共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
王芳 《课程.教材.教法》2001,(2)
职业教育是我国教育结构中的重要组成部分 ,但也是较为薄弱的环节。农村职业教育尤其是贫困地区职业教育的定位与发展应有其自己的特点和规律 ,河北省青龙县的职业教育探索出了一条贫困地区办职业教育的好路子 相似文献
2.
本文简述贫困地区学校教育可走一条学校示范，带动家长，促进家长从观念到行动上的变化，以达到发家致富，然后向社区辐射，促进当地脱贫致富发展的教育扶贫新路子。 相似文献
3.
本文简述贫困地区学校教育可走一条学校示范，带动家长，促进家长从观念到行动上的变化，以达到发家致富，然后向社区辐射，促进当地脱贫致富发展的教育扶贫新路子 相似文献
4.
山东寿光市是著名的“中国蔬菜之乡”，也是胡锦涛总书记保持共产党员先进性教育活动联系点。近年来，寿光市职业教育、成人教育紧紧围绕当地市场经济的发展和产业结构调整，创新为农服务模式，走出了一条职成教融合发展，产学研基地示范带动，科技信息传播，农科教统筹结合的办学路子，有力地推动了经济快速发展。 相似文献
5.
贫困没有“困”住的农村职教——新疆喀什地区农村职业教育发展纪实 总被引：1，自引：0，他引：1
喀什地处新疆边远的南疆地区,是一个少数民族人口聚居区,也是新疆典型的贫困地区。然而,就是这样一个贫困地区,农村职业教育的开展却红红火火,走在了新疆的前列。2005年,喀什地区教育局荣获“全国职业教育先进单位”的称号。作为一个贫困地区,其农村职业教育并没有因为贫困而受到影响,反而获得了很大发展。原因何在?记者日前专门前往喀什进行了采访——“发展职业教育就是发展经济!”说这句话的是喀什地区莎车县的一位名叫热合买提·吾守尔的维吾尔族村长。这句话从一位村长口里说出来,多少让记者有些惊讶。不过,随着采访的深入,接触到的基… 相似文献
6.
国家示范性高等职业院校建设应该以内涵为本 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部和财政部联合启动的"国家示范性高等职业院校建设计划",按照地方为主、中央引导、突出重点、协调发展的原则,重点支持100所高水平示范院校建设。这是我国职业教育发展历史上第一次大规模的高等职业院校建设计划,旨在推动全国高等职业院校深化改革的进程,带动全国高等职 相似文献
7.
民族贫困地区劳动者素质低下,是制约当地经济发展的“瓶颈”。如何加快民族地区职业教育发展,提高劳动者素质,促进地方经济发展,是摆在我们面前的一个重要课题。广西龙胜各族自治县积极推进农村社区教育,大力开展农民职业技术培训,营造职业教育发展的大环境,为促进民族地区职业教育的发展,探索出了一条提高农民素质、带领大家脱贫致富的好路子。 相似文献
8.
吕阳平 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2005,23(2):33-35,41
西部贫困地区经济落后的原因在于受到城乡二元分割的社会结构、小农经济为主的传统农业结构、自然资源贫乏、资本进入障碍、要素结构等多重因素制约。在经济转型期间，由于存在路径依赖障碍，贫困地区政府如何从资源禀赋出发来选择发展道路、确定发展战略；如何制定产业政策、建立主导产业；如何引导生产方式和生产组织形式变革、培育优势资源，吸引资本进入、构建产业体系，从而建立起自己的特色经济，走出一条城乡协调发展、产业协调发展的路子；这些都是西部县域经济发展必须解决的重大问题。本文以西乡县发展县域经济的实践为案例，重点讨论贫困地区发展特色经济与技术路线选择的关系，以求从诱致性技术变迁理论的角度，解读技术路线演进与发展特色经济的关系。 相似文献
9.
为推进我区农村幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》），促进全区学前教育和谐发展，我区教委以支教为突破口。充分发挥各级示范幼儿园的带动作用，每年在示范园选派优秀青年教师到农村幼儿园任教，带动农村幼儿园的发展。今年。我作为幼儿园推荐的支教教师，到农村幼儿园进行了为期一年的教学工作．一路走来的艰辛与困惑、追求与努力，是我与农村幼儿教师共同成长、一步步走进新《纲要》的过程。 相似文献
10.
贫困地区职业教育发展艰难,主要原因有五：一是贫困地区学生上学的目标很明确,考大学,求一个比较稳妥的公职。二是职业教育培养的人才在贫困地区没有人们所期望的岗位。三是职业教育需要大量的设备和实验、实习场所,贫困地区没有资金用于建设。四是职业教育首先要有受过一定训练或培训的专业教师，贫困地区很少。五是政府部门及其领导认识不到发展职业教育对区域经济发展重要性的认识，评价教育还是以高考等升学率为主。 相似文献
11.
不同经济发展水平地区的职教发展规模不能整齐划一，农村职业教育体系必须尽快完善，我国在相当长的时期内，应该大力发展中等职业教育，进一步完善高职教育。必须深入分析问题存在的原因并采取相应的措施，才能促进我国农村职业教育的发展，进一步完善职业教育体系。 相似文献
12.
"十一五"期间,我国需要大力发展中等职业教育,这使得教育成本分担成为一种缓解中等职业教育经费短缺的必然之选。通过理论和实证分析,可以发现我国中等职业教育有实施成本分担的理论合理性和现实可行性,并且正在逐步实施成本分担。但其中也存在着一些影响教育公平与效率的不足之处,需要制定相应的对策和立法保障来解决这些问题,从而促进中等职业教育的快速发展。 相似文献
13.
我国经济发展中存在的城乡二元结构也制约了县域职业教育的发展,使得县域职业教育目标定位一直在“离农”和“为农”中纠结。而城乡融合是对城乡二元关系的调整,在此背景下,城乡之间能够借助市场进行互动,并在城乡互动中实现城乡的共同发展。城乡关系的这种改变破解了县域职业教育目标定位的困境,也为县域职业教育发展带来了现实需求,一方面,县域经济因为资源的流入而得以发展产业,并因产业的发展而催生出产业人才培养的需求,另一方面城乡融合发展使得劳动力的流动性增强,人有了终身发展的需求。基于以上两点需求,县域职业教育应该改变原有的“离农”和“为农”的二元目标定位思维,而将县域经济产业发展和人的终身发展相统一作为目标定位的价值导向,以构建全方位、多层次和融通的县域职业教育体系。 相似文献
14.
刘兰明 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(4):1-4
改革开放以来,我国的职业教育得到较快发展,但总体还比较薄弱,还满足不了社会需要,还处于边缘化的地位.随着经济社会的发展,职业教育将从边缘走到中心,肩负起应有的历史责任和使命,更好地为社会主义为人民服务.努力办出鲜明的职业教育特色,保证和提高职业教育质量是职业教育的最终选择. 相似文献
15.
发展南通本科层次高职教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，我国高职教育政策性定位于专科层次。随着社会经济的发展，理论界展开了在我国经济相对发达的东部沿海地区试办四年制本科层次高职教育的探讨。本文从职业教育与区域经济发展关系以及完善职业教育体系等方面，阐明了发展高职本科的必然性，对南通地区开展本科层次高职教育进行了可行性分析，并提出了相应的发展策略与模式。 相似文献
16.
构建以就业为导向的农村职业教育新体制 总被引：1，自引：0，他引：1
农村职业教育的目标就是解决农村劳动力的就业问题。因此,当前的农村职业教育,必须遵循正规教育与非正规教育同时发展、互补协调的方针,以现有的正规本科职业院校为龙头,以职业技术学院或中等职业学校为依托,以各种岗前和岗后培训为重点,建立农村职业教育新体制。 相似文献
17.
中等职业教育发展对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
郑庆文 《重庆职业技术学院学报》2003,12(2):75-77
随着经济体制转轨和产业结构调整的深化,中等职业教育的发展遭到了前所未有的困难。国内外有人开始质疑在中国大力发展中等职业教育。本文从四个方面提出中等职业教育发展的对策:一、国家加大投入;二、提高教学质量;三、就业和升学;四、农村地区大力发展中等职业教育。 相似文献
18.
高职教育近几年得到了较大发展,高职院校图书馆如何适应高职教育应该引起重视,全文阐述了高职院校图书馆在高职教育中的地位,提出了高职院校图书馆介入高职教育的对策。 相似文献
19.
齐振彪 《顺德职业技术学院学报》2003,1(1):6-9
终身教育思想的提出对各国继续教育影响深远。继续教育是实现终身教育思想的重要形式,是高职院校使命之一。正确理解终身教育内涵,对确立终身教育理念,全面发展我国高职教育,具有重要意义。 相似文献
20.
职业教育促进农村人力资源开发保障体系的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
人力资源是经济发展的第一要素。实施人力资源开发战略日益受到世界各国政府、企业、个人及学术界的广泛关注。要真正保障职业教育在农村人力资源开发中功能的发挥,必须建立人力资源开发的社会保障体系:1.积极推进观念层面的现代化;2.加速职业教育发展,促进农村人力资源开发的制度建设与创新;3.构建职业教育开发农村人力资源的动力系统;4.加快培育农村劳动力市场。 相似文献