法,使用《心理健康诊断测验量表》(MHT)和《家庭环境量表》(FES)对河北省85名初中聋生和120名健听学生进行了问卷调查。结果:初中聋生和健听学生心理健康水平没有差异;聋女生的心理健康状况显著高于男生;初中聋生与健听学生家庭环境在亲和度、成功性、娱乐性和控制性四个因子方面差异极显著;父母亲的文化程度与聋生的自责倾向、冲动倾向显著相关。结论:初中聋生的心理健康状况受性别、父母文化程度、家庭环境等多因素影响。 相似文献
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聋生的心理健康问题是长期以来受社会关注的重要问题之一,聋校开展的心理健康教育虽取得一定成效,但也存在一些问题。采用为期一年的第二课堂活动的研究结果表明,聋生的心理健康水平较低,较严重的症状表现依次是强迫、人际敏感、偏执;团体干预活动对聋生的心理健康水平的提升有积极的促进作用,但未达到显著水平。聋童的心理健康教育需要长期不懈的坚持。 相似文献
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采用《心理健康诊断测验》（MHT）对西藏地区66名聋生进行了问卷测查.结果表明：西藏聋生的整体心理健康状况不容乐观;心理问题主要表现在学习焦虑、身体症状、自责倾向和对人焦虑;不同性别、不同听力损伤程度、不同年级、不同年龄段、对运动喜欢的不同程度的聋生心理健康存在显著性差异,不同生源地的聋生心理健康不存在显著性差异. 相似文献
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采用SCL-90量表进行问卷调查,统计和比较聋生与盲生的心理健康状况.聋、盲生存在比较严重的心理问题;盲生的心理健康水平高于聋生,尤其在精神病性、人际关系、焦虑、抑郁等方面与聋生差异显著.另外,社会对聋、盲生要给予更多的宽容和理解;学校要加强对聋、盲生家庭的指导;学校应成立心理健康辅导中心,有效开展聋、盲生心理健康教育活动. 相似文献
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我国聋校几乎都是寄宿制学校,聋生童年的大部分时间是在学校度过的。因此,做好聋生生活指导工作意义重大。聋生的生活指导不仅是一门工作,更是一门艺术,要走近聋生心灵,重视对他们的精神及心理健康指导。 相似文献
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聋人大学生心理健康状况及相关因素分析 总被引：13，自引：4，他引：13
聋哑大学生是一个特殊的残疾人群体 ,本文以症状自评量表 (SCL - 90 )和自编的调查问卷为测量工具对我国第一所聋人高等工科特殊教育学院———天津理工学院聋人工学院 1 5 8名聋哑大学生进行测查。结果表明 :( 1 )聋哑大学生SCL - 90量表的大多数因子分值显著高于全国常模 ,心理问题检出率也明显高于非残疾人群体 ;( 2 )家庭经济状况和所学专业是影响聋哑大学生心理健康状况的重要因素 ,而性别、年级、城乡地区、残疾等级、残疾年限等因素对聋哑大学生心理健康状况无显著性影响。研究结果提示应关注聋哑大学生心理健康状况 ,加强聋哑大学生心理健康教育和心理咨询工作。 相似文献
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本研究选取高中聋生79名,采用问卷法,在考察聋生创造力和心理健康发展水平的基础上,旨在探讨其心理健康各因素对创造力的影响.结果表明:(1)高一聋生在创造力流畅性、变通性和独特性三个维度上得分均高于预科班和高二的聋生.(2)高中聋生心理健康发展水平的年级主效应显著,即随着年级的增长其心理健康水平呈现出下降的趋势.其中,在学习焦虑、对人焦虑和自责倾向等维度上表现显著;同时,高中阶段学习焦虑的检出率最高,达到52.6％.(3)高中聋生心理健康中冲动倾向对于创造力三个方面都有较好的预测作用,其预测力分别为6.7％、7.7％、5.7％,而孤独倾向对创造力流畅性、变通性具有较好的负向预测作用,其预测力均为6.2％. 相似文献
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聋生、盲生SCL-90测试结果的研究 总被引：19，自引：6，他引：13
采用ＳＣＬ－９０临床症状自评量表,对随机抽取的江苏、浙江、山东的１８４名聋生、盲生进行测试,结果表明,聋生心理健康总体水平低于国内常模;聋生、盲生相比,焦虑、敌意、偏执、精神病性等因子及阳性项目数方面无差异,部分因子比较,呈现较显著性差异,盲生除躯体化、精神病性两项均分低于聋生,其余因子均分都高于聋生;城乡聋生在抑郁、敌意两因子比较上无差异,后者的均分显著高于前者;聋男女生相比,抑郁、焦虑、恐怖三因子方面无差异,前者均分显著高于后者 相似文献
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聋生内隐自尊的初步研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用内隐联想测验(IAT)和心理健康诊断测验(SCL-90)研究了聋生内隐自尊及与心理健康的关系。结果表明:(1)聋生也存在内隐自尊效应;(2)聋生内隐自尊男性显著高于女性;(3)聋生内隐自尊与心理健康水平相关不显著。 相似文献
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团体心理辅导在聋生心理健康教育中的运用 总被引：4，自引：2，他引：4
团体心理辅导是指在团体领导者的带领下,团体成员围绕某一共同关心的问题,通过一定的活动形式与人际互动,相互启发、诱导,形成团体的共识与目标,进而改变成员的观念、态度和行为。它特别适合于以认知发展水平滞后、言语和社交能力发展受阻、情感发展存在偏差、社会适应能力较差、人格发展不够健全的聋生心理健康教育。因此,将团体心理辅导的内容、原则、方法用于聋生心理健康教育中,能取得意想不到的效果。 相似文献
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研究采用症状自评量表及自编校园社会关系问卷,采取因素分析、路径分析和方差分析法分析聋人大学生心理健康与校园社会关系满意度和利用度的联系。结果表明,校园社会关系满意度和利用度对心理健康的贡献率为13.2%。社会关系满意度越高,个体越不容易表现出人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执和精神病性等行为。社会关系利用程度越高,个体越容易表现出人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性等行为。 相似文献
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聋生心理健康教育研究的现状与分析 总被引：2，自引：3，他引：2
本文介绍了近年来我国聋生心理健康教育方面的研究状况 ,提出了开展聋生心理健康教育的意义、目前研究中存在的问题以及未来的一些研究展望。 相似文献