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小学生掌握数概念是一个主动的、复杂的过程。建立能突出事物共性的、清晰的典型表象是形成概念的重要基础。因此,在小学中低段数概念教学中,应根据教学内容运用直观手段向学生提供丰富而典型的感性材料,并尽可能地利用恰当的演示或操作,使抽象的数概念转化为具体内容,让学生通过自己观察、操作、思维等活动逐步建立起清晰的表象,进而抽象出数概念。本文结合教学实际,谈谈数形结合在小学中低段数概念教学中的运用策略。 相似文献
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中等专业学校的文科教学应该强调学生的情感体验,中专生情感的培养需要一定的情景,情景教学法在教学中的运用,为学生提供丰富的感知表象,使学生的情感过程借助相应的感知和表象得以展开,有效地引导学生更加自主地进行探究性学习。 相似文献
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随笔写作极大的丰富了学生的表象积累,而把这些表象用言语表达出来,又丰富了学生的词汇、言语,这些言语调节着想像,在已有表象基础上进行联想、再创和幻想,进行艺术创造想像,学生的想像力在随笔中得到提高。随笔练习可以迅速提高学生的观察、采集、感受、想像和思维等各种能力。 相似文献
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在化学概念教学实践中,要关注学生已有的知识基础,并采用多种方法。通过三种导入新概念的策略院提供适当的范例,促进新概念的形成;找准恰当的已知概念,促进新概念的链接;消除混淆,促进相互有关联概念的联系与辨别。使学生在不经意间进入新概念的学习中,对概念的理解更容易。 相似文献
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在化学概念教学实践中,要关注学生已有的知识基础,并采用多种方法。通过三种导入新概念的策略:提供适当的范例,促进新概念的形成;找准恰当的已知概念,促进新概念的链接;消除混淆,促进相互有关联概念的联系与辨别。使学生在不经意间进入新概念的学习中,对概念的理解更容易。 相似文献
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教师教面积和面积单位这样的概念时,如何帮助学生理解面积的意义和建立常用面积单位的准确表象？教师需为学生提供大量有序的材料,让学生积累感性经验,引导学生在对材料进行比较时提炼出本质要素,并正确把握新旧知识的连接点,完善学生的认知结构,把概念教学过程变成学生素质发展的过程。 相似文献
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示范是教学中最常用的一种生动具体的直观教法,它是教师以具体的动作为范例使学生借助视觉器官对动作的形象、结构要领、完成方法和动作各部位的时间与空间的关系等有一个一致的了解,形成初步的动作表象.教师正确的示范动作不仅可使学生建立正确的动作表象,还可提高学生的学习兴趣,对提高教学效果有着不可估量的作用. 相似文献
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文章基于思维导图这一思维工具,从概念的理解、概念的巩固与概念的深化三个方面对高中生物学概念教学进行了积极探索。旨在强化学生对核心概念的学习,进而掌握从属概念,提高学生的学习效率。最终实现高中生物学概念教学的优化,全面提升高中生物学教学质量。 相似文献
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生物学实验是一种重要的课堂教学手段,可帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识。主要对如何活用生物实验教学培养学生科学素养方面进行了阐述。 相似文献
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<正>想象是人脑在过去感知的基础上,对表象进行加工、改造、创新的心理过程。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,都能培养学生的创新素质。因此在教学中,笔者努力创设各种不同的情境,开启学生的思维之窗,发挥他们的想象力, 相似文献
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地理学科蕴含着极为丰富的自然美、社会美、艺术美和科学美。运用优美的地理语言、形象直观的地理表象、多样的课外活动等进行地理教学,可以使学生在学习过程中感受到轻松愉悦,激发学生的求知欲;使教师感到真正是传道解惑,起到＂寓美于教,寓美于学＂的作用。 相似文献
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生物学试验是帮助学生理解记忆知识,形成生物学概念,获得生物学基础知识和实验技能,培养学生的观察和试验能力,从而提高学生的生物学学习兴趣和能力的有效手段。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在新课程下如何激发学生学习生物学的兴趣。笔者在长期的教学实践中,分别从设疑激发求知欲,重视实验激发学生学习兴趣;通过老师的激情和爱心,开辟第二课堂丰富学生的视野;利用电化教学和新的知识信息等多种途径激发学生学习生物学的兴趣。 相似文献
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生物学创新实验室作为培养学生创新实践能力的平台,能否高效运行值得管理部门思考。本文针对生物学创新实验室运行过程中出现的“生物学创新实验室的管理问题”;“学生创新实验的科研经费问题”;“实验指导教师与学生的激励问题”与“创新实验室的考核与运行问题”进行了分析与探讨,旨在为生物学创新实验室的高效运行提供参考。 相似文献
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语文教育要让言语实践充盈绿色生态课堂,通过立足文本,扎实读书,丰富表象材料,让语文课堂富有生机;让学生的语文素养在言语实践中厚实起来,让语文课堂处处洋溢生命的光辉与和谐的生态之美。 相似文献