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任敏 《淮北职业技术学院学报》2020,19(6):39-41
教学质量是高等教育的“心脏”,人才培养的质量是高等院校的生命线。高等教育当务之急是必须提高教学质量。结合地方应用型大学数学与应用数学专业的特点,从师资、教师评学、学生评教等几个方面构建“以人为本”的教学质量监控体系,为数学与应用数学专业培养德、智、体、美全面发展,能够适应社会发展和地方经济建设的人才提供科学的质量保障。 相似文献
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曹媛 《开封教育学院学报》2014,(6)
地方高校是国家加强教学管理、培养专业人才的重要基地,承担着重要的社会责任和使命。然而,在地方高校的所有专业中,发展最不尽如人意的就是数学专业。因为数学专业的就业面较窄,且当前缺乏完善的人才培养模式,导致教学管理无法达到预期目标。因此,有必要对地方高校数学专业人才培养模式的改革进行深入探索。为此,笔者从地方高校数学专业人才培养模式的现状出发,对现阶段存在的问题以及改革的必要性进行深入细致的分析和探讨,从中得出相应的解决措施。 相似文献
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实习是高校人才培养的重要实践教学环节,实习基地是培养学生实践创新能力的重要场所。文章立足数学与应用数学专业的培养目标和定位,在协同育人背景下,探究建设专业实习基地的意义,分析建设过程中存在的问题和困难,探索专业实习基地建设的具体措施,例如创新人才培养模式、创新基地建设与管理模式、创新合作共赢模式等,以期为数学与应用数学专业的实习基地建设和专业建设提供建设思路和参考依据。 相似文献
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本文主要对地方高校数学专业的精品课程的现状进行阐述,分析基于精品课建设的地方高校数学专业的理论以及实践基础,为地方高校数学专业的精品课程建设提供一些实践对策,以期提高地方高校的数学专业的教学水平和整体的教学水平. 相似文献
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朱永刚 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):10-11
从学生自身学习的迫切需求、教学改革的迫切需要和学校人才培养的迫切需要三个方面研究了地方高校开设公共数学实验的迫切性和现实意义,探讨了地方高校开设公共数学实验的可行性和实施方法,强调了开设公共数学实验课是一种积极且有效的教学改革途径. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
时代的发展和进步让人才培养模式逐渐产生变化,应用型人才成为当前时代所需要的重要人才类型。数学与应用数学专业作为高等教育的重要学科,在应用型人才培养方面也在发挥作用。本文就数学与应用数学专业应用型人才培养模式进行探索,希望可以为数学与应用数学专业的更好发展以及应用型人才培养提供借鉴。 相似文献
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地方本科院校以培养地方需要的应用型本科人才为目标.数学专业作为基础专业之一,肩负着为地方经济建设和社会发展培养应用型数理人才的重任.在激烈的竞争和严峻的挑战中,如何利用区域优势、自身优势,探索与实现地方本科院校数学专业应用型人才的培养是地方本科院校数学教育工作者应该思考的问题.通过分析数学专业应用型人才培养的存在弊端,提出改进培养的措施,实现对地方本科院校数学专业应用型人才的培养. 相似文献
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地方高校数学专业精品课程建设的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校数学专业精品课程建设是各级精品课程建设的重要组成部分。本文讨论了地方高校数学专业精品课程建设中出现的问题,并提出相应对策。 相似文献
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地方高校数学与应用数学专业课程设置的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以邢台学院数学系数学与应用数学专业的学生为样本,了解学生时本专业课程设置方面的意见和建议,分析课程设置改革的必要性,提出设置合理的课程体系是新建地方本科院校人才培养模式的一个重要环节. 相似文献
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高苹 《昆明师范高等专科学校学报》2013,(3):41-44
随着我国高等师范教育的改革和发展,催生了教师教育方向大学生人才培养“整合连贯型”的新模式.数学专业教师教育方向大学生人才培养如何适应社会和个人发展的需要,并保障人才培养的质量,就成为一个必须思考和迫切解决的问题.根据数学专业教师教育方向的专业特点,结合长期教学实践调研,提出了“整合连贯型”模式下数学专业教师教育方向大学生人才培养质量体系的框架构想,以期提高数学专业教师教育方向大学生人才培养的质量. 相似文献
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山冈 《渭南师范学院学报》2008,23(2):58-58
为优化专业结构。推进教学改革。加强内涵建设。提高人才培养质量。推进教育强省建设。陕西省教育厅下发了《关于开展2007年省级特色专业建设项目评审工作的通知》（陕教高[2007]56号）,在学校推荐的基础上。省教育厅组织专家对2007年全省普通高校申报参评“省级特色专业”的166个专业点进行了集中评审,共确定全省28所高校的70个专业为省级特色专业建设点（陕教高[2007]64号）,其中第一类特色专业50个。第二类特色专业20个。渭南师范学院数学与信息科学系的“数学与应用数学”专业被确定为第一类特色专业。 相似文献
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随着“拔尖计划2.0”的实施,数学拔尖人才培养已成为当前中国高校教育改革和人才培养的重要任务。在高等学校拔尖人才培养实践中,导师制被普遍采用且发挥着越来越重要的作用。许多高校结合数学学科的特点和人才培养需要,在形式、内涵等各方面都在与时俱进地推进导师制改革创新。文章对数学拔尖人才的特征与导师制在拔尖计划实施高校中的运用进行了深入分析,探讨了中南大学数学与统计学院实施的“三导师制”的理念、框架与实效,旨在促进导师制成效的提升与优化,从而为高校数学拔尖人才培养提供新思路、新方法。 相似文献
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适应社会经济发展对数学人才的多种需求,构建了高师数学专业“3 1”(“2 1”)、“六模块”的数学人才“两段式”培养模式与课程体系,提出了改革和创新数学教师教育和数学人才培养,提高学生数学素质的基本要求与措施。 相似文献
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对专业人才培养质量的科学评价是推动高校内涵发展的重要任务.本文以南阳师范学院数学与应用数学专业人才培养质量评价实践为例,探索构建了以培养目标、毕业要求和课程体系为核心的人才培养外循环和以课程目标、课程教学和课程考核为核心的人才培养内循环为主体的内外双循环质量评价体系,进一步探讨了内外双循环人才培养质量评价实施的方式与路径,以期推动地方高校人才培养质量螺旋式提升. 相似文献
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《渭南师范学院学报》2014,(20):48-48
近日,陕西省教育厅公布了关于2014年普通本科高校省级“专业综合改革试点”项目及其子项目立项结果。渭南师范学院数学与应用数学专业、教育技术学专业获批专业综合改革试点项目。在“专业综合改革试点”子项目中,渭南师范学院多媒体课件设计与制作、政治经济学、现代汉语、高等代数以及宏观经济学课程获批精品资源共享课;材料科学与工程实验教学中心获批实验教学示范中心：地方师范院校英语专业人才培养协同创新实验区获批人才培养模式创新实验区;物理学专业和教育技术学专业教学团队获批省级教学团队。 相似文献
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阐述了数学与应用数学特色专业建设的意义,提出了数学与应用数学特色专业建设思路,从师资队伍建设、课程建设、技能训练、产学研合作、学科建设、人才培养质量等六个方面探讨了数学与应用数学特色专业建设的实践. 相似文献