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相似文献
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1.
高等学校教学名师内涵辨析   总被引：2，自引：0，他引：2  
通过社会角色期待、教师发展阶段理论以及高等学校教学名师奖对高校教学名师内涵的界定分析，对高等学校教学名师的内涵和特征提出了一定的认识，以期为进一步的研究打下基础。  相似文献   

2.
特稿·专稿深化教学改革提高教育质量——在第三届大学计算机课程报告论坛上的讲话吴启迪(1.4)“第三届高等学校教学名师奖”专题第四届高等学校教学名师奖表彰大会在北京举行(9.4)第四届高等学校教学名师奖获奖教师名单(9.4)校长论坛大学教育质量的学术标准和社会标准杨桂华(1  相似文献   

3.
由《福建省教育厅关于公布福建省第六届高等学校教学名师奖名单的通知》(闽教高[2010]96号)获悉,根据省教育厅《关于做好第六届高等学校教学名师奖等项目申报工作的通知》(闽教高[2010]54号)精神,经福建省第六届高等学校教学名师奖专家评审委员会评审并公示通过,高等学校教学名师奖  相似文献   

4.
按照教育部办公斤《关于组织开展第三届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（教高厅函[2007]24号）精神，根据省教育厅《关于开展第三届普通高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（陕教高[2007]17号）要求，省教育厅于近期组织开展了第三届陕西普通高等学校教学名师的评选活动。经专家评审委员会对全省普通高校推荐的省级教学名师候选人进行认真评审，西安交通大学王绵森等47名本科教师、[第一段]  相似文献   

5.
一部旨在集中展示国家级教学名师师德风采、真实记录名师治学治教感悟、教书育人和教改心得的好书——《名师颂》出版啦!教育部周济部长特意精心为该书作序,语重心长(见上文)。教师在教书育人和提高教育教学质量中的责任重于泰山。教育部设立“高等学校教学名师奖”,表彰在高等学校人才培养工作中做出突出贡献的教  相似文献   

6.
教师节前，教育部下发《关于表彰第三届高等学校教学名师奖获奖教师的决定》，来自全国各高等院校的100名教师成为“第三届高等学校教学名师奖”获得者。我院建筑与艺术设计系关俊良教授榜上有名。[第一段]  相似文献   

7.
课程建设是教学基本建设的重要内容，是提高教学质量的重要措施。为了提高高等学校教学质量，推动高等学校教学改革，教育部2003年启动了“高等学校精品课程建设”、“大学英语教学改革”、“高等学校教学名师奖”、“高等学校教学评估工作”等四项“高等学校教学质量与教学改革工程”。为了沟通信息，交流经验，展示成果，发表建议，本刊从本期开始，设置“精品课建设”专栏，不定期刊登有关文章，欢迎专家学者赐稿。  相似文献   

8.
《陕西教育》2008,(9):16-16
按照教育部《关于组织开展第四届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（教高司函[2008]53号）和省教育厅《关于开展第四届普通高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（陕教高[2008]6号）精神,省教育厅组织开展了第四届陕西普通高等学校教学名师的评选工作。经专家评审委员会对全省普通高校推荐的省级教学名师候选人进行认真评审,并将评审结果进行了公示,西安交通大学席酉民等51名教师被评为“陕西普通高等学校教学名师”。  相似文献   

9.
2007年1月，教育部、财政部联合下发了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（以下简称《意见》），决定实施“质量工程”。作为“质量工程”重要组成部分，决定从2007年开始，将原来每3年评选一次的“高等学校教学名师奖”改为每年开展一次。根据《意见》要求，今年4月，印发了《教育部办公厅关于组织开展第三届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》，启动了“第三届高等学校教学名师奖”的评选表彰工作。  相似文献   

10.
2003年,教育部根据中央领导同志"教授要上讲台"的指示要求,决定将"高等学校教学名师奖"列为教育部常设行政性表彰奖励项目,每三年评选出100名,并于当年开展了第一届高等学校教学名师奖评选表彰活动.2006年进行了第二届"高等学校教学名师奖"的评选表彰.2007年1月,教育部、财政部又联合下发了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,决定实施"质量工程",并将"高等学校教学名师奖"评选表彰工作纳入"质量工程",决定从2007年开始,将原来每三年评选一次的"高等学校教学名师奖"改为每年开展一次.至今,已经开展了六届"高等学校教学名师奖"评选工作.  相似文献   

11.
武汉职业技术学院艺术设计学院现设有环境艺术设计、景观设计、动漫设计与制作、电脑艺术设计、产品造型设计、摄影、数字传媒艺术七个专业。学院现有教职工36人，楚天名师1人，其中专任教师31人，高级职称4人，中级职称17人，在校生规模988人。  相似文献   

12.
简讯     
关俊良教授喜获"第三届高等学校教学名师奖"教师节前,教育部下发《关于表彰第三届高等学校教学名师奖获奖教师的决定》,来自全国各高等院校的100名教师成为"第三届高等学校教学名师奖"获得者。我院建筑与艺术设计系关俊良教授榜上有名。  相似文献   

13.
提高质量是高等教育的生命线,高校教师队伍的素质和水平直接决定着高等教育质量。自2003年教育部组织开展高等学校教学名师奖评选表彰工作以来,已有数百名教师获此殊荣。他们是高等学校优秀教师群体的代表,是高等学校的宝贵财富。为彰显教学名师的教学示范、科研模范和学风典范作用,本刊从本期起辑录部分教学名师投身教学、教书育人的心得分期刊发。这些心得,发自肺腑,朴实无华,展示了教学名师的高尚师德、人格魅力和学识风范。  相似文献   

14.
作为“高等学校教学质量与教学改革工程” (简称“质量工程”)的重要部分 ,国家级教学名师奖评选工作全面启动。这次评选工作采取差额评选的办法 ,将在各地方教育行政部门推荐上报的150名候选人中评选出100人予以表彰奖励。奖励高校教学名师 ,在新中国建国以来还是第一次。其目的是深入贯彻落实“教育部关于进一步加强普通高等学校教学工作提高教学质量的若干意见” (4号文件 )精神 ,促进教授上讲台 ,鼓励名师为本科生开设基础课和专业基础课 ,通过名师的引导示范作用 ,促进高等学校课程建设、教学梯队建设、教材建设 ,积极探索适应时代发展…  相似文献   

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特稿·专稿关于改善学风、教风的建议田国强(1.4)从科学到审美张世英(2.4)认清高等教育发展形势努力提高教育教学质量——在2006年参评高校本科教学评估工作研讨班上的讲话吴启迪(4.4)教学评估是提高教育质量的关键举措——在普通高等学校本科教学评估工作经验交流暨评估专家组组长工作研讨会上的讲话周济(5.4)要充分重视基础课教学陈懿(6.4)推进哲学教育改革提高中华民族的哲学修养孙正聿(6.7)“第二届高等学校教学名师奖”专题教育部关于表彰第二届高等学校教学名师奖获奖教师的决定(10.4)在第二届高等学校教学名师奖表彰大会上的发言王越…  相似文献   

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<正>武汉职业技术学院是2000年5月教育部批准的全国首批重点建设职业教育师资培训基地之一。该基地师资力量雄厚。现有教授、副教授354人,拥有国务院、省政府津贴专家7人,省级教学名师、优秀教师4人,全国优秀教师4人,国家级教学团队一个,省级教学团队5个。  相似文献   

17.
2011年9月8日,北京京西宾馆,第六届高等学校教学名师奖100名获奖教师激动地接过大红证书……高等学校教学名师的称号是国家对潜心育人的优秀高校教师的最高评价,自2003年启动以来,目前,全国共有500名教师获此殊荣。本期《教育与职业》请到参与教学名师评选工作的相关人士,为我们解读教学名师评选方案产生的背景及评选方案不断完善的历程。  相似文献   

18.
高等学校教学名师奖是教育部于2003年启动的高等学校教学质量与教学工程中的一个项目,每3年评选一次,每次评出100位教学名师。评选的目的是鼓励教授上讲台,对那些长期在教学第一线教书育人,在教学改革、师资队伍建设中作出贡献的教师给予奖励,从而带动高等学校教师队伍建设的整  相似文献   

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在日前结束的第四届陕西普通高校教学名师评选中,我院副院长王君龙教授被评为“陕西普通高等学校教学名师”。  相似文献   

20.
我国高等教育不断深化改革,国家教育部自2003年起设立高等学校教学名师奖,高职院校作为高等教育的主力军后续也参与其中。近些年,教学名师的培养受到国务院、教育部的高度重视,其宗旨就是要致力培养出一大批教学名师,提升高校职教队伍整体能力和素质,扩充人才培养目标、提高办学质量,带动知识学科、产教科研的快速发展,提升教育的社会服务能力。本文从高职院校目前的教学名师发展现状展开分析,具体阐述高职院校教学名师培养的重要意义及策略,以期为打造高职特色的教学名师团队提供借鉴思路。  相似文献   

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