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罗炜 《北京教育(高教版)》2002,(11):38-38
在环保教育中,我结合自然教材,选择与日常生活密切相关的问题,在二年级开展了以"减少垃圾,节约资源,废旧物品再利用"为核心主题的单元课程.在课程设计中以问题情境为中心,设计多个主题,如:"垃圾的产量有多大?""垃圾太多对我们的生活有什么影响?""垃圾怎样处理?""我们能为减少垃圾做什么事情?""废旧物品还能再利用吗?""我能用废旧物品做些什么?"等等.每个学习小组自选一个作为研究主题. 相似文献
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幼儿教育是启蒙教育,环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同,因此,环保教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”。培养幼儿具有初步的环保意识和良好的环保道德行为,要求教师在教育教学中要注意环保内容的有机渗透教育,由浅入深地渗透环保知识,以及开展丰富多样的环保专题活动。我多年来一直坚持在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育,并开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动,培养教育下一代成为具有环境意识的“绿色小卫士”的工作取得了初步成效。本文针对我所开展的一项环保主题活动“垃圾不落地,生活更美丽——浅谈幼儿垃圾分类教学”的意义、实施方式和效果进行了探讨。 相似文献
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张宏江 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
作为宣传教育的主阵地,在小学生开展垃圾分类环保教育,能进一步增强学生的环保意识,使学生对垃圾分类回收处理对环境保护的重要性充分认知。开展丰富的德育活动,通过对学科资源的充分挖掘,以进一步增强德育效能。 相似文献
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将垃圾分类投放、回收习惯的养成融入小学的德育过程中,教会学生正确的垃圾分类方法是现阶段小学环保教育的重要任务。在学校开展垃圾分类教育是现今环境教育的一个重要着力点,对于学生践行环保理念具有很好的实践意义。大连市中山区青泥洼桥小学在生态文明教育理念下,以垃圾分类为突破口,开展有效的德育实践活动,提升学生生态文明素养,提高学生思想素质。学校探索垃圾分类的实践意义、策略与效果,有特色、有可行性,可为垃圾分类教育的有效开展提供有借鉴价值的经验做法。 相似文献
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环保意识是现代人的基本素质,增强环保意识必须从小抓起,对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任。通过挖掘教材蕴含的环保因素、从生活入手、积极开展主题鲜明、形式多样、所喜闻乐见的环保体验教育活动,培养学生的环保意识。 相似文献
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正环境保护正在成为当今社会的热点,日益被人们所重视。我园"十二五"期间,以环保教育作为我们课题研究的内容,大力开展以环保教育为主的特色教育。为了更好地开展环保教育,我们在班级里设置了符合幼儿认知水平和年龄特点的环保区域活动,让幼儿在进行区域活动的同时,提高了环保知识,增强了环保理念。以下是我们在课题研究中将环保教育渗透于区域活动中的一些做法和体会。 相似文献
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爱护我们的生存环境，是妇孺皆知的话题，广播、电视等媒体都不断地向公众宣传环保的重要性。可是作为普通的公民——小学生，怎样才能做到保护环境呢？据笔者了解的情况看，他们除了知道节约用水，爱护花草树木，不乱扔垃圾以外，就很少有人知道自己能为环保再做点什么了。基于这种情况，我在学生中间进行了一次“保护环境，从我做起”的教育活动。 相似文献
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尤优 《幼儿100(教师版)》2022,(1):67-68
随着社会的发展,人们的环保意识越来越强,环境保护工作也越来越受到社会的关注。最近几年,许多城市都实行垃圾分类强制措施,保护环境已成为我国甚至全球刻不容缓的主题。垃圾分类教育是环保教育中很重要的一部分,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。""幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。" 相似文献
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化学与环境问题密切相关,日益严重的环境污染,彰显环保教育的重要性和必要性。在化学教学中,进行环保教育是每一位化学教育工作者的责任,应结合教学内容渗透环保教育,通过化学实验加强环保教育,结合生产、生活实际开展环保教育,使学生从理论到实践多层次、多方位地接受环保教育,增强环保意识。 相似文献
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【案例描述】《两袋垃圾》是我校生活语文自编课文,文章借居委会王大妈之口道出日常垃圾主要可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,强调了垃圾分类的方法和意义,表达了鲜明的环保理念。本文结构清晰,内容浅显易懂,蕴含了许多智障学生能够学得会、用得到的生活知识。在教学实践中,我认识到课堂教学不能仅仅满足于课文内容的理解与掌握,关键在于让智障学生学会相关常识并能在生活中运用,从而帮助他们更好地认识生活,学会生活。因此,我以文本为载体,注重插入实际生活知识,使得课堂教学洋 相似文献
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随着社会的快速发展,人们追逐利益的脚步带来了不可逆转的遭难,环境的破坏和污染直接影响到人类的生存。因此,环境教育显得尤为重要。而我们作为教师,在授以学生学科知识与技能的同时,更应该帮助他们养成良好的行为习惯,引导他们从思想上、行动上逐步参与到环境保护的使命中来。那么,在我们的信息技术教学中,怎样把环保教育的理念和行动融入进来呢?我将从三个方面阐述我的做法与经验,即在课堂教学中渗透环保教育、指导学生创作环保作品、培养学生的环保习惯。 相似文献
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赵艳梅 《北京教育(高教版)》2002,(9):14-14
我校对学生进行"尊重自然"教育,首先从"体验"入手,让"环保意识"不再只是一个生僻的字眼,帮助学生在一次次参与体验环保的过程中,走进环保,感悟环保.在轻松自然的氛围中,使环保意识植根于学生的心灵. 相似文献
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王丑奎 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
化学与环境有着密切的关系,在化学教学中注重培养学生的环保意识,传播环保知识,进行环保教育,使学生养成良好的环保行为习惯,是每一位化学教师义不容辞的责任.本文从"结合教材内容、在化学实验中、在课外活动中、在日常生活中"四个方面阐述如何在初中化学教学中进行环保教育. 相似文献
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随着经济建设的发展，环保成为全民关注的大事作为农村小学的美术教师，我们应把环保教育渗透在美术活动之中。而农村小学地处的位置对开展环保教育相当有利：首先，学生平时常常能目睹庄稼人捕鸟、捉野生动物、乱砍乱伐、不注意卫生的现象，甚至个别学生也参与其中；其次，林立的工厂导致工业垃圾、污水不断产生， 相似文献